<h3> 陽春三月，春回大地，萬物復蘇，五年級二班的孩子們開啟了讀三國之旅。</h3> <h3> 考慮到疫情期間，可能有的學生家里并沒有紙質(zhì)版的《三國演義》，我在網(wǎng)上找到了可以聽的電子書，與同學們一起每天堅持打卡～</h3> <h3> 經(jīng)過一個多星期的閱讀，同學們都有了自己的感悟和心得，于是，一場別開生面的讀書交流會開始了……</h3> <h3> 周六上午九點半交流會準時開始，同學們早已準備好躍躍欲試。交流會一共分為五個環(huán)節(jié)，大家發(fā)言非常積極。</h3> <h3>一、你對三國知多少<br>這一環(huán)節(jié)，由我提出問題，同學們搶答。<br>1.作者是誰？<br>2.三國指的是哪三個國家？三國鼎足時他們的統(tǒng)帥分別是誰？<br>3.“寧教我負天下人，休教天下人負我”這句話是誰說的？<br>4.“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？<br>5.水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別是誰？<br>6.桃園三結(jié)義的三兄弟是誰？<br>7.過五關(guān)斬六將的人是誰？<br>8.閉月美女指的是《三國演義》中的誰？<br>9.“士別三日當刮目相看”是誰說的？<br>10.“死諸葛嚇死生仲達”仲達指的是誰？</h3> <h3>二、積累語言——詞語、歇后語、成語<br>1.你能讀準確嗎？<br> 方天畫戟 夏侯惇 馬謖 劉禪 千里走單騎 <br>2.歇后語，你知道后半部分嗎？<br>劉備摔阿斗——收買人心<br>周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨<br>諸葛亮借箭——有借無還<br>徐庶進曹營——一言不發(fā)<br>曹操敗走華容道——走對了路<br>三個臭皮匠——頂個諸葛亮<br>張飛穿針——粗中有細<br>3.以下成語與哪些人物有關(guān)？<br>望梅止渴 曹操<br>身在曹營心在漢 關(guān)羽<br>樂不思蜀 劉禪<br>鞠躬盡瘁死而后已 諸葛亮<br>割發(fā)代首 曹操<br>一身是膽 趙云<br>刮目相看 呂蒙<br>七步成詩 曹植</h3> <h3>三、關(guān)注情節(jié)<br>桃園三結(jié)義<br>溫酒斬華雄<br>煮酒論英雄<br>大意失荊州</h3> <h3>四、分析戰(zhàn)爭與謀略<br></h3> <h3>五、徜徉人物畫廊<br> 在三國的舞臺上，曾經(jīng)出現(xiàn)了許多鮮活的面容，據(jù)統(tǒng)計此書中大約描寫了1200多個人物，在這些眾多的人物中，你認為誰是英雄？你最佩服誰？</h3> <h3> 同學們各抒已見，紛紛表達自己心目中對英雄的理解。<br> 一個半小時，大家有說有笑的將自己這一個多星期以來關(guān)于《三國演義》的理解分享給了彼此，收獲頗豐。<br> 同時，同學們將自己對三國的理解也通過手抄報的形式展現(xiàn)了出來。</h3> <h3> 最后，送給五年級二班愛讀書的孩子們：<br> 有這樣一個問題：“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”<br> 回答是這樣的：“當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成為我的骨頭和肉?！?lt;br><br></h3>