線上研學攜手同行——記沛縣朱寨鎮(zhèn)骨干教師工作坊居家培訓活動

宗云弟

因新冠肺炎病毒的蔓延，我們在這個超長版的寒假不僅要對學生進行線上教學，同時也不能忘記個人的學習和成長。3月14－15日，朱寨鎮(zhèn)教育集團骨干教師工作坊舉行了一次線上研修。 魏榮華校長主持了本次研修活動。 14日上午，工作坊的成員們觀看了淮安市周恩來紅軍小學一位老師關(guān)于“應對疫情，把握契機，提升辦學質(zhì)量” 的講座學員們專注聽講，認真做筆記。從本次講座中我們清楚地知道了當前疫情還沒有結(jié)束，為了保障學生順利開學，我們必須做好“2+20”?！?”即：開學前、開學后的2個工作安排?！?0”即：10個確保、10個必須。妥善安排和處理一切入學前后的問題，讓學生順利入校學習。 其次，通過本次講座也讓我們明白了學生宅家抗疫必須做到：自主成長、自主管理、自主鍛煉，我們更清楚地認識了我們線上教學存在的問題及要改進的地方。各位老師做了相應的筆記。 下午，我們工作坊又開展了一次網(wǎng)絡沙龍活動，針對“當下疫情如何進行線上教學”、“教師的專業(yè)成長”兩個問題展開了激情的研討。學員們各抒己見，積極發(fā)表自己的看法，把自己的經(jīng)驗盡情的分享，活動結(jié)束后很多老師感慨萬分，收獲累累。 按照學習計劃的安排，次日上午，學員自習“新教育”、“和諧的追求”兩本書，并撰寫讀書心得。下午，學員們各自完成本次研修活動的兩個作業(yè)。 兩天的活動結(jié)束了，學員帶著收獲，面對疫情，我們要把握契機，不斷提升自己，疫情就像一場洪水，再兇猛也終將過去，現(xiàn)在正值春暖花開之際，希望疫情快點結(jié)束，讓我們早日重返美麗校園。 附工作坊各位老師的學習心得，讀書筆記和個人成長規(guī)劃：線上教學的心得體會朱寨鎮(zhèn)中心小學    魏榮華 2020年春天，因為一場突如其來的新冠肺炎疫情，學校不能正常開學，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”里，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，“停課不停教”也把我們老師變成主播進行“宅家教學”，疫情防控期間線上教學要求一下發(fā)，我們就組織全鎮(zhèn)教師緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我們大多數(shù)老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我通過線上調(diào)研教學參與率、作業(yè)完成率、授課內(nèi)容等等方面，對當前線上教學有下面幾點感受：1、線上教研打破了學校壁壘，集思廣益起點高以前我們老師備新課時，一般是都是和本校的同科目老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員的組織和領(lǐng)導下，我們鎮(zhèn)同年級老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡教研。結(jié)合形勢，要求六年級開學第一課是《傳染病及其預防》，老師們分享了“防疫三字經(jīng)”，分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，分享了自行制作的微課，都讓我們嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我們能組織多個學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我們授課教師一個更高的起點，幫助一些教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是集思廣益起點高！2、線上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“名師在線”、“網(wǎng)絡云課堂”、“彭城課堂”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課平時上班，我們要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據(jù)了我們很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊張。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我們省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“家校本”、“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我們每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設(shè)計，精進自己的教學設(shè)計，提高專業(yè)能力！當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限直播課上我們看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我們也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學有的年級授課采用的同年級幾個班級同科聯(lián)播。表面上授課質(zhì)量高，但各班層次略有不同，平時上課我們美版會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，幾個班同時網(wǎng)絡授課，這便要求所有班級一刀切地上課，就不能很好地針對不同層次的班級分層教學。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我們的教師會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我們作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任！ 《新教育》讀書心得閆寨小學馬新卓讀了朱永新的《新教育》一書，被里面的理念深深吸引，同時也加深了我對新教育的新認識，感受到新教育的魅力，也帶給我很多思考。書中的晨誦、午讀、暮省，讓我印象深刻。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的兒童生活方式。我們一起晨誦午讀暮省，探索積極的生活方式。新教育實驗的兒童課程包括晨誦--用詩歌開啟新的一天，午讀--用美麗的童書滋潤童年，暮省--學會反思的生活。其實，這種積極的生活方式也同樣適合教師，教師要和學生一起晨誦、午讀、暮省。這種方式，將教育回歸到一個整體，它既是對學科課程的補充，也是對過早精細化的課程進行一種矯正，我們相信，新教育有望實現(xiàn)素質(zhì)教育提出的教育理想。我認為，在新教育的實施過程中我們教師要努力做到一下幾點:老師是學生的榜樣，要求學生做到的，老師要首先做到。比如營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才等等，我們老師就要首先做到，才能要求學生閱讀、寫作、演講、關(guān)心社會。教師要為學生樹立積極正面的榜樣。教師只有以身作則，為人師表，學生才會有法可效?！墩撜Z·子路》言:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。說的就是這個道理。教給學生一生有用的東西。教給學生積極的人生態(tài)度，讓學生學會如何對待未來、對待工作、對待社會、對待學習、對待他人、對待自己。教給學生思考問題的方法，解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習慣。回想我的教育經(jīng)歷，我的老師們教給我的很多東西都一生受用，譬如守時。用教師的專業(yè)發(fā)展，影響學生的成長。要特別注意的是是“影響”，而不是改變。這就需要教師不斷學習充實自我，通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，向?qū)W生學習?！叭诵校赜形釒??！睂W習他們的純真善良、充滿活力，學習他們的堅持和較真，學習他們敢于提出質(zhì)疑……我們一起行動，一起堅持，一起成長。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。幸福完整的教育生活需要老師和學生共同來創(chuàng)造。 