【莒南六小新教育】詩意晨誦激發(fā)生命的靈性

李文強(qiáng)

背一篇離騷，丘壑蒼茫；誦一本詩經(jīng)，唇齒留香；讀一本雜志，周游世界；看一本歷史，穿越古今……       學(xué)習(xí)，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。3月13日又一次和颶風(fēng)老師相約，開啟我的新教育之旅！今天颶風(fēng)老師和我們分享的是——晨誦讓生命唱歌，讓我體會(huì)到晨誦課程的魅力！        晨誦是一種儀式，是通過誦讀養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，當(dāng)每天第一縷陽光灑進(jìn)教室時(shí)，師生用最美的語言來開啟嶄新的一天，領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩，優(yōu)美及音樂感，從而達(dá)到育人的效果。        新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)的晨誦--日常誦詩是新教育晨誦的基本形式，是一個(gè)結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美，傳遞人類美好的愿望與情愫。        用詩歌歌唱生命，擦亮每一個(gè)日子，呵護(hù)每一個(gè)生命。全國新教育種子教師，楊萬超老師和我們分享她的日常誦詩的經(jīng)驗(yàn)做法。        節(jié)日誦詩，生日送詩，用早間晨誦，晚間讀詩等各種方式熏陶學(xué)生情感，培養(yǎng)詩性智慧、詩性情感和詩性品格。       晨誦以詩為橋梁，讓世界文化在心靈間交流、共鳴，從童謠、兒歌開始起步，讓孩子們漸漸走進(jìn)更廣闊的文學(xué)天地，誦讀人類最優(yōu)秀、最經(jīng)典的詩作。晨誦課程的深入研究必將激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，從而促進(jìn)一校文化內(nèi)涵的深度發(fā)展。      日常誦讀流程：開啟儀式，營造氛圍；誦讀主題詩，凸顯主題；誦讀復(fù)習(xí)詩，溫故知新；學(xué)習(xí)新詩，共鳴共情。        新教育以促進(jìn)幼兒多方面品德養(yǎng)成，正契合了當(dāng)今人文教育的方向。新教育有溫度的教育，每個(gè)生命都在潛移默化中獲得精神滋養(yǎng)。發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能，靜聽生命的拔節(jié)聲，讓每個(gè)孩子都能夢想成真。        新教育榜樣教育董艷和我們分享了在鄉(xiāng)村的大地上如何踐行新教育，那詩意成為鄉(xiāng)土上的歌……        晨誦，是一種文化積累，一種對經(jīng)典、對優(yōu)美語言文字的積累。通過晨誦的熏陶，孩子們博愛、豁達(dá)、勇敢，有詩一般的情緒，感動(dòng)于世間萬物的更替，惆悵于天邊的一絲流云，感恩于大自然的饋贈(zèng)......        詩歌既能夠讓孩子一下子感覺到它的力量與美，又無法對其全部奧秘進(jìn)行把握，每一次朗誦都會(huì)帶來新的感悟，而從新的感悟中又將萌生出新的力量與美。因此，晨間誦詩是需要反復(fù)咀嚼、吟誦、玩味的。        在特別的日子，特別的場景，有針對性的選擇一些詩歌來誦讀，享受韻律美帶來的心胸豁達(dá)，讓生活充滿詩意。        朱永新教授提到中國是詩的國度。正如林語堂認(rèn)為的那樣，詩歌在中國很大程度上代替了宗教的作用，詩歌豐富、凝練地表達(dá)著人們生活中的“一種靈感，一種活躍著的情緒”?？梢哉f，一部詩歌史，也是一部中國文化史。       晨誦是心靈的歌唱，它能開啟每一個(gè)黎明，讓精神得以明亮，靈性得以激發(fā)，它擦亮每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)生命。設(shè)想一下，在詩歌的陪伴下，生命拔節(jié)、綻放、歌唱，這是一件多么美好的事情！真正的教育，一定是詩意的，詩意的教育，一定是幸福的！