<p> 2020年3月12號我們高年級組的教研活動在網(wǎng)上如期進行，今天執(zhí)教的是四年級的付燕苗老師，執(zhí)教的內(nèi)容是四年級下冊第四單元《小數(shù)的意義》，各位聽課老師準時進入直播間，做好聽課準備，疫情再嚴重也阻擋不了我們共同學習、共同提高的步伐！</p> <p> 首先復習我們以前學習的整數(shù)，然后創(chuàng)設情景通過學生用尺子量課桌的高度和寬度，引出小數(shù)。當測量或計算時不能得到整數(shù)，這時常用分數(shù)或小數(shù)來表示，引出今天學習的內(nèi)容《小數(shù)的意義》。</p> <p> 然后引領同學們探究小數(shù)的意義，初步探究一位小數(shù)的改寫，借助米尺，直觀認識一位小數(shù)，這時老師提出兩個問題，問題1:把1米平均分成1米平均分成10份，你能用分數(shù)或小數(shù)表示出其中的1份嗎？2:0.1表示什么意思，圖中哪部分表示0.1?同學們雖然不能一起討論，但他們都認真思考，積極連麥回答?？偨Y：分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)，分子是幾，就是幾個0.1，一位小數(shù)表示十分之幾。兩位小數(shù)，三位小數(shù)都以以上方法讓孩子們積極思考，孩子們有了一位小數(shù)的意義為基礎，他們很快對兩位，三位小數(shù)有了深刻的認識，這時老師提出了十分之幾用一位小數(shù)表示，百分之幾用兩位小數(shù)表示，千分之幾用三位小數(shù)表示，以此類推，大家想一想，萬分之幾可以用?十萬分之幾呢？師生共同總結:分母是10、100、1000……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。同學們認真聽課的樣子真可愛，老師為你們點贊！</p> <p> 接著老師圈出0.1，0.01，0.001，三個小數(shù)中都有1，1的位置不同，含義就不同，揭示這些小數(shù)表示的十分之一、百分之一、千分之一都是小數(shù)的計數(shù)單位，并借助正方體模型認識相鄰的計數(shù)單位之間的進率是10。然后鞏固練習，最后課堂總結。整節(jié)課很流暢，能把握住重難點，同學們學的很開心。</p> <p> 課后高年級組的老師們真對本節(jié)課展開了討論，優(yōu)點是整個流程環(huán)環(huán)相扣，緊湊而流暢，切入點快而準。小小的不足之處老師出示0.3和0.1有什么關系時，學生打字說“相差0.2”老師沒有肯定孩子的想法。我們幾個要相互學習，取長補短，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。</p>