活成一束光 ——南康區(qū)逸夫小學(xué)“線上教學(xué)”教師篇

美友65612907

“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火:我便是唯一的光?！濒斞冈凇稛犸L(fēng)》中如此寫到。   　　“沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)"，2020年的寒假，隨著一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，全國(guó)人民眾志成城在習(xí)近平總書記的指導(dǎo)下全力以赴抗擊疫情。面對(duì)學(xué)校延期開學(xué)“停課不停學(xué)”的策略，南康區(qū)逸夫小學(xué)教師們積極響應(yīng)參與2月10日以來(lái)的線上學(xué)習(xí)工作。他們用責(zé)任和堅(jiān)守，匯聚成一束光，溫暖學(xué)生前行的路。追尋著這一束束光芒，一起感受逸夫小學(xué)教師們的溫情教育！ <ul><li style="text-align: center;"> 語(yǔ)文篇</li></ul> <h1></h1><h1><ul><li>吉福招：“?！敝料嚯S，愛生深情 </li></ul></h1>     她——吉福招，一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，本該早已在逸夫小學(xué)六（9）班的教室與孩子們邂逅的！但2020年春,一個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn) ，一場(chǎng)無(wú)情疫情的傳播，阻隔了你我。但停課不停學(xué)，停課不停“情”！   曾經(jīng)一道浸潤(rùn)在課堂文化中的點(diǎn)滴，化作吉老師筆下的詩(shī)意筆記；曾經(jīng)追求課堂效果的一路風(fēng)雨，化作學(xué)生跟隨老師線上線下學(xué)習(xí)的細(xì)致批注；曾經(jīng)埋頭桌上批改的練習(xí)，化作屏幕下大紅勾的溫情。吉老師說(shuō)：每天和孩子們?cè)谧蠲罆r(shí)光相遇！ 　吉老師和六（9）班的孩子堅(jiān)信：未來(lái)已來(lái)，只有攜手，只有追逐，才能擁抱未來(lái)！停課不停學(xué)線上教育與我們一起走在大路上，一起出發(fā)去遠(yuǎn)行，一起為時(shí)代留下我們美麗的背影！ <h1><ul><li>彭小梅：迎雪吐艷，“梅”香馥郁 </li></ul></h1> 　她是一（16）班語(yǔ)文老師，也是一年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)——彭小梅。細(xì)讀這充滿溫情真誠(chéng)的書信，我們能感受到她對(duì)學(xué)生濃濃的愛。 　　“一（16）班的孩子們，在這段不平凡的日子里，你們還好嗎？老師很想念你們。孩子們，你們想老師了嗎？是否想念你們的彭老師，是否想念漂亮能干的朱老師，是否很想念我們溫暖的一(16)大家庭？你們是不是也和我一樣，從來(lái)沒(méi)有這樣憧憬著開學(xué)，可以自由的奔跑，可以和久違的同學(xué)們談笑、玩耍！” <h3 style="text-align: center">（附：戰(zhàn)“疫”時(shí)光——孩子們的日常）</h3>      “孩子們，請(qǐng)相信美好的明天就要來(lái)到了，讓我們期待春暖花開，齊聚一（16）班。這個(gè)寒假，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)超出想象的危機(jī)。疫情突如其來(lái)，似乎頭一次，災(zāi)難如此近在咫尺，如此與我們息息相關(guān)。特別的疫情，特別的春節(jié)，特別的開學(xué)，這一切，讓你們長(zhǎng)大了不少?！?lt;/b> <h3 style="text-align: center">（附：戰(zhàn)“疫”時(shí)光——老師的筆記）</h3> 　　“親愛的孩子們，老師想告訴你們：生活是美好的，世界是美好的，但即使我們?cè)賽鬯袝r(shí)也阻擋不了不幸的事情發(fā)生，這個(gè)事實(shí)確實(shí)令人沮喪……我們會(huì)覺得渺小而無(wú)助，但你們知道嗎，正是因?yàn)榻?jīng)歷了這些不幸，我們才會(huì)變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)。挑戰(zhàn)與困難是生命的一部分?！?lt;/b> <h3 style="text-align: center">（附：戰(zhàn)“疫”時(shí)光——知識(shí)點(diǎn)梳理）</h3>      “老師想告訴你們，一切的安排都是最好的安排!你們所經(jīng)歷的就是人生中最深刻、最生動(dòng)的一課，因?yàn)榻?jīng)歷即成長(zhǎng)?！?lt;/b> <h3 style="text-align: center">（附：戰(zhàn)“疫”時(shí)光——作業(yè)點(diǎn)評(píng)）</h3> 　  “明天是美好的，我們要對(duì)明天充滿希望，彭老師會(huì)和你們?cè)谝黄?，讓我們?lè)觀地接受暫時(shí)的困境，相信不久的將來(lái)，疫情很快會(huì)過(guò)去的，美麗的明天就要來(lái)到。待春暖花開之時(shí)，老師們?cè)谛@等待你綻放的笑容！　　 　　祝愿孩子們：健康快樂(lè)成長(zhǎng)，心懷夢(mèng)想，堅(jiān)毅前行！”愛你們的彭老師  <h1><ul><li>謝晶：教育之心， “晶”瑩澄澈 </li></ul></h1>        在二年級(jí)語(yǔ)文組中，就有這樣一位認(rèn)真上進(jìn)的年輕教師一一一謝晶老師。她心系學(xué)生，情牽教學(xué)，每天督促學(xué)生按時(shí)打卡聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)。自己更是每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)同步觀看課堂視頻，同時(shí)做好詳實(shí)新穎的筆記，課后發(fā)至家長(zhǎng)群。