<p> 一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情讓我們每個(gè)人都被卷入了一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役也在悄悄地改變著孩子們對(duì)于這個(gè)世界、對(duì)于正經(jīng)歷著的生活的認(rèn)知。于是乎，大家都覺(jué)得居家隔離期間，在讓孩子們學(xué)會(huì)防疫抗疫、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們講點(diǎn)什么?？墒窃撝v些什么呢？怎么講呢？不少家長(zhǎng)犯難了，還有的家長(zhǎng)直接提出了自己的困惑“我們孩子剛上一年級(jí)，跟他說(shuō)他聽(tīng)得懂嗎？”“我水平有限，學(xué)校老師應(yīng)該會(huì)講吧！”……</p> <p> 首先我們要認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，單純的學(xué)科知識(shí)教育是不夠的，孩子對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更多的基于看得見(jiàn)、摸得著的社會(huì)生活，生活是個(gè)大課堂，敏銳地抓住教育契機(jī)，能夠更好地幫助孩子獲得成長(zhǎng)。其次，居家隔離期間，父母扮演的角色更加豐富，不僅僅是教育者，還是陪伴者、示范者和引領(lǐng)者，如果想讓孩子更加優(yōu)秀，就要從有價(jià)值的問(wèn)題入手引領(lǐng)孩子做深入的思考，拓展孩子思維的廣度與深度，一味地等、靠是不行的。</p><p> 當(dāng)然我們要注意我們“教”的方式方法。孩子的成長(zhǎng)是有階段性的，我們不能揠苗助長(zhǎng)，要注意孩子的年齡特點(diǎn)，選擇適合的話題進(jìn)行交流。交流的方式也是多樣的，對(duì)于低段孩子，父母在交流一些新聞事件，不刻意讓孩子參與，但可以故意讓孩子聽(tīng)到；對(duì)于中、高段孩子，家長(zhǎng)可以直接跟孩子交流、討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，通過(guò)合適的途徑去尋找答案。這里，我們就“教什么”分別從低段（1—2年級(jí)）、中段（3-4年級(jí)）、高段（5-6年級(jí)）三個(gè)階段給出一些建議，希望能夠幫助到大家。</p> <p> 低段：1、教給孩子要敬畏自然，尊重生命?？梢越o孩子講一講此次疫情發(fā)生的原因、講講各地出現(xiàn)的險(xiǎn)情，告訴孩子我們的地球生病了，只有對(duì)自然充滿敬畏，按規(guī)則辦事，我們的家園才有可能恢復(fù)往日的美麗。2、教給孩子學(xué)會(huì)感恩，可以給孩子講講鐘南山、李蘭娟的故事，讓孩子們了解奔赴一線的白衣天使和各行各業(yè)中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄事跡，感受英雄的光輝，感悟什么是真、善、美，明白什么是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。3、讓孩子認(rèn)識(shí)到健康的重要性。這次新冠不同人感染會(huì)發(fā)展成不同程度的病情，和孩子討論如何讓自己更有免疫力更健康，糾正壞的生活習(xí)慣，做好自我防護(hù)。4、教給孩子熱愛(ài)生活，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，幫助家人做力所能及的家務(wù)。</p> <p> 中段：1、教給孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)的力量?？梢岳秘S富的科普材料，和孩子一起了解病毒及相關(guān)的防疫知識(shí)，了解疫苗的研發(fā)對(duì)問(wèn)題解決的重要性，了解科研工作者在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中所起的重要作用。培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、生活中要有肯鉆研、精益求精的科學(xué)精神。2、引導(dǎo)孩子理解各司其職、相互協(xié)作，可以讓孩子了解什么是“重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)”，了解國(guó)家和社會(huì)民眾是如何共同抵抗疫情的，明確如何在這場(chǎng)戰(zhàn)役中盡好自己的責(zé)任和義務(wù)。要讓孩子知道社會(huì)各行各業(yè)都是不可或缺的，職業(yè)不分高低貴賤，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利。3、教給孩子認(rèn)識(shí)什么是真正的英雄。英雄不是來(lái)自遠(yuǎn)方的高、大、上的存在，不是鋼筋鐵骨，英雄也有家長(zhǎng)里短、兒女情長(zhǎng)，英雄面對(duì)危險(xiǎn)也會(huì)害怕，但雖然害怕，仍然敢于前進(jìn)。英雄不是那些總能贏的人，而是那些明知艱險(xiǎn)，還要咬牙堅(jiān)持的人。危難時(shí)刻，只要為國(guó)為民盡職盡責(zé)，做出自己力所能及的貢獻(xiàn)，每個(gè)人都可以成為創(chuàng)造歷史的英雄。4、教會(huì)孩子珍愛(ài)生命、珍惜時(shí)間?？梢越o孩子看看那一份份印著紅手印的“請(qǐng)戰(zhàn)書”，一張張被口罩勒出血印的臉龐，給孩子講講“中國(guó)速度”，與時(shí)間賽跑就是與死神較量，要讓孩子知道珍惜生命，不虛度光陰，才對(duì)得起他們的付出。5、教給孩子熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美?？梢怨膭?lì)孩子發(fā)展自己的興趣點(diǎn)，生活中多些不一樣的嘗試。</p> <p> 高段：1、引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)事，關(guān)注疫情變化，教給孩子學(xué)會(huì)思考。家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)一些小情境，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，提醒孩子多角度考慮，不信謠、不傳謠，要練就撥云見(jiàn)日的智慧心。2、培養(yǎng)孩子信息真?zhèn)蔚谋鎰e意識(shí)及能力。家長(zhǎng)可以和孩子一起研究如何獲取真實(shí)和權(quán)威的信息（比如政府的官方網(wǎng)站的文稿，專業(yè)機(jī)構(gòu)和科學(xué)家的科普文章等等）、如何驗(yàn)證信息真?zhèn)危ㄍㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等多途徑交叉驗(yàn)證，通過(guò)權(quán)威人士驗(yàn)證等等）等問(wèn)題，教給孩子解決問(wèn)題的方法。3、引導(dǎo)孩子了解抗擊疫情中互聯(lián)網(wǎng)的作用，思考輿論的價(jià)值與意義，可以和孩子辯論一下新形勢(shì)下科技的利弊。4、引導(dǎo)孩子思考生命的意義，悅納自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。可以跟孩子討論討論那些不懼奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、關(guān)鍵時(shí)刻沖鋒在前的普通人物，讓孩子們認(rèn)識(shí)到“英雄夢(mèng)”其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，每一個(gè)疫情中認(rèn)真做事的平凡人都是英雄，我們應(yīng)該接受平凡的自己，不斷努力向上，爭(zhēng)取成為將來(lái)的“英雄”。5、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，可以通過(guò)不同處境的對(duì)比，告訴孩子積極樂(lè)觀的重要性，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，自律的人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的人一定自律。</p> <p> 疫情終將過(guò)去，但孩子們不會(huì)忘記與我們共同度過(guò)的一個(gè)個(gè)幸福時(shí)光；不會(huì)忘記我們樹(shù)立在他們心中的一位位英雄，更不會(huì)忘記自己汲取的力量、肩上所擔(dān)負(fù)的使命，讓我們助力他們的成長(zhǎng)，共同行走在成長(zhǎng)的路上……</p>