<p> 在3月13日晚上7點半到9點，我們在語文科代表所建的群里進行了第一次的滾動快速作文課堂。并且這次課堂有創(chuàng)始人黃上庚校長及來自各地方的老師同學(xué)的參與，這讓我們非常的榮幸。</p><p> 俗話說得好:“相逢便是緣”。是的，我們齊聚一堂，共同探討作文難題，還以微信網(wǎng)絡(luò)課堂上了第一次的作文課。</p> <p> 相信提起作文課，大家第一時間想到的就是枯燥無味，但我們的滾動快速作文課不一樣，它是將多項作文訓(xùn)練任務(wù)一次性分隊布置、互錯式滾動，通過競賽式列綱、競賽式鋪寫、競賽式點評、競賽式展示等形式，以滿足學(xué)生諸多的精神性心里需求，來實現(xiàn)課程資源的共享，來實現(xiàn)班級教學(xué)效率的最大化。</p> <p> 進入課堂，老師詢問同學(xué)們是否還記得滾動快速作文課堂的口號，大家紛紛回應(yīng)老師。</p> <p> 沒想到，過了這么久，同學(xué)們對課堂的口號是如此的記憶猶新。接下來，龐老師分配好訓(xùn)練任務(wù)及讓大家清楚寫作導(dǎo)航，并且每個單元都用關(guān)鍵詞譜序表幫我們了解本單元的寫作重點。</p> <p> 當講到第二單元時，老師提出了一個問題:“同學(xué)們，一年四季都有風(fēng)，且每個季節(jié)的風(fēng)都是不同，那么你們知道每個季節(jié)的風(fēng)都是怎樣的呢？”同學(xué)們紛紛各舒己見，將自己認為的一年四季風(fēng)的姿態(tài)描述了出來。</p> <p> 講解完第二單元的作文，下面開始講第三單元的，這個單元的人文主題是讀后感，要求是在多完某一本書從中受到什么啟發(fā)？老師要求同學(xué)們用幾句簡單的話來講述一下。</p> <p> 三個單元的寫作導(dǎo)航都講完之后，老師和同學(xué)們分析了如何才能寫好一篇文章，且不跑題。這個內(nèi)容老師將其概括為“龍頭、豬肚、鳳尾”，并讓我們用自己的理解方式去解釋一下這三個詞語的意思。</p> <p> 接下來就到快速列綱了，老師給出5分鐘的時間讓我們快速擬題，且每段用一個字概括，還要注明每一段是詳寫還是略寫。在3分鐘的時候，就已經(jīng)有好幾位同學(xué)完成了快速列綱的任務(wù)了，她們真的太神速了！</p> <p> 題綱列好后，就到快速鋪寫了。因為是第一節(jié)課，所以老師要求我們作文字數(shù)在550左右，不過雖然要求的字數(shù)不多，但卻非常考驗大家的寫作水平。要想在如此短的文章中表明中心，這真的很需要技巧。</p> <p> 作文寫完后，就到點評環(huán)節(jié)了。大家是非常的積極，爭先恐后的想要點評文章且每一個同學(xué)都有自己的看法，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)！</p> <p> 時間總是過的很快，不知不覺間，一節(jié)課就這樣悄悄過去了。在這節(jié)課中，我學(xué)會了很多，可謂是收獲滿滿。自從接觸到這種寫作模式，我開始對寫作充滿興趣，開始愛上了寫作。真的很感謝黃上庚校長、各位老師，及我的引路人龐翠萍老師，謝謝您教會我們?nèi)绱饲擅畹膶懽髂Ｊ?，你們辛苦了！相信在大家的努力下，這種模式一定會越來越好，越來越多人會因為這個模式愛上寫作！</p> <p><i style="font-size: 20px;">成長日記</i></p>