不一樣的音樂課宅家學(xué)習(xí)很快樂

憶中甜美

2020年中國人過了一個不一樣的節(jié)日、學(xué)生們過了一個不一樣的寒假，3月2日以來，愛輝區(qū)的學(xué)生們開始感受不一樣的音樂課，也讓我們音樂老師有了不一樣的收獲。 　　特殊時期老師變主播、學(xué)生變愛粉，雖然是應(yīng)急教學(xué)，但也是一次新的嘗試。經(jīng)過二周的摸索嘗試、直播教研，老師們少了最開始上課時的緊張、課堂的駕馭能力逐漸增強(qiáng)，不斷改良自己的教學(xué)方法，用音樂的方式去調(diào)節(jié)學(xué)生疫情期間的生活，讓宅家的學(xué)習(xí)生活變得很快樂。 　　為了上好每一節(jié)課，愛輝區(qū)的音樂老師前期做了大量的準(zhǔn)備工作：請我校信息技術(shù)教研員鄒凌菲老師，直播講解了釘釘平臺的基本應(yīng)用方法及影響直播效果的幾個因素，為老師答疑解惑、現(xiàn)場演示，為線上教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。 　　同時，我們還按年級建立了小教研組，老師們共享教學(xué)資源，例如優(yōu)秀的教學(xué)案例及精品微課和課件，組織集體備課，大家集思廣益發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，真正形成城鄉(xiāng)一體化、教研不分家的良好教研氛圍。 　　2月27日音樂教研員田老師率先在“你好愛輝”直播平臺上做了三天的直播示范課，并且與全體音樂教師分享直播經(jīng)驗(yàn)：1、特殊時期音樂課直播的教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)具有趣味性、代表性、時代性、并且膾炙人口的音樂作品。2、直播教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)中的反饋，不能只播不反。 　　3月4日，為了引導(dǎo)音樂教師有效地開展線上教學(xué)，組織全體音樂教師觀看了馬春陽老師的直播課，馬老師從嫻熟的操作到細(xì)節(jié)的關(guān)注都很完美，在豎笛教學(xué)中直播課的近距離演示是我們平日的現(xiàn)場課所達(dá)不到的，因此我建議老師充分發(fā)揮直播的示范性，揚(yáng)長避短、關(guān)注到畫面質(zhì)感，因?yàn)檫@個畫面感會直接影響到教學(xué)效果。在直播過程中也有小插曲，馬老師的應(yīng)變能力極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)音效有問題及時調(diào)整，真正的起到了引領(lǐng)示范的作用。 　　直播課超強(qiáng)的示范性給老師們帶來了靈感，幾位骨干教師大膽嘗試了器樂教學(xué)的直播課，教學(xué)效果比實(shí)際課堂教學(xué)的演示還要清晰，用視頻功能近距離的示范指法更便于學(xué)生模仿，值得大面積推廣。 　　經(jīng)過兩周以來的探索和磨合，現(xiàn)在愛輝區(qū)的音樂教師能從興趣入手、有創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容，并且是在輕松的音樂情境下來完成教學(xué)，讓不一樣的音樂課，真正的起到為學(xué)生終生喜愛音樂奠定基礎(chǔ)。 　　音樂教師們在體現(xiàn)音樂性方面做的特別好，并且體現(xiàn)了以音樂審美為核心的課程理念。直播教學(xué)對老師對學(xué)生來說都是在適應(yīng)階段，也有一定的弊端，比如連麥速度較慢，所以老師們在設(shè)計(jì)反饋環(huán)節(jié)時，也想了一些有效的辦法，加入引導(dǎo)的語言或者插入微視頻等，這些成功的經(jīng)驗(yàn)都是大家在集體教研時碰撞出的火花。 　　每當(dāng)看到這些精彩的瞬間、美麗的綻放，會讓我不禁聯(lián)想到老師們面對直播設(shè)備奮戰(zhàn)到深夜的孤單身影，每個畫面都充滿溫情和感動，待到重返校園那一天，我們定會更加珍惜擁有的美好。 　　停課不停學(xué)、隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的不懈努力，創(chuàng)新教學(xué)思路，共同戰(zhàn)勝疫情，早日與學(xué)生見面！