疫情不退，我們不退——南寨小學前五周工作總結

英櫻瑛

開篇語:疫情就是命令，作為教師的我們雖然不能向白衣天使們那樣在疫情前線沖鋒陷陣，但我們可以在后方發(fā)揮自己的特長，守好自己的陣地，給學生們創(chuàng)造一片樂土，本著一切為學生著想，一切為了學生的發(fā)展，在“停課不停學”活動中，我校教學工作從紀律,質量和思想教育三方面入手，強制度重落實，在不斷完善中前進，五周過去了，各項工作井井有條，現(xiàn)總結以下: 　　第一，老師們心齊，工作踏實 　　師生們認真上課的樣子 　　我校雖是村小，但老師們向來心齊，工作認真踏實，上進心強，面對突如其來的疫情，大家選擇用踏實工作來對戰(zhàn)病魔，每個人都創(chuàng)造性的完成了自己的工作任務。 我校是小班化多課頭獨立完成模式的學校，沒有集體授課，所以相對教學課節(jié)多，但是學生網(wǎng)上學習時間有限制，作業(yè)也不能太多，這就要考驗我們老師的課堂駕馭能力和時間安排能力了，我原以為一定有人會懈怠網(wǎng)課的，還悄悄潛入各班群檢查班級互動信息，沒查出問題，卻令我震驚，低年級有單課頭老師一天與學生互動近二百條信息，部分雙課頭老師達五百條左右，全學校一天微信群信息總互動量兩千多條，相當于每位老師和每位學生每天平均群互動十次，即便在校，老師也做不到一天要和每個學生均交流十次，沒那么多時間，但在網(wǎng)上做到了，因為網(wǎng)上的老師下班是沒時間，盡管課上完了，但學生作業(yè)又發(fā)過來了，有的完成的遲緩，有的要重做，表現(xiàn)差的，還要教育和家長溝通，老師們基本上一天手機不離手，前兩周最磨煉人的耐心，老師們頑強的堅守也換來家長的支持，家長主動聯(lián)系老師，主動督促學生完成作業(yè)，讓學生課后作業(yè)有了速度和質量的保證。 盡管有人擔心網(wǎng)課可能不會讓小學生集中精力學習，但我校學生卻成了特例，愛上課，聽課專心，每天課表發(fā)群里的做法，讓學生把課程記得比老師還牢，為什么會這樣，因為老師上課要清點人數(shù)，有的是課前接龍報數(shù)，有的是上課先查人，久而久之，學生們養(yǎng)成了課前主動報數(shù)接龍清查人數(shù)的好習慣。 我校中青年教師占多數(shù)，教學方法靈活，其中一種就是提問，班級人數(shù)不多，平時基本上至少人均三四次回答問題吧，網(wǎng)課其間，至少也得人均兩次吧，誰不聽，我們經(jīng)驗豐富的老師就專點誰，在學生眼里，老師們雖不在身旁，可個個是千里眼，所以說，教學質量基本能保證。 認真批改，是我校老師們的特色，打勾和叉還不行，還要批語多樣性，天天作業(yè)必清查，哪怕再晚也要讓每個學生完成當天的學習任務。 教學重視效果，是我校另一特色:聽寫，背誦，閱讀和測試依然照常開展，哪怕是早讀，老師們也抓得很實，不讀查人。 　　早讀不含糊 　　多么有溫度的批改呀！ 　　第二，學校教學工作有安排，有總結，有檢查，有記錄 　　沒有規(guī)矩不成方圓，學校有學校的制度，在這種特殊時期，更要有強硬的紀律要求，領導跟進很重要，隨時檢查記錄，隨時解決突發(fā)問題，還要有周工作安排和總結，在反思中前進，盡管老師們做的都很好。 　　第三，思想教育抓得實，有效果 　　在這次網(wǎng)課期間，我校開展了繪防疫手抄報，擁抱春天,給春天一個笑臉，慶三八和植樹節(jié)活動，還倡議學生課后學習包餃子，學習整理房間和衣物等一些活動，這些活動既培養(yǎng)了學生的動手動腦能力，也提高了他們的生活情趣，很受學生和家長歡迎，家長們主動督促學生完成，目前參與人數(shù)越來越多。 　　同學們的抗疫手抄報 　　在家開心包餃子 　　春來了，給春天美美的笑臉；給春天繪一張漂亮的手抄報 　　栽最美的花，開學獻學校 　　第四，主動彌補不足，主動落實電教中心推行的體藝課 　　把電教中心推出的藝體課及時排入課表，教導主任主抓，各班主任落實，所以體藝課落實較好，學生也很喜歡這些藝體課，樂于學習，尤其喜歡折紙和剪紙。 　　結束語:“不破樓蘭終不還”，疫情不退，我校不退，我們全體老師不退！ 我們必勝！中國必勝！