<p> 啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。</p><p> “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。春天多美啊！盡管疫情還沒(méi)有結(jié)束，但在這個(gè)時(shí)期更能體現(xiàn)一位人民教師的魅力和責(zé)任。</p><p><br></p> <p>一、走訪篇</p><p> 細(xì)雨相伴，撐傘走訪，關(guān)愛(ài)學(xué)生，呈現(xiàn)出一道道春天的絢麗風(fēng)景線。在思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)李明華校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校老師于昨日陸續(xù)對(duì)本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行走訪關(guān)愛(ài)。教師們耐心地解答這段時(shí)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的一些困惑，和家長(zhǎng)一起交流怎樣更好幫助小孩掌握知識(shí)，讓家長(zhǎng)們看到了偉大、看到了默默無(wú)聞、看到了春風(fēng)的溫暖……</p><p> </p> <p> </p><p> </p> <p> 師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。老師是無(wú)比的神圣，他們用那能容納百川的廣大胸懷來(lái)迎接學(xué)生。</p> <p>二、學(xué)習(xí)篇</p><p> 她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。聽(tīng)著朗朗的書(shū)聲，猶如聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子，書(shū)聲此起彼伏，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</p> <p> 他鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。他們相信，只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。</p> <p> 學(xué)生自制教具，形象生動(dòng)參與課堂教學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)小孩課堂中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用小黑板進(jìn)行鞏固練習(xí)。</p><p><br></p> <p> 三、作業(yè)批改篇 </p><p> 盡管教師不能在辦公室里批改學(xué)生的作業(yè)，但他們還是沒(méi)有忘記教書(shū)育人的責(zé)任，學(xué)生拍照上傳的作業(yè)，老師都在認(rèn)真耐心的批改，對(duì)做得好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有問(wèn)題的作業(yè)，教師要求訂正，寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。</p> <p> 因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)如此多彩！ 醫(yī)生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！讓我們一起努力吧！加油吧！</p>