<p> 為了全面推進安全健康教育，落實防控長效機制，同時也為了進一步增強全體教職員工的防控意識，學習和掌握必要的防控知識，我校組織全體教職員工積極參與“開學第一課”。</p><p> 課上，我校趙元孝校長帶領(lǐng)全體教職員工從疫情防控形勢及知識、校園疫情防控的重要性及嚴峻性、“一校兩案”和疫情防控實戰(zhàn)演練這四個方面進行了深刻掌握，并引導全體教職員工了解學習了《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》這兩個法規(guī)，為我校學生開學返校后的疫情防控工作打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p> 為深入落實關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎的疫情防控工作要求，檢驗學校春季學期開學疫情防控預(yù)案的可實施性，預(yù)防控制疫情傳播蔓延，提高學校疫情防控應(yīng)急能力，切實維護師生身體健康和生命安全。我校根據(jù)“一校兩案”的相關(guān)指示要求，結(jié)合實際情況，于2020年3月13日組織開展了防控疫情第四次應(yīng)急演練活動。</p><p> </p> <p> 為保證演練工作的順利進行，演練開始前，趙校就本次演練作了詳細布置，對演練區(qū)域各點分工和流程進行了介紹說明。并由我校教務(wù)副主任對演練部署的重點部位人員職責進行了詳細說明。使大家明白以“演練即是實戰(zhàn)”的原則開展演練。</p><p> 演練內(nèi)容包括學生入校后晨檢、班級、課間如廁、餐廳等方面進行模擬演練。</p> <p style="text-align: center;">情景演練一：晨檢</p><p> 我校教職工模擬開學后師生有序排隊測量體溫，做到間隔相距一米，體溫正常后方可進入校園。其中要按照校內(nèi)所設(shè)住校生與走讀生分流道路及引導員的引導有序入校。</p><p> 情景：入校晨檢期間，出現(xiàn)一名體溫異常或身體不適者，測溫員第一時間告知登記員，并由其將該生送入留觀室駐校醫(yī)處進行體溫復(fù)檢及初步診斷，同時上報給校長。采取了有效應(yīng)對措施。</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">情景演練二：班級及課間</p><p> 演練模擬了學生課間出現(xiàn)身體不適等情況后的應(yīng)急處置。</p><p> 情景：所有教師按照部署表進入自己所在班級，由班主任清點人數(shù)。課間時間，班級內(nèi)出現(xiàn)一名身體不適者，同學告知班長，班長第一時間測溫并告知本班樓道引導員，由其將該生送往校內(nèi)隔離室，同時告知班主任、校長、駐校醫(yī)務(wù)人員，班主任及時通知家長，校長報上級相關(guān)部門。</p> <p style="text-align: center;">情景演練三：課間如廁</p><p> 情景：課間時間，學生前往水廁如廁，在水廁門前由引導員維持隊列秩序，并在門口分流引導。如廁完畢后，引導員引導學生及時返回教室</p> <p style="text-align: center;"> 情景演練四：餐廳</p><p> 情景：放學后，住校生由班長整隊帶往餐廳，門前排隊區(qū)域引導員引導學生按照從左至右的順序站成三列縱隊，分別站在現(xiàn)有的第一、第三、第五縱隊，門廳秩序維持及分流員引導學生規(guī)范取餐，并上樓就餐，餐廳二樓秩序維持及就餐引導員引導學生按照路線前往就餐區(qū)就坐，就餐后，按照離開路線離開餐廳。</p> <p> 演練結(jié)束后，我校趙元孝校長對此次演練進行了認真總結(jié)反思和及時點評。</p><p> 經(jīng)過此次演練，學校疫情防控工作中，全體教職員工對自身擔負的職責更加清晰明確，全面檢驗了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案的有效性，提高了學校疫情防控的應(yīng)急能力和處置能力。</p><p> 所謂“磨好了斧頭，才能劈好柴”。對于此次演練過程中出現(xiàn)的不足之處，我校將繼續(xù)貫徹落實疫情防控的重要指示精神，把師生健康安全放在第一位，為疫情防控打下堅實的基礎(chǔ)，為我校開學疫情防控工作做好準備，確保我校平安順利開學。</p>