2018級百合花中隊家長整本書共讀《正面管教》線上交流會

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陽光明媚，春意盎然，在這鳥語花香的季節(jié)，莒縣第五實驗小學(xué)二年級四班在豐老師的組織下開展了一場特殊的家長讀書線上交流會。豐老師說，小學(xué)生閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占據(jù)著不可小覷的地位，直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的高低，關(guān)系到他們在課堂上理解課文的能力和在課下運(yùn)用語文的能力。對于小學(xué)生來說，閱讀的過程不但是一次知識攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。大量有益的閱讀，可以讓學(xué)生如同得到甘露的滋潤，讓他們受益終身。而作為孩子的家長，督促孩子閱讀的同時，以身作則，和孩子一起閱讀又將會收到事半功倍的效果。利用假期豐老師又組織家長一起閱讀了《正面管教》。 《正面管教》是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。 首先，劉子煜媽媽給大家?guī)砹司实陌l(fā)言。魯?shù)婪?德雷克斯說：“一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€喪失信心的孩子”。當(dāng)孩子們喪失信心時，他們會為自己選擇不恰當(dāng)或者錯誤的目的。書中提及了四個錯誤觀念1.尋求過度關(guān)注；2.尋求權(quán)利；3.報復(fù)；4.自暴自棄。子煜媽媽通過和孩子的交流，從書中學(xué)習(xí)技巧，全面分析問題源頭，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。收到了良好的效果。 左廣瑩媽媽通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)身說法，總結(jié)經(jīng)驗：不要在外人面前隨意批評孩子。學(xué)會冷靜處理，當(dāng)生氣的時候，不要和孩子理論。陪伴是最長情的告白；每個孩子都是獨(dú)一無二的。我們每一個孩子都是一個獨(dú)立的發(fā)光體，學(xué)會多看孩子的優(yōu)點，把它放大。讓他飛得更高更遠(yuǎn)！孩子，當(dāng)你出生之前，你在干什么？我在天上挑媽媽??？感謝上帝讓我遇到了您，遇到了溫柔，漂亮，善良的您…… 宋俊辰媽媽說，通過讀《正面管教》這本書可謂是受益匪淺。正如書中所說，大人與孩子之間的爭執(zhí)，其實就是“權(quán)利之爭”。平日里，與孩子缺乏溝通，久而久之，親子關(guān)系會處于緊張狀態(tài)，甚至對立關(guān)系。我們大人首先要學(xué)會控制自己的情緒，遇到問題冷靜處理，把孩子當(dāng)朋友。把孩子放在平等的位置上，不斷學(xué)習(xí)，時刻反思自己，讓我們和孩子一起進(jìn)步！ 正如接君瑋媽媽所說，給孩子犯錯的機(jī)會，孩子都是在犯錯誤中長大。讓他們垂頭喪氣的時候，當(dāng)他們?nèi)狈ψ孕诺臅r候，當(dāng)他們迷失方向的時候……讓我牽起你的小手，孩子，加油！你是最棒的！爸爸媽媽陪你一起走，讓我們一起去看不一樣的風(fēng)景。 于欣悅媽媽講，好孩子是鼓勵出來的，如同植物需要水一樣。不懲罰不驕縱，走出懲罰誤區(qū)。不要傷及孩子的自尊，在本該活潑好動的孩提時代，做她自己想做的，不觸及危險，不察言觀色，在自己父母面前說話不要變得小心翼翼。讓孩子成為更好的自己。做真實的自己，讓孩子做自己，才是對孩子最好的愛。 都說，爸爸陪伴的孩子更勇敢；爸爸陪伴的孩子角色意識更清晰；爸爸陪伴的孩子幸福感更強(qiáng)。田嶸舉爸爸的精彩發(fā)言，把整個會議推上了高潮。他通過學(xué)習(xí)，也從中掌握了不少的技巧，學(xué)會了如何溝通，如何對待錯誤，讓孩子說出自己的想法，贏得尊重。改變孩子，首先要改變的是自己。田爸爸掌握技巧，靈活運(yùn)用，每天做到睡前溝通，分享喜悅，尋找不足。發(fā)現(xiàn)自己和孩子都發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)他現(xiàn)場問孩子，喜不喜歡現(xiàn)在這種相處模式時，孩子臉上洋溢著大大的幸福感，給爸爸豎起了大拇指。這何嘗不是給自己給孩子一個大大的承諾？攜手同行，風(fēng)雨與共！孩子，大步前行！無畏風(fēng)雨！ 車明哲媽媽，給大家分享了以下錦囊妙計：1.陪伴；2.表揚(yáng)；3.保持冷靜，不要對孩子大吼大叫；4.不能驕縱，不要對孩子管控太多。學(xué)會商量，學(xué)會尊重孩子的想法。 顧朔媽媽，同大家分享了孩子熟送《千字文》的方法，每天和孩子一起背誦，給孩子講解字意，溫故知新。孩子優(yōu)異成績的背后，離不開慈善有愛的豐老師和年輕有為的張老師的辛苦付出，以及班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及和善的親子教育。上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點點……我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說： “人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……孩子，你的孩提時代，你的依賴，你的無知和稚嫩，你的青春歲月，這都是你成長的必經(jīng)之路。謝謝你，無聲無息中向我們展著你生命最初最美好的一面。做最好的自己！我們一起走過路上的泥濘，一起看沿途風(fēng)景…… 馬子俊媽媽的發(fā)言也很精彩，她覺得孩子的不良行為，有的時候是大人行為的復(fù)制品，有的時候也是被大人逼出來的。就拿現(xiàn)在孩子喜歡看手機(jī)這個行為來說，孩子想和自己聊天，分享些快樂的事情，或者傾訴自己的委屈，但我們自己卻沉迷在手機(jī)的世界里不能自拔，逼得孩子不得不轉(zhuǎn)移注意力，也去手機(jī)世界里找尋安慰，孩子自然也就離不開手機(jī)了?！　?lt;/p>我們想要孩子學(xué)會控制自己的行為，我們就得先學(xué)會控制自己的行為，鼓勵孩子，促使他改進(jìn)行為，又不挫傷孩子的自尊心。懲罰只能暫時制止不良行為，但不能永久地解決問題，只有通過鼓勵來幫助孩子，使其體驗到歸屬感和價值感，才能獲得長期的積極效果。        對于孩子的不良行為，作為大人的我們，能夠自己先"暫停"，以梳理自己的情緒，直到我們能夠深思熟慮，而不是不加思考的對孩子做出反應(yīng)，并且要學(xué)會使用鼓勵性的，有長期效果的方法，來引導(dǎo)孩子。讓我們學(xué)會用愛的微笑面對孩子，用愛的心情傾聽孩子，用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的胸懷包容孩子。 最后，豐老師和大家分享了一個精彩的小視頻，使本次活動接近了尾聲。永不放棄，給孩子加油，助威！學(xué)會“贏得”孩子。這次《正面管教》讀書交流會讓每一位在聆聽的家長都受益匪淺，教育孩子的道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，作為家長我們需要忍讓，需要耐心，需要智慧，更需要尊重。讓我們從此刻開始，從細(xì)節(jié)開始，從行動開始，身體力行地和孩子一起朝更好的方向成長。讓我們一起期待下次的讀書交流會，期望有更多的家長參與進(jìn)來。正如豐老師所講，你有一種方法，我有一種方法。加起來我們就有兩種方法。相信您的參與，將會帶給孩子一生的幸福和快樂！