二四班語文學困生幫扶

呂大頭

經(jīng)過一個多月的線上學習，我覺得我們班學生總體來說，只有40多個學生能夠在家長的監(jiān)督下主動學習，共余有一二十個學生學習懈怠。 主要表現(xiàn)在: 剛開始進行線上學習時，這些學生不參與直播課學習，也不寫作業(yè)。后來我通過多種方法與家長聯(lián)系溝通，了解到的原因基本都是:線上學習普遍沒有引起重視，認為等開學后再說，孩子也不聽話。等我與家長講了特殊時期上級的要求及學校的學習安排后，家長們基本上都能積極配合，這些學生除個別幾個，都能參與學習，但學習勁頭不大。 于是我在直播課上給孩子們講線上學習的重要性，現(xiàn)在應該如何做，才能保證開學后跟得上學習的進度。并樹立榜樣，對進步的學生給予肯定等等，學生的積極性也有所提高。 　　可是近期又回到了剛開始的情況，不參與的學生增多，原因是爸爸媽媽都開始上班了，無法監(jiān)管孩子，孩子的自制能力差。 　　除此之外，還有些父母上班把手機帶走，家中沒有電腦，爺爺奶奶又是老年機，或者家中學生多手機少不夠用。對于這些由于條件限制沒能及時參加部分線上學習的學生，我會叮囑他們在家長下班后再看回放，還會把知識重點截屏發(fā)給他們，讓他們進行梳理學習。并對他們提出的問題及時解答，對于他們的學習態(tài)度進行肯定，適時鼓勵，最終引導他們能夠較好的完成學習任務。