<p> 在這個延長的假期里，為了保證我們高里中心幼兒園的孩子“開學(xué)雖延期，成長不延遲”，我們園通過定期開展線上教研活動來促進(jìn)和提高教師們的保教水平和專業(yè)能力。每周都以大教研（集體教研）和小教研（分組教研）相融合的方式，來實(shí)現(xiàn)資源共融與智慧共享。2020年3月13日我們又開展了線上教研培訓(xùn)活動。</p> <p> 視頻簽到</p> <p> （一） 小教研，分組進(jìn)行</p> <p>大班研討組是由臧寶花老師主持，研討的問題是:如何指導(dǎo)家長應(yīng)對孩子居家期間的焦慮情緒和做好幼小銜接</p> <p> 大班組的老師各抒己見，針對居家期間的焦慮情緒情緒和幼小銜接問題，研討出切實(shí)可行的解決措施:</p> <p> 疫情引起的焦慮情緒:家長首先要控制好自己的情緒，因?yàn)榧议L的情緒和言行會影響到孩子，不向孩子傳輸過多的疫情信息，讓孩子明天只要做好防控就不會生病。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒的時候，家長應(yīng)該合理的引號孩子轉(zhuǎn)移這種情緒，和孩子一起玩游戲、唱歌、繪畫、運(yùn)動等有規(guī)律有序的生活，讓有趣的活動和親子陪伴來引導(dǎo)孩子情緒。</p><p><br></p> <p> 幼小銜接的焦慮:幫助家長正確理解幼小銜接，入學(xué)準(zhǔn)備并不是學(xué)新知識的準(zhǔn)備，是心理上的準(zhǔn)備，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活，確保孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成、自理能力、自我保護(hù)、社交和獨(dú)立解決問題的能力，我們應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，只有孩子在心理上和能力上做好充分的準(zhǔn)備，才能消除升小學(xué)的擔(dān)心和焦慮，家長也就放心了。</p> <p> 中班研討組是由秦曉蕓老師主持，研討的問題是:疫情期間如何更好的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展</p> <p> 中班研討組研討的也很精彩，大家積極性很高 ，總結(jié)出:通過和家長溝通我園合理安排幼兒在家一日活動流程，指導(dǎo)家長幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。讓家長給幼兒傳遞正向的疫情信息，不要傳遞負(fù)面，悲觀信息，多開展親子游戲，娛樂，運(yùn)動，以做家務(wù)為樂等活動，釋放孩子的活力，并借機(jī)培養(yǎng)孩子面對困難的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的能力。要有家園共育意識，教育自然的滲透，在生活中注重游戲化、興趣化，在這次疫情期間，借機(jī)加強(qiáng)生命教育與健康習(xí)慣教育。</p> <p>小班研討組由趙慶芹老師主持，研討的問題是:如何引導(dǎo)家長幫助幼兒做好新學(xué)期入學(xué)工作，使幼兒快樂入園</p> <p> 小班研討組的老師們研討總結(jié)出:入園前家長應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整孩子的作息時間，盡量根據(jù)我們制定的一日作息時間，有意識的讓孩子養(yǎng)成早睡早起，按時午睡的習(xí)慣。教給孩子一些必要的生活自理技能，盡量讓孩子自己吃飯、穿衣服、獨(dú)立大小便等。向孩子講一些幼兒園有趣的事情，在幼兒園可以做游戲，還可以認(rèn)識許多小朋友，盡量讓孩子和其他孩子多接觸。</p> <p> 各組在研討活動中，老師們各抒己見，積極發(fā)言，能針對各年級實(shí)際情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行互動交流，共同探討出切實(shí)可行的教育策略，同時通過大家的互動交流，老師們的業(yè)務(wù)水平也得到了不同程度的提高。</p> <p>（二）二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)</p> <p>視頻學(xué)習(xí)中</p> <p> 通過學(xué)習(xí)，給困惑中的我們指明了工作的方向，明白了小中大班從身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會情感等方面鏈接不同年齡段幼兒的真是經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，進(jìn)而挖掘與實(shí)現(xiàn)相關(guān)價(jià)值。</p> <p>老師們對學(xué)習(xí)與研討內(nèi)容做了詳細(xì)的筆記</p> <p>（三）學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之健康領(lǐng)域</p> <p>學(xué)習(xí)中的老師們</p> <p>視頻研討中</p> <p>記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會</p> <p> 通過對《指南》的學(xué)習(xí)，老師們明確了工作方向，我們將不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會《指南》精神，將里面的細(xì)化，更好的應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，也將指導(dǎo)我們更好的做好家園共育工作。</p> <p> 本期的教研學(xué)習(xí)活動，有效調(diào)動了每位教師的學(xué)習(xí)與研討的積極性。進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，增進(jìn)了教師之間的互動交流，較好的體現(xiàn)了特殊時期下別樣的教研。</p>