21天，我們一直在努力

前郭教育

“不管三七二十一”，到今天，3月15日，網(wǎng)課已歷時三周。那么，這21天意味著什么呢？美國的一項(xiàng)科學(xué)研究表明：一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。為了這個目標(biāo)，我和我的學(xué)生們相互鼓勵，相互幫助，風(fēng)雨兼程，一直走到了今天。 　　看下面，這些都是我最忠實(shí)的小粉絲！ 　　我和他們每天都相約相守在網(wǎng)絡(luò)課堂！ 下面是你沒看見的，老師迫切希望你們養(yǎng)成好習(xí)慣的樣子！心急?。?lt;/p> 下面有很多同學(xué)得到了老師的表揚(yáng)！其中就有齊佳玉。 　　為了讓孩子們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能養(yǎng)成好習(xí)慣，能學(xué)到更多的知識，我每天都絞盡腦汁地想著新花樣。我必須適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的參與方式等等。我反復(fù)看家長發(fā)給我的小視頻和自己錄的視頻。我發(fā)現(xiàn)自己的語言仍然不夠精準(zhǔn)，顯得啰嗦。教學(xué)內(nèi)容的選擇有時不恰當(dāng)。生硬的內(nèi)容，容易引起學(xué)生的視聽疲勞。所以，我盡力選擇方便直觀展示的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。記得在周一的數(shù)學(xué)課上，我把家里所有關(guān)于體積知識能用到的東西都搗騰出來了。瞬間，我的課堂成了微型廚房。我在物體上貼上標(biāo)簽，簡單標(biāo)明要求的問題和掩藏好已知條件。展示中有：面膜盒、茶葉桶、胡蘿卜、透明膠帶、半瓶醬油、面團(tuán)等。當(dāng)我把和好的面團(tuán)拿出來，學(xué)生在回答：物體形狀變化后，什么不變的時候，說的非常精彩。 下面是真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)課堂，竟然如此這般。 　　孩子的回答已經(jīng)非常精彩了！ 下面是認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考的袁雨桐！ 　　無獨(dú)有偶。求不規(guī)則物體的容積，是本冊書的知識。這個知識點(diǎn)，我確定還用實(shí)物演示法來講解，于是，就抱著試試看的態(tài)度講起來。我先拿來半瓶醬油，讓學(xué)生計(jì)算醬油的體積。我接著問：這個瓶子的容積怎么求呢？你看這瓶子粗細(xì)不均勻，怎么辦？沒有人回答。我不說話，只是把瓶子慢慢倒置過來?！鞍ミ希u油都跑到瓶口處了！”我又把醬油瓶朝上、朝下又折騰一次。此時的屏幕上，“小手”刷屏了！很快學(xué)生就給出了精準(zhǔn)的答案：醬油的體積加上瓶子空白部分圓柱的體積就是瓶子的容積。這樣的演示學(xué)生終生難忘，因?yàn)楫?dāng)時瓶口還滴出幾滴醬油呢！ 下面的男生是認(rèn)真聽講的劉明軒！ 　　語文課堂上仍然以朗讀、背誦為主。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，和學(xué)生的互動越來越默契，越來越頻繁了。記得在學(xué)習(xí)蘇軾的《浣溪沙》時，我這邊的共享屏幕出現(xiàn)卡頓。正著急呢，一個學(xué)生說“讓別人試試吧”。我就讓劉明軒來共享屏幕，試著幫我打開課本。他那嫻熟的操作技術(shù)讓我驚訝??！我想當(dāng)時大家一定都在注視著他的屏幕。在這個小助手的幫助下，我們又可以繼續(xù)學(xué)習(xí)了。 接下來的幾天，我安排不同的學(xué)生通過共享屏幕來展示教學(xué)內(nèi)容；偶爾讓同學(xué)們幫我截圖；任命打卡作業(yè)管理員，幫助檢查學(xué)生作業(yè)；要求同學(xué)間相互瀏覽作業(yè)，他們還會留下很中肯的建議呢。有了學(xué)生的積極參與，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂仿佛一下子又活躍起來了。 瞧，下面這位小幫手，正在操作共享屏幕呢！ 　　下面是背誦中的劉蓓凝！感謝袁雨桐家長提供的視頻。 　　接著聽，下面會有：青，出于藍(lán)而勝于藍(lán)的班長韓媛！ 下面躲在角落里的，是正在展示背誦的侯春程！ 　　我一如既往的保持“自我陶醉”的工作狀態(tài)。記得，周四是3月12日，恰逢植樹節(jié)，在開場白中是一定要提到這個中國節(jié)的，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識嘛。為了突出這個節(jié)日的特色，我又開始翻箱倒柜……周四，八點(diǎn)十五分，我預(yù)定的數(shù)學(xué)課開始了。我坐好、深呼吸、嘴角上揚(yáng)、眼神專注，開麥，開啟視頻，穿著綠色襯衫的我出現(xiàn)在屏幕上。“同學(xué)們好，今天是3月12日，是中國的植樹節(jié)……保護(hù)樹木，保護(hù)人類共同的家園，是我們的責(zé)任！”就這樣，我心情愉悅地和孩子們學(xué)完了一節(jié)課。屏幕那邊的孩子們用他們的積極舉手，精彩的發(fā)言，回應(yīng)著我，激勵著我。 非穿綠色衣服過植樹節(jié)不可！ 　　孩子們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)“21天養(yǎng)成好習(xí)慣”的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力著、拼搏著！一份份精致的作業(yè)，一段段標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，一張張精美的手抄報(bào)……這些充分證明孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。他們的日益進(jìn)步，給了我不竭的動力。 　　下面是同學(xué)們積極養(yǎng)成好習(xí)慣的過程！ 堅(jiān)持不懈！ 還有很多同學(xué)像他們一樣努力！ 　　“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！蔽曳路饓粢娔歉采w遍野的桐花，花叢中，隱約傳來一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的雛鳳鳴聲…… 編輯撰稿：王愛君