引導學之火，燎自學之原笑看人生 <p> 廈門市嘉濱小學數學教研組線上學習研討</p> <p> 3月13日下午三點,廈門市嘉濱小學數學組全體成員如期在釘釘上展開視頻會議。組員們根據提供的三個問題，進行了長達1時52分的探討。</p> <p><b style="font-size: 20px;">一、各年段是如何落實線上教學？</b></p> <p>1.五六年級老師通過讓孩子帶著思考題學微課，進行自主學習并做好筆記，再記錄下我的發(fā)現，通過課后的練習、音頻表示自己的解題思路和自己的困惑來反饋自己自學的情況；老師通過每天推送作業(yè)反饋信息反饋、學生優(yōu)秀作業(yè)、錯誤率較高的練習講評小視頻、上交作業(yè)情況來幫助學習上有困難的孩子，達到提高線上教學的效率。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.三、四年級老師充分利用區(qū)級的資源，讓孩子通過預習畫出或記錄自己看到的方法，以提高自己的自主學習能力，每天推送兩道習題檢測自己自主學習的效果，并充分利用三點半到四點這段線上答疑時間，讓孩子討論遇到的問題啊，幫助孩子解決線上學習的困難。</span></p> <p>3.一二年級因為學生比較小，他們的線上學習要依靠家長來幫助，所以老師們以推送區(qū)級資源為主，再配合課本資源，每天三道課本資源讓孩子擺一擺，畫一畫，提高孩子的動手操作能力，再提供一道拓展變式題目（選作），充分落實線上學習的作業(yè)分層布置。</p> <p><b style="font-size: 20px;">二、落實線上教學過程當中遇到什么困難？怎么解決?</b></p> <p>1.自己錄制視頻上傳，避免出現看不到等意外。</p><p>2.教師可通過語音上傳作業(yè)要求或者小視頻上傳典型錯例的解法，幫助學生規(guī)范作業(yè)。</p><p>3.充分利用學生上傳的優(yōu)秀音頻、視頻的榜樣作用，以幫助那些線上學習有困難的孩子。</p><p>4.對于每個班出現的個別失聯的孩子，教師可以通過在人人通空間課后留言，去分析學生沒交作業(yè)背后的原因。</p> <p><b style="font-size: 20px;">三、如何在線上教學過程當中更有效的進行導優(yōu)輔差?</b></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">針對這一點，老師討論之后，得出的結論是:</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.作業(yè)分層布置，進行分層點評；</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.充分利用人人通空間的強大功能，與個別線上學習有困難的孩子進行語音交流；</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.一定要讓孩子養(yǎng)成良好的自主學習的習慣:比如讓孩子邊看視頻，邊做筆記，或孩子帶著問題進行自學，及時記錄自己的發(fā)現。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.每天及時反饋孩子的學習情況:優(yōu)秀作業(yè)、典型錯例以及作業(yè)上交情況等。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">溫馨提示</b></p> <p>1.讓學生多看優(yōu)秀的網上的資源，可帶著問題重復看。</p><p>2.建議學生自己無法理解的，可以多與家長交流，建立良好的親子關系。</p><p>3.一定要有及時的作業(yè)反饋，讓學生溫故而知新。</p> 作業(yè)孩子線上學習學生上傳推送反饋老師充分利用