<p style="text-align: center;"><b>“停課不停研”，鉆之彌堅(jiān)，花暖自放</b></p><p style="text-align: center;"><b>——記我校數(shù)學(xué)教師加盟吳正憲老師“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行動(dòng)研究”互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科聯(lián)研項(xiàng)目</b></p><p><br></p> <p> “鉆之彌堅(jiān)，花暖自放”，特殊之際，將這句話送給我校數(shù)學(xué)組全體教師正合時(shí)宜。清晨，老師們?cè)谖⑿虐嗉?jí)群里叮囑孩子準(zhǔn)備好用具、準(zhǔn)時(shí)上課；課上，老師們結(jié)合“空中課堂”內(nèi)容進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)、線上答疑、提升練習(xí)；課下，老師們開展教研，深入鉆研教材與教參；傍晚，老師們線上批改作業(yè)，數(shù)學(xué)老師多數(shù)為年齡大的老教師，他們克服了不會(huì)運(yùn)用手機(jī)軟件、眼睛花等等困難。我們只有一個(gè)目的，讓孩子們“線上”教學(xué)能扎實(shí)有效?！翱罩姓n堂”、“線上教研”數(shù)學(xué)教師一直在努力……</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">參加云教研，共“課”時(shí)艱提能力</b></p> <p> 我校為了讓線上教學(xué)更有實(shí)效，讓老師能“宅”家學(xué)習(xí)，提升能力，我校全體數(shù)學(xué)老師在李春麗主席的帶領(lǐng)下，加入了由全國(guó)知名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家吳正憲老師帶隊(duì)的“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行動(dòng)研究”互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科聯(lián)研項(xiàng)目。該項(xiàng)目自啟動(dòng)以來(lái)，受到各省市教研員及項(xiàng)目校教師的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。項(xiàng)目聯(lián)盟校共有約 1000 名教師持續(xù)參加線上線下混合教研活動(dòng)。在數(shù)學(xué)學(xué)科專家吳正憲老師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，我校將加入聯(lián)盟，通過(guò) 4 次大單元主題聯(lián)研，學(xué)習(xí)示范課例 6 節(jié)，單元教學(xué) 設(shè)計(jì) 71 篇，教學(xué)反思 57 篇。</p> <p> 我校數(shù)學(xué)組教師積極參加此項(xiàng)活動(dòng)，以“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行動(dòng)研究”為主題，探究數(shù)學(xué)課程教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略和方法，引領(lǐng)教師以數(shù)學(xué)學(xué)科的核心內(nèi)容為載體，整體分析與理解學(xué)科本質(zhì)，提煉深度探究的目標(biāo)和主題，精準(zhǔn)把握學(xué)情，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題深度探究，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程?！皯?zhàn)役”打響，我們眾志成城，全體數(shù)學(xué)教師線上線下共研共享，共克時(shí)艱！</p><p> 3月12日下午2：00，全校數(shù)學(xué)教師參加了線上直播教研。此次教研活動(dòng)主題是：如何幫助學(xué)生理解數(shù)的意義。研究?jī)?nèi)容是：“數(shù)的認(rèn)識(shí)”主題下整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等教學(xué)內(nèi)容的整體理解與貫通，幫助老師建立“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)主題的承重墻，打通各教學(xué)單元之間的隔斷墻。</p> <p> 直播教研中，老師們收聽了范存麗博士“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)思考講座，了解數(shù)學(xué)中承重墻的建立與隔斷墻的打通的關(guān)鍵；單元整體教學(xué)研究：圍繞小數(shù)的意義的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，明確單元整合的重要性；在專家互動(dòng)評(píng)課中感受了專家對(duì)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的精彩分享，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課的意義所在。</p><p> 數(shù)學(xué)老師全員參與，積極收聽，認(rèn)真記錄，線上研討，線下分享心得。通過(guò)教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)老師又有了新的提升：數(shù)學(xué)課堂在建立“數(shù)”概念的承重墻時(shí)，如何打通“數(shù)”與“運(yùn)算”的隔斷墻，溝通知識(shí)間的內(nèi)外聯(lián)系，讓核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)整合數(shù)與運(yùn)算的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化、整體化、結(jié)構(gòu)化，通過(guò)遷移舉一反三、融會(huì)貫通。并表示爭(zhēng)取讓所學(xué)落地，進(jìn)入課堂，讓自己的課堂更新穎而扎實(shí)有效。</p> <p> 聽過(guò)網(wǎng)上教研直播，數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了集體教研備課，根據(jù)學(xué)校的五步教學(xué)法，結(jié)合重難點(diǎn)，在備課中不能體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)行了二次修改。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">借“空中課堂”，共“享”資源增實(shí)效</b></p><p><br></p> <p> 由于疫情，線上教學(xué)，“空中課堂”已兩周，教師與學(xué)生，由最初的不適應(yīng)到適應(yīng)；家長(zhǎng)與學(xué)生，由最初的些許質(zhì)疑，到現(xiàn)在的積極配合，這是對(duì)老師們精耕細(xì)作、深入教研、耐心輔導(dǎo)的最好證明。</p><p> 數(shù)學(xué)老師每天都會(huì)提前將“空中課堂”資源收聽，記錄下關(guān)鍵點(diǎn)、疑難問(wèn)題，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提前設(shè)計(jì)好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，定時(shí)進(jìn)行在線答疑解惑。適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況等進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 </p> <p> 針對(duì)線上教學(xué)，數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，從而達(dá)到深度教學(xué)的目的。</p> <p> 線上學(xué)習(xí)雖然困難多，但是數(shù)學(xué)老師集體教研、集思廣益，讓困難多變?yōu)榉椒ǘ?，方法多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就更多。正是因?yàn)榫蛹医虒W(xué)，才更需要數(shù)學(xué)組集體的力量，數(shù)學(xué)老師們共同分享，共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中真正的學(xué)有所獲。我們將更加努力，在實(shí)踐中不斷調(diào)整，為學(xué)生打造更科學(xué)、更合理的線上學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生安心，讓家長(zhǎng)放心。</p><p> 耕耘希望，收獲夢(mèng)想。我們定會(huì)在特殊時(shí)期刨除雜念、堅(jiān)定信心、守望相助、共克時(shí)艱，共盼暖陽(yáng)遍地，春暖花開。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">停課不停研</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">停課不停學(xué)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">老師與你一起成長(zhǎng)進(jìn)步</b></p>