<h3> 歲末年初，突如其來(lái)的新冠病毒無(wú)情地肆虐著神州大地，各行各業(yè)不得不調(diào)整工作思路、改變工作方式。做為教師，突然變身主播，我們一度陷入“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境。但是，由于十分用心，萬(wàn)分努力，我們又一次次收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。</h3> <h3> 一、試播篇</h3> <h3> 從學(xué)校決定用釘釘直播那一刻起，所有老師立即行動(dòng)：有的在備課組群里試播；有的打破了學(xué)科界限，在辦公室群里試播；還有的跨學(xué)部建群試播。只為了學(xué)生的直播課能夠上得順利、圓滿。</h3> <h3> 二、備課篇<br> </h3> <h3> 程雯老師、曲亞鑫老師，韋嬌嬌老師、田晶晶老師，她們一邊帶著孩子，一邊認(rèn)真地上課，從來(lái)不會(huì)因?yàn)楹⒆有《⒄`一節(jié)課。為她們點(diǎn)贊的同時(shí)，真的好心疼?。?lt;/h3> <h3> 劉朝鋒主任和吳二麗主任：一邊參與著學(xué)校的抗疫防控事務(wù)、一邊參與著“停課不停學(xué)”的直播教學(xué)工作?！皟删€戰(zhàn)疫”的他們，平靜的內(nèi)心里裝著家人、裝著學(xué)生、更裝著社會(huì)中每一名人民教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！</h3> <h3> 初次使用直播的方式上課，老師們突然感覺(jué)不知所措了。再加上沒(méi)有課本，還看不見(jiàn)學(xué)生，對(duì)著冷冰冰的屏幕上課，總感覺(jué)不放心。所以，更要想盡一切辦法，使自己的課更加有吸引力。于是，老師們每天對(duì)著電腦，看著課本，不停地改不停地變。――夜以繼日，精益求精。<br> </h3> <h3> 三、上課篇</h3> <h3> 為了使直播課盡可能的高效，老師們提前十到二十分鐘進(jìn)入直播間，組織學(xué)生簽到，預(yù)習(xí)等。為了實(shí)時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，他們不時(shí)和學(xué)生連麥互動(dòng)。<br> 羅盼盼，莫詹等老師網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，無(wú)法使用電腦授課。只能用手機(jī)流量直播，通過(guò)電腦播放課件，一節(jié)課下來(lái)手臂麻木酸疼，依然天天堅(jiān)持。<br> 李朝惠老師要用電腦準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生上課，而自己的孩子卻只能看回放?！?lt;br> 他們克服一切困難堅(jiān)守著自己的“三尺講臺(tái)”，踐行著一名普通“主播”的使命。</h3> <h3> 四、作業(yè)篇</h3> <h3> 以吳瓊老師為代表的一、二年級(jí)老師，由于課本種練習(xí)題太少。她們每天都要搜集多種資料，精選試題，為了孩子們能夠達(dá)到舉一反三的效果。真的用心了！</h3> <h3> 最是人間留不住，鏡辭容顏花辭樹(shù)。少年有夢(mèng)，莫負(fù)春光。加油！<br> 寶貝兒，你是最棒的，加油！<br> 看著老師們?nèi)缭?shī)如畫(huà)的叮嚀，如春風(fēng)化雨般的鼓勵(lì)，孩子們心里一定像吃了蜜似的！也一定會(huì)鼓足干勁，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！</h3> <h3> 五、考試篇</h3> <h3> 學(xué)習(xí)告一段落，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的配合下，沉著冷靜答題。看他們坐得多端正，準(zhǔn)備得多充分！相信他們一定能交上一份滿意的答卷！</h3> <h3> 看，沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧！那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)勾，那醒目的100分，凝聚著孩子辛勤的汗水，更見(jiàn)證了老師和家長(zhǎng)的心血。家校合力，共育英才。沒(méi)錯(cuò)的！</h3> <h3> 六、經(jīng)驗(yàn)篇</h3> <h3> 網(wǎng)課開(kāi)展一月有余，大家遇到了各種各樣的難題。但是沒(méi)有人害怕，更沒(méi)有人退縮。他們不僅成功地解決了一個(gè)個(gè)難題，還積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，3月13日下午，我們又成功地召開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)直播課經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。</h3> <h3> 三年級(jí)莫詹老師，在互動(dòng)、練習(xí)、反思總結(jié)，課后交流中不斷查缺補(bǔ)漏。四年級(jí)公小川老師非常注重課堂的精講多練和良好師生關(guān)系的建立。五年級(jí)曲亞鑫老師充分利用釘釘平臺(tái)，有效“聽(tīng)課”，她不僅“查看”老師們作業(yè)的批改，還“檢查”作業(yè)的布置。她暗示我們：要虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</h3> <h3> 一年級(jí)程雯老師，通過(guò)富有激情的語(yǔ)言，飽含激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓冷冰冰的屏幕升溫，夸出好孩子。二年級(jí)吳瓊老師，圍繞兩個(gè)問(wèn)題，從三個(gè)方面進(jìn)行分享：課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真組織（對(duì)暗號(hào)等），課后解疑答惑。特別是她的“不對(duì)接家長(zhǎng)，只對(duì)接學(xué)生”，令人拍案叫絕！</h3> <h3> 吳二麗主任的點(diǎn)睛之筆，更是妙不可言。她指出要充分發(fā)揮集體備課的作用，優(yōu)化課堂資源。特別是她的金點(diǎn)子，讓人豁然開(kāi)朗，耳目一新：練習(xí)課上，可以讓所有學(xué)生把答案寫(xiě)在練習(xí)本上，拍照上傳，大家共同訂正，這樣學(xué)生參與度高，印象深。但是比較浪費(fèi)時(shí)間，她又有一招：出其不意地有針對(duì)性地指名上傳。哈哈，這樣的課誰(shuí)還敢不注意聽(tīng)？</h3> <h3> 交流是一種形式，溝通是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)交流，我們了解到一些溝通的藝術(shù)，領(lǐng)略了許多教學(xué)的技巧。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。有領(lǐng)導(dǎo)帶路，有經(jīng)驗(yàn)可循，有老師用心，我們的課堂一定會(huì)越來(lái)越高效！</h3> <h3> 山一程，水一程，跋山涉水總關(guān)情。一路拼搏一路收獲，一路摸索一路成長(zhǎng)。萬(wàn)眾一心，眾志成城，所有的“山重水復(fù)疑無(wú)路”必將“柳暗花明又一村”！</h3>