并認(rèn)真仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)每位學(xué)生訂正錯(cuò)誤。        這一行行親切的批注，一個(gè)個(gè)醒目的記號(hào)，雖然隔著屏幕，無(wú)不洋溢著謝老師對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的關(guān)愛！ <h1><ul><li>鐘小菲：至誠(chéng)教學(xué)，“菲”你莫屬 </li></ul></h1>     “停課不停學(xué)”，在這次特別的線上教育過(guò)程中，我們的鐘小菲老師一直在她可愛的同學(xué)們身邊，陪伴、引導(dǎo)著同學(xué)們將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 　每一節(jié)課前，鐘老師都先認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心備課。那密密麻麻的文字下，是對(duì)教育的熱忱、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。       每天上午9時(shí)，她都準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)們一起上課，詳細(xì)的記錄下課堂教學(xué)內(nèi)容。        課后，再根據(jù)孩子的實(shí)際，因材施教，布置事宜的作業(yè)。一道道精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，一次次仔細(xì)的批閱，是她對(duì)學(xué)生的期許與鞭策。 <h1>李堅(jiān)：“堅(jiān)”定和善，不嚴(yán)不縱</h1>        她是五（11）班的語(yǔ)文老師。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)待教學(xué)一絲不茍。線上教學(xué)這個(gè)一個(gè)多月一來(lái)，她每天同步聽課并及時(shí)做好聽課記錄。每天監(jiān)督學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真布置作業(yè)，在線上認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)。她的堅(jiān)持和執(zhí)著值得大家為她點(diǎn)贊，讓我們?yōu)樗c(diǎn)贊吧！      線上教學(xué)這個(gè)一個(gè)多月一來(lái)，她每天同步聽課并及時(shí)做好聽課記錄。每天監(jiān)督學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真布置作業(yè)，在線上認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)。和善而堅(jiān)定，李老師正在默默地傳遞著堅(jiān)守和執(zhí)著的信念。 <h1>劉麗梅:“梅”花吐香，樂(lè)于分享</h1>        四（11）班語(yǔ)文老師劉麗梅，她嚴(yán)于律己，踏實(shí)認(rèn)真！每天在家?guī)е鴥蓚€(gè)孩子，也能堅(jiān)持線上學(xué)習(xí)，并詳細(xì)做了筆記；每天布置并批改作業(yè)；耐心回答家長(zhǎng)們的問(wèn)題；積極布置和做好班級(jí)的工作，任勞任怨，用心對(duì)待家長(zhǎng)和孩子們！在群里也經(jīng)常看到她分享心得體會(huì)和筆記給同事們，和同事們探討教學(xué)的問(wèn)題。 <ul><li style="text-align: center;">數(shù)學(xué)篇</li></ul> <h1>曾玉梅：“梅”開傲然，黨員風(fēng)范</h1>        她是五年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)教師，也是一名共產(chǎn)黨員。        突發(fā)的嚴(yán)重疫情，打亂了正常的教育教學(xué)。開學(xué)初，曾老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校安排，積極與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生在家更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center">（附：曾玉梅老師的聽課筆記詳細(xì)、美觀）</h3> 　　線上學(xué)習(xí)開展后，曾老師每天在群中準(zhǔn)時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，與孩子們同步聽課，認(rèn)真做好筆記、總結(jié)出知識(shí)要點(diǎn)并通過(guò)微信群指導(dǎo)預(yù)習(xí)、答疑解惑、作業(yè)批閱、學(xué)習(xí)監(jiān)督，了解學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到師生互動(dòng)，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。 <h1>康新蘭：清風(fēng)披拂， “蘭”香風(fēng)遠(yuǎn)</h1> 　康新蘭——一位從教二十多年的教師，是六（7）班的數(shù)學(xué)老師。她聽網(wǎng)課時(shí)認(rèn)真記錄，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)突出記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、拓展點(diǎn)及補(bǔ)充一些重要題型。 　