<p>班主任老師簡介：尹莉莉，女，中共黨員，中小學一級教師，現(xiàn)任教語文學科。在教育教學中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，全心全意為孩子服務，注重從興趣教學入手，根據(jù)孩子們的不同特點，琢磨出多種適合小學生學習語文的教學方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的經驗和不斷地探索，使學生樂學、愛學。獲新鄉(xiāng)市 “優(yōu)秀教師”、封丘縣模范班主任等光榮稱號。</p> <p> 從第一天開始閱讀，到現(xiàn)在，孩子讀了《童話大王》《格林童話》《曹聰稱象》《小豬唏哩呼嚕1》《小豬唏哩呼嚕2》《安徒生童話》這是些比較厚的故事書。</p> <p> 還讀了一些繪本《克里克塔》《我媽媽》《胡蘿卜的種子》《穿靴子的貓》……</p> <p> 第一次開始，我們先從克里克塔開始閱讀的，直現(xiàn)在我都依然記得當時的情形，打開書一頭蒙，因為沒有拼音，我想換一本，可孩子說:"媽媽我喜歡這本書，你能教我讀嗎"？然后我們就開始了，先是我讀一句他跟讀一句，就這樣一句話教五六次也就差不多學會了，這一本說讀完可以說是費了好大的勁，大概用了兩個星期，，這是我和孩子一起共讀的一本書。</p> <p> 日子一天天過去了，閱讀我們每天都在堅持，從一開始的幾分鐘，在后來的半段故事，在后來的整個故事，孩子也從一開始的生疏，不情愿，變成現(xiàn)在的喜歡，自愿，這就是閱讀過程中的改變。</p> <p> 現(xiàn)在有時候讀完一個故事會主動和我說:"媽媽，我喜歡這個故事，因為雪孩子很勇敢"，這是《童話大王》里面的一個小故事，他還會接著回憶之前讀過的一些他喜歡的故事，然后高興地說:我還喜歡之前的一些，比如:曹沖稱象，因為曹聰很聰明，喜歡動腦筋"。這個時候我的心情是欣慰的，因為這是我陪他閱讀的收獲。過程雖然很辛苦，回報卻也是無限大的。</p> <p> 仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會很多。 陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易?！袄斫狻北仁裁炊贾匾“蛋档母嬖V自己，要學會換位思考，至少在陪孩子閱讀的我體會到了要有耐心，用孩子思維體會孩子的生活，這也是一種收獲。</p> <p> 與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上，健康全面的生活學習世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起。</p> <p> 生活很累，工作很忙，但是陪孩子看書，聽他講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨，這一刻，我很快樂。在閱讀時，他總會時不時的問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)她比我小時候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快。 與孩子學習的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，我的收獲真的很多很多。</p> <p>編輯:李洪政媽媽</p><p>審核:尹莉莉老師</p>