<p> 為了檢驗學校制定防控新冠肺炎開學預(yù)案的科學性和可操作性，扎實做好學生復課前的疫情防控準備，保證開學后良好的教育教學秩序,確保突發(fā)事件得到及時有效處置，3月14日，姚琪小學開展了疫情防控工作實戰(zhàn)演練，模擬開學后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時的工作流程，使一日流程清晰化、規(guī)范化，提高學校防范和應(yīng)急處置能力，保證廣大師生生命安全和身體健康。</p> <p> 演練內(nèi)容包括：教師進校、學生進校、校門口突發(fā)情況處置、課上突發(fā)情況處置、課間管理及活動、錯時放學等演練項目。演練過程嚴格按照流程方案，讓所有參加活動的教師熟知疫情防控操作流程，掌握了處置突發(fā)情況的能力。</p> <p> 一、測量體溫和記錄的老師7:10分到校，接受保安測量體溫。7:15前站到測溫點(一共七處測量點)，等待給其余老師測量體溫。</p> <p> 二、7:20其余老師到校，先成三路縱隊在校門口等候（地面有間隔1米的黃點），然后走到測溫老師面前，等待測量體溫，其他老師在黃點位置上等候。</p> <p> 測量完畢后成兩路縱隊走進教學樓，注意間隔一米，以地面黃點為參照。</p> <p> 進入教學樓后，自覺變成一隊進入各班教室。</p> <p> 三、校門口突發(fā)情況: 測量出一個體溫偏高的學生，告知記錄人宮芬老師，進行記錄，然后將其送至“臨時隔離區(qū)”等待。立刻通知班主任叫家長返校接孩子，如果家長沒走遠，讓孩子在臨時隔離區(qū)等待即可，如果家長返回需要較長時間，就由專人將學生送到隔離室，路線：從操場穿過進辦公樓，與其他學生沒有接觸。隔離室負責人給學生量體溫，填好隔離室記錄，等待家長接人。</p> <p> 四、每日晨午檢: 班主任老師提前到教師門口等待，學生進教室前，用測溫槍再次給學生測量體溫，并讓一名學生進行記錄。</p> <p> 五、課上突發(fā)情況: 上課過程中發(fā)現(xiàn)一名學生不舒服，老師立刻將不舒服的學生叫到教室外，給學生測量體溫。此生體溫確實偏高，立刻布置其他學生自主學習，將學生送至隔離室，同時報告班主任和負責領(lǐng)導，并聯(lián)系家長接孩子看病。</p> <p> 隔離室負責人再次用水銀溫度計給學生量體溫，照顧學生，做好記錄。家長到校后，由班主任把孩子送到校門口交給家長。</p> <p> 六、課間如廁管理: 下課鈴聲響起，班主任統(tǒng)計班級去廁所人員，讓學生邊排隊邊走出教室，間隔一米的距離去廁所，有序的排隊等候，廁所值崗教師，管理學生如廁秩序，保證每次如廁人數(shù)不超過蹲位數(shù)量。(12個)</p> <p> 七、大課間活動: 班主任帶領(lǐng)學生從教室內(nèi)向外走，邊走邊排成兩隊，注意間隔。四年級先讓學生去廁所，然后帶到操場自定地點活動，五年級先去活動，活動完讓學生去廁所，如此避免聚集。（二三年級一樣）。大課間活動可進行跳繩、踢毽等小面積活動，拒絕追跑打鬧的大范圍活動。</p> <p> 八、錯時放學演練(11:15四五年級放學，11:20二三年級放學)，班主任帶隊走出教室，按照東西兩隊分別走甬道兩邊，注意間隔距離。</p> <p> 九、放學消毒演練，下午放學后班主任到各自教室，科任教師到各自辦公室，楊旭麗、孫建新、劉楹穎到各自分管區(qū)域，收拾衛(wèi)生，進行消毒。開學后各級部安排值日老師每天早晨7:00之前、中午1:00之前到校開窗通風。</p><p><br></p> <p> 十、通過這次演練發(fā)現(xiàn)的問題:</p><p> 1.班主任手里的藍色體溫槍每天都要充電，否則第二天不好使。</p><p> 2.隔離室負責老師應(yīng)該穿防護服，馬上到貨。</p><p> 3.學生進入教學樓不用排一隊，還是兩隊，拉開距離即可。</p><p> 4.上放學尤其是放學路線行走，怎么由兩路變成三路，班主任必須領(lǐng)著孩子實地練習，這個可以安排在開學第一天的上午。</p>