布置作業(yè)，她盡量做到精、簡(jiǎn)、活，避免繁、難、怪,仔細(xì)分析不同題型，預(yù)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知層次，爭(zhēng)取權(quán)衡每個(gè)學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，部分拓展題針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，確實(shí)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、提高拓展相結(jié)合，力求每個(gè)學(xué)生都能樂(lè)中做，做中樂(lè)！   而在作業(yè)監(jiān)督，康老師采取老師、家長(zhǎng)、組長(zhǎng)相結(jié)合的監(jiān)督方法，及時(shí)讓家長(zhǎng)批改、組長(zhǎng)檢查、老師再檢查的三重過(guò)關(guān)的方式，重點(diǎn)檢查中下生的作業(yè)，并及時(shí)公布作業(yè)答案，并督促孩子進(jìn)行訂正，以達(dá)到鞏固的效果！ <h1>廖雪梅：“梅”香幽來(lái)，清氣滿乾 </h1> 　　 廖雪梅老師雖然在三年級(jí)數(shù)學(xué)組里是最年長(zhǎng)的老師，但責(zé)任心和認(rèn)真勁絕不遜色于年輕的老師。每天她督促學(xué)生及時(shí)在線學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起聽課，做好聽課筆記，根據(jù)聽課內(nèi)容歸納出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每天的課堂作業(yè)，并分享到本年級(jí)數(shù)學(xué)群里供大家參考，因?yàn)槊刻焖龓痛蠹也贾煤昧俗鳂I(yè)，全年級(jí)數(shù)學(xué)老師都輕松了很多。 <h3 style="text-align: center">（附：廖雪梅老師做的筆記）</h3>   同時(shí)她把設(shè)計(jì)好的課堂作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里，督促班上的同學(xué)認(rèn)真完成，學(xué)生完成后又把作業(yè)拍照發(fā)到群里來(lái)，廖老師就一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真批改點(diǎn)評(píng)每位學(xué)生提交的作業(yè)，做到有作業(yè)必改，她每天批改作業(yè)至少一個(gè)來(lái)小時(shí)，用手機(jī)批改作業(yè)比直接在作業(yè)本上批改困難多了，每天都看得眼睛脖子疼，但她毫無(wú)怨言。        廖老師經(jīng)常會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)與家長(zhǎng)交流，有些學(xué)生對(duì)某些題目不明白，廖老師就耐心地給他們答疑解惑，直到明白為止。        廖老師除了要聽課，做筆記，設(shè)計(jì)作業(yè)，與家長(zhǎng)、學(xué)生交流，還能及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，她以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到了教育工作當(dāng)中。 <h1>賴燕香：鶯啼“燕”昵，循循善誘</h1>      　　 她是逸夫小學(xué)二（12）班的數(shù)學(xué)老師。2020年2月10日線上開學(xué)以來(lái)，她當(dāng)上了“線上教師”，通過(guò)微信群、一起小學(xué)等線上交流平臺(tái)積極搭建師生溝通橋梁。 　　 每天從起床開始告訴孩子今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)聽課。她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上講課速度過(guò)快，擔(dān)心孩子聽不懂，就告訴學(xué)生線上聽課要學(xué)會(huì)按暫停、可以回看的方法。每次她都和孩子一起準(zhǔn)時(shí)聽課，做好聽課記錄，家里沒(méi)有聽課本，她就用A4紙記錄，課后并整理出知識(shí)點(diǎn)。    　　 因?yàn)橐惶鞌?shù)學(xué)課比較少，疫情期間家長(zhǎng)也買不到能夠訓(xùn)練的資料，所以孩子的鞏固都都靠老師的課后作業(yè)，因此她查詢百度各種資料，精選練習(xí)題給孩子做，并在下午自己做出一份參考答案，請(qǐng)家長(zhǎng)在家對(duì)照批改，發(fā)在群里。       雖然有了答案，但她還是會(huì)一個(gè)一個(gè)查看孩子的作業(yè)，指出其中的錯(cuò)誤，即使有的家長(zhǎng)在很晚發(fā)來(lái)，只有她沒(méi)休息，她都會(huì)給她們一一檢查解答。經(jīng)常都有家長(zhǎng)會(huì)來(lái)詢問(wèn)什么時(shí)候開學(xué)，孩子在家不聽話聽不懂，家長(zhǎng)不會(huì)教，需要老師來(lái)教等等，針對(duì)這樣的問(wèn)題她會(huì)耐心的幫忙開導(dǎo)家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待和輔導(dǎo)孩子。          除此之外，她要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)校通知，做好學(xué)校工作，打電話和外縣市、重點(diǎn)疫區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)做好思想工作，轉(zhuǎn)發(fā)消息到微信群，向?qū)W生和家長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)國(guó)家抗疫決心、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和疫情防控知識(shí)等信息。 <h1>王羚：與生互動(dòng)，心有“羚”犀</h1>    　　 王羚是五年級(jí)（7）班數(shù)學(xué)老師。