<h3> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就！網(wǎng)絡(luò)授課期間，天卉集團(tuán)各校堅(jiān)持階段性的交流合作，分享經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作??</h3><h3> 暨“中學(xué)道法學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課交流分享會(huì)”后，天卉教育集團(tuán)于2020年3月14日再次召開(kāi)線上會(huì)議，分年級(jí)進(jìn)行網(wǎng)課交流分享。本次會(huì)議由隆化天卉中學(xué)負(fù)責(zé)發(fā)起，主要內(nèi)容是：七八年級(jí)圍繞網(wǎng)課和培優(yōu)扶弱的實(shí)效性進(jìn)行交流；九年級(jí)繼續(xù)探討備課工作，階段性做法等的分享。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">??????????</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">??九年級(jí)篇??</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">??????????</font></h3> <h3> 隆化天卉瑩瑩老師分享，以“明確中考方向，增強(qiáng)課堂實(shí)效”為主題，從從方向、做法還有具體事例來(lái)解讀近期網(wǎng)課上課技巧。要求把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，提高課堂效率。利用“小管家”等輔助工具，對(duì)課堂筆記進(jìn)行抽檢，注重課堂內(nèi)容的落實(shí)??????</h3> <h3> 創(chuàng)新崔老師分享：</h3><h3>??上課滲透新聞時(shí)政，根據(jù)時(shí)政可以分析中考考點(diǎn)；</h3><h3>??將中考知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，清楚明了的向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系；</h3><h3>??定期進(jìn)行答題方法訓(xùn)練課，每節(jié)課根據(jù)例題訓(xùn)練一種方法即可，可以提高學(xué)生答題能力；??一題多變，子題變式，能夠節(jié)省審題時(shí)間，多角度解讀材料，提高效率。</h3> <h3> 西山學(xué)校許主任，主要以初中道法課程的整體視角來(lái)解讀九年級(jí)授課方式。</h3><h3>??利用學(xué)科特點(diǎn)，處理好授課和知識(shí)的關(guān)系；??強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識(shí)來(lái)解讀時(shí)政，從而鍛煉學(xué)生解答問(wèn)題的能力；</h3><h3>??教師備課要備到位，利用好課標(biāo)和考試說(shuō)明，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)方向。</h3> <h3>天卉中學(xué)王曉飛老師針對(duì)本次九年級(jí)各校交流進(jìn)行總結(jié)：</h3><h3>??道法學(xué)科的學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生的閱讀能力，教師引導(dǎo)學(xué)生讀材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃分層次并概括，在此基礎(chǔ)上弄清材料間的邏輯關(guān)系。</h3><h3>??教師在選題時(shí)要深度研究考試題，把握題中滲透的價(jià)值取向，明確其中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既達(dá)到考查知識(shí)的目的，又是對(duì)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;">??????????</h3><p style="text-align: center;">??八年級(jí)篇??</h3><p style="text-align: center;">??????????</h3> <h3 style="text-align: left;"> 西山 李鵬老師分享：<br></h3><h3>??課堂模式：課前要求學(xué)生搜集本課的相關(guān)的資料，自主預(yù)習(xí)</h3><h3>??課上注重以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生，如果遇到疑難問(wèn)題，老師會(huì)錄制微課解決困難問(wèn)題；課下關(guān)注學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)不按時(shí)上交的學(xué)生 </h3><h3>??課堂模式 新課?訓(xùn)練（分層訓(xùn)練），分層訓(xùn)練利用早自習(xí)、晚自習(xí)完成評(píng)價(jià)。</h3> <h3> 創(chuàng)新國(guó)際 悅悅老師分享：</h3><h3>??由于使用軟件丁丁網(wǎng)的局限無(wú)法在課上語(yǔ)音提問(wèn)學(xué)生，所以注重培養(yǎng)課代表。</h3><h3>??釘釘家校本的使用主要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成狀態(tài)，課上注重提問(wèn)價(jià)值性的問(wèn)題，學(xué)生要把問(wèn)題及時(shí)提交。</h3><h3>??課下培優(yōu)輔弱 課代表?班主任?課任老師 時(shí)刻抓住學(xué)生狀態(tài)。</h3><h3>??分享了時(shí)政播報(bào)的具體操作，十分實(shí)用。</h3> <h3> 天卉丹丹老師分享：</h3><h3>?提高網(wǎng)課時(shí)效性，教師層面要做好充分細(xì)致的備課</h3><h3>?課堂注重學(xué)生通過(guò)材料理解知識(shí)點(diǎn)，形成觀點(diǎn)，建立知識(shí)之間的因果關(guān)系。</h3><h3>?重基礎(chǔ)，重落實(shí)，不能忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;">??????????</h3><p style="text-align: center;">??七年級(jí)篇??</h3><p style="text-align: center;">??????????</h3> <p style="text-align: left;"> 隆化天卉于艷超老師分享:<br></h3><h3>??在上課之前，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)特別的氛圍，提出并強(qiáng)調(diào)上課的要求，增加學(xué)生的重視程度，進(jìn)行課前導(dǎo)入時(shí)，貼近學(xué)生生活，找一些學(xué)生感興趣的視頻，圖片等，讓學(xué)生從一開(kāi)始就可以對(duì)本節(jié)課感興趣 。</h3><h3>??在課上提問(wèn)同學(xué)時(shí)，一些提升性的問(wèn)題采取搶答的模式，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題則點(diǎn)名提問(wèn)一些不愛(ài)回答問(wèn)題的同學(xué)。</h3><h3>??鞏固時(shí)，會(huì)讓同學(xué)們看著知識(shí)框架對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。</h3> <h3> 創(chuàng)新楊璐老師分享 :</h3><h3>??上課采取總－分－總的模式，先利用知識(shí)框架讓學(xué)生有一個(gè)整體的把握，然后在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小步子，快節(jié)奏的分塊學(xué)習(xí)，中間穿插一些習(xí)題練習(xí)，以題理解知識(shí)點(diǎn)， 最后在以框?yàn)閱挝贿M(jìn)行總結(jié)。</h3><h3>??在上課過(guò)程中，助教要充分熟悉上課流程，防止出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的現(xiàn)象。另外楊璐老師還分享了一些備課的網(wǎng)站，比如優(yōu)酷名師課堂、21世紀(jì)教育網(wǎng)、國(guó)家教育資源網(wǎng)等。</h3> <h3> 西山劉輝老師分享：</h3><h3>??首先是預(yù)習(xí)前置，提前兩天時(shí)間把學(xué)案發(fā)到群里，并確定展示人進(jìn)行單線知道。</h3><h3>??導(dǎo)入部分一般是老師分享一個(gè)故事，通過(guò)故事告訴學(xué)生一些哲理，并引入新課。</h3><h3>??對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)候，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行舉實(shí)例說(shuō)明，處理一些材料題時(shí)會(huì)讓學(xué)生自主做PPT，強(qiáng)調(diào)小組合作，然后課上進(jìn)行展示。<br></h3> <h3> 一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。</h3><h3> 此次會(huì)議各校、各年級(jí)分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再次促進(jìn)了三個(gè)學(xué)校的交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣的交流學(xué)習(xí)也會(huì)一直持續(xù)下去；在不斷分享交流的過(guò)程中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，相信會(huì)不斷突破自己，創(chuàng)造奇跡???</h3>