《新教育》讀書感悟朱寨鎮(zhèn)中心幼兒園馮倩有幸讀了《新教育》這本書，讓我深刻的感受到作為一名教師，應該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。朱永新教授說，只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正地讓教師、孩子和幼兒園一起成長。他認為，參加新教育實驗的所有幼兒園的老師都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。每一個老師、每一個孩子都要成功，相當部分的老師和孩子都能夠成才。所有參與實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，成長并快樂著。讀完此書后讓我不禁感覺到擁有想做一名好教師的理想，能指導我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學的教育教學方法，使自己在教學活動中不斷地完善。但思想、主見不是天上掉下來的，“拿來”之后也要善于與時俱進，并且在長期實踐基礎(chǔ)上進行艱苦卓絕的思考。 書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應該是一個充滿愛心、受孩子尊敬的教師;應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學習。這也需要在教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切，可以逾越一切。教師愛孩子，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子。每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認為潛能是要靠練習來挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘。師幼關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛孩子，就會換來更多的愛。教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對象是孩子。我們的工作和任務是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的孩子。教師愛孩子，首先要做到的是尊重孩子。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振，重者進而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的孩子普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑非常多而新潮。所以只有尊重我們的孩子，尤其是孩子的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的孩子，也才能為孩子所尊重。教師愛孩子，其次，要相信每一個孩子。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處。理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。新教育的核心理念之一就是“為了一切的人，為了人的一切”，是“為了一切的人”，而不是“為了每位孩子”。這里的“一切的人”不僅指孩子，還包括教師、校長、父母和一切與教育有關(guān)的人。新教育實驗的目的是“讓教師和孩子過一種幸福完整的教育生活”，主要通過改變教師的行走方式、孩子的生存狀態(tài)、幼兒園的發(fā)展模式、教師的科研范式來實現(xiàn)這一目的。在我看來，實現(xiàn)這一目的的過程實際上也是教師和孩子一起成長的過程。我認為，在新教育的實施過程中我們教師要努力做到一下幾點：教師要為孩子樹立積極正面的榜樣。教師只有以身作則，為人師表，孩子才會有法可效?！墩撜Z·子路》言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?lt;/p>教給孩子一生有用的東西。教給孩子積極的人生態(tài)度，讓孩子學會如何對待未來、對待工作、對待社會、對待學習、對待他人、對待自己。教給孩子思考問題的方法，解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習慣?；叵胛业慕逃?jīng)歷，我的老師們教給我的很多東西都一生受用，譬如守時。用教師的專業(yè)發(fā)展，影響孩子的成長。要特別注意的是是“影響”，而不是改變。這就需要教師不斷學習充實自我，通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，向孩子學習。“三人行，必有吾師。”學習他們的純真善良、充滿活力，學習他們的堅持和較真，學習他們敢于提出質(zhì)疑……幼兒是純真的，不染絲毫的雜志，我們要順著幼兒自身的發(fā)展來引導他們，做到有愛心，有耐心，有童心，有責任心，以及對孩子的關(guān)心。做孩子的引路人，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，生活習慣。 教師個人專業(yè)成長規(guī)劃沛縣朱寨鎮(zhèn)中心小學竇賢文 “學為人師，行為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。特擬定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、自我分析 (一)、個人專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢: 1.工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。 2.對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應能力強，與同事和睦相處。 3.能夠以充沛的精力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、生動形象的體態(tài)投入到教學活動之中。 4.接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣。 (二)、個人專業(yè)發(fā)展不足: 1.個人學習:文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，雖樂于從事教學科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。 2.課堂管理:如何讓學生對知識掌握的更扎實做得不好，綜合學科能力不強。 3.教育教學能力:教育教學的觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強。 4.教科研水平:對于教學過程中產(chǎn)生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。二、發(fā)展目標 1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。 2.重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師。 3.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短。 4.結(jié)合自身的美術(shù)教學，積極加入新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發(fā)表或獲獎。 5.每周各抽半小時練習“三筆”字和繪畫水平，努力使自己擁有一身扎實的教師基本功。三、發(fā)展途徑 1.做一個好讀書的老師。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的美術(shù)教師。2.做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。 3.做一個堅持進行教學反思的老師。教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。 4.做一個愛學生，懂教育規(guī)律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。雖然生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。