自從網(wǎng)上教學(xué)開展以來(lái)，王羚老師每天按時(shí)與學(xué)生們一起參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。準(zhǔn)時(shí)提醒學(xué)生上課，每節(jié)課后都把本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)為學(xué)生梳理一遍，幫助學(xué)生進(jìn)一步突破難點(diǎn)、理解知識(shí)。每天精心設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，讓每位學(xué)生都能夠?qū)π轮R(shí)進(jìn)行鞏固。 <h3 style="text-align: center">（附：王羚老師在班級(jí)群分享梳理好的知識(shí)點(diǎn)）</h3>      　　線上作業(yè)的批改比平時(shí)教學(xué)的作業(yè)批改繁雜許多，但王羚老師沒(méi)有因此懈怠，依然認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，細(xì)心指出問(wèn)題所在，并在書寫中牢抓每一位學(xué)生。對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)的疑惑和焦慮，王羚老師也是耐心開導(dǎo)和講解，安撫焦慮的情緒，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持，相信付出必定會(huì)有收獲。 <h1>蔡冬方：日升東“方”，心向暖陽(yáng)</h1>      　　蔡冬方老師是逸夫小學(xué)一（10）班的數(shù)學(xué)老師，她每天同步聽課，每次的聽課錄都很詳細(xì)。      　　布置的作業(yè)題型多樣，并且會(huì)監(jiān)督學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)；隔著屏幕批改學(xué)生的作業(yè)，一題一題指導(dǎo)學(xué)生訂正，而且會(huì)有每天的作業(yè)評(píng)分。        一個(gè)個(gè)蘋果笑臉，是對(duì)班上孩子的鼓勵(lì)；一份份作業(yè)的記錄，是老師用心教育的見證。 <h1>吳毅玲：百樣“玲”瓏，無(wú)愧教育</h1>        四（15）班數(shù)學(xué)老師吳毅玲，臨近退休的她，每天堅(jiān)持線上學(xué)習(xí)，并做詳細(xì)筆記；每天布置并批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)；她耐心回答家長(zhǎng)們的問(wèn)題；出色完成班務(wù)工作！吳老師的兒媳也是一名老師，婆媳倆輪流聽課，有時(shí)孩子哭鬧，只好把孫子背起來(lái)聽課！吳老師就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！ <ul><li style="text-align: center;">英語(yǔ)篇</li></ul> <h1>賴素珍：“珍”惜時(shí)光，團(tuán)體競(jìng)上</h1>      　　賴素珍老師，現(xiàn)擔(dān)任逸夫小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。她從教多年，有著較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)任教六年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。         在做好本職工作的同時(shí)，她能帶領(lǐng)英語(yǔ)組全體老師，不斷改進(jìn)工作方法，提高業(yè)務(wù)水平。自線上課開課以來(lái)，她積極組織老師們做好線上課的聽課學(xué)習(xí)、作業(yè)布置。分享在這個(gè)特殊的假期，怎樣做好家校溝通、作業(yè)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)贏得了家長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng)！ <h1>王蓓：加“蓓”努力，互動(dòng)解疑</h1>        王蓓老師是逸夫小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師。作為新教師，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，課堂上以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的氛圍，課后亦不斷給自己“充電”，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。        　　 疫情期間她堅(jiān)守崗位，和孩子們一起網(wǎng)上聽課，記錄知識(shí)要點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，布置作業(yè)。聽課完畢，檢查孩子聽課情況，并及時(shí)對(duì)四個(gè)班的孩子提出的問(wèn)題一一耐心解答。 <h3>       　　光有溫度，我們能夠感受到它的溫暖;         光有方向，沿著光，我們能看清前方的道路;         光有色彩，可以帶給人繽紛的感受。         逸夫小學(xué)的教師們，正努力著把自己活成一束光，相信美好、堅(jiān)定前行，堅(jiān)持用正確的方法做正確的事，付出不亞于任何人的努力，讓我們的工作給學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，溫暖別人前行的路。          而我們也期冀更多的人能成為一束光，和教育一起相互加持，讓這份責(zé)任和利他之心更具溫度，匯聚成更強(qiáng)大的能量，實(shí)現(xiàn)更宏大的夢(mèng)想，照亮身邊的每一個(gè)角落。         </h3> 策劃：劉升寧 審稿：肖玉春 圖片：各年級(jí)組 撰稿：各年級(jí)組 制作：幸芳芳