<p> </p> 面對嚴(yán)峻形勢，紅旗中學(xué)全體教師在全方位做好疫情防控工作的同時，采取多種形式開展教育教學(xué)，切實(shí)做到了停課不停學(xué)。 線上教學(xué)第二周，全校共開課225次，授課教師45人，上線學(xué)生405人，同時，我校線上心理輔導(dǎo)課本周二正式開課。在線課堂花開絢爛的背后是紅旗中學(xué)一線教師的辛勤與付出，體現(xiàn)了我校教師對教育厚重的責(zé)任、由衷的熱愛，對學(xué)生無私的關(guān)愛、真誠的關(guān)懷，也體現(xiàn)了廣大教師說干就干的行動力、敢打敢拼的執(zhí)行力、相互配合的團(tuán)結(jié)力。 <h1><font color="#ff8a00"><b>一 踏實(shí)搞好教研</b></font><div><h1><span style="text-align: center;"> “教而不研則淺，研而不教則空?！庇绕湓谶@種特殊環(huán)境下，教研更為重要。各備課組制定一周的授課內(nèi)容，大家一起研討，在這種特定情況下大家一起研討解決如下問題。</span></h1>1. 線上教學(xué)如何提升課堂的趣味性？<br> 線上教學(xué)最大的問題就是缺少了師生之間的互動，減少了課堂的趣味性。很多老師在課前播放動聽的歌曲，以此來進(jìn)行課前的熱身運(yùn)動。孩子們帶著輕松愉悅的心情走進(jìn)課堂。<br></div></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>2. 線上教學(xué)如何書寫板書？</b></font><br> 線上教學(xué)中如何書寫板書也是一個大問題。經(jīng)過大家反復(fù)教研，一致通過三種方案。第一，教師可以拿一張A4紙當(dāng)板書，書寫容易，操作性強(qiáng)。第二，教師可以在自家墻上掛上白板或者小黑板，但是距離卻很難把握。第三，教師可以拿word文檔當(dāng)做板書，但是這個方案要求教師的打字速度快，而且某些學(xué)科不適宜這種方案。<b></b><br></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>3. 線上備課遇到問題如何解決？</b></font><br> 以英語教研組為例，英語教研組每天課下都會發(fā)起視頻會議，探討今天課上出現(xiàn)的問題以及合理的解決辦法。通過視頻會議解決疑難，集眾人智慧，取長補(bǔ)短，切實(shí)為線上教學(xué)掃除障礙。<br></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">4. 如何對所學(xué)新知進(jìn)行習(xí)題操練？</font></b></h1> 由于疫情的突然發(fā)生，孩子們手里沒有任何的練習(xí)冊，但是老師們通過集體教研，共同從網(wǎng)上摘錄優(yōu)質(zhì)的習(xí)題資源。最近老師們在網(wǎng)上找到了電子版練習(xí)冊，經(jīng)過大家研討后，確定使用。通過課下以照片的形勢推送給學(xué)生，學(xué)生做完后拍成照片提交給老師。<br> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">二、線上教學(xué)存在的問題與經(jīng)驗(yàn)介紹</b></h1><h1> 往日，我講你聽，我在臺上，你在臺下。現(xiàn)在，我講你聽，我在線上，你在線上。通過前期的釘釘平臺培訓(xùn)，教師們快速地進(jìn)入角色，成為了一名名副其實(shí)的教師主播。為了呈現(xiàn)更好的課堂效果，我校教師充分發(fā)揮自己的聰明才智。有的教師利用電腦直播，可操作性強(qiáng)；有的教師自己制作手機(jī)支架，用手機(jī)直播；有的教師利用自家的小黑板給學(xué)生上課，模擬課堂效果，使學(xué)生能身臨其境。我校可愛的老師為了學(xué)生們，真的是煞費(fèi)苦心，為了上好課，無論是課前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還是上課前的精心備課都非常用心，這都折射出我們紅旗人的紅旗精神。</h1><h1>1.教師直接進(jìn)入課堂上課，缺少互動，略顯枯燥乏味。</h1><h1> 一周后的線上教學(xué)就出現(xiàn)了這樣的問題，教師總感覺直接進(jìn)入課堂感缺少互動，沒有調(diào)動學(xué)生的積極性。課下教研的時候，英語組的老師們談了一下他們的做法。課前他們播放了一小段英文歌曲。播放歌曲的時候，他們在釘釘群里打字與學(xué)生互動。比如：他們播放了“when you believe”歌詞中有這樣的一句話。There can be miracles when you believe . 借著這句歌詞，他們鼓勵孩子們要相信自己，這樣才會有奇跡發(fā)生。鼓勵他們，世上無難事，只怕有心人。There is nothing difficult if you put your heart into it.另外，在課上習(xí)題的操練上，因?yàn)橛⒄Z習(xí)題大部分都是單項(xiàng)選擇，老師與同學(xué)一起做相關(guān)習(xí)題，讓同學(xué)們在屏幕上敲打A B C D四個選項(xiàng)。通過屏幕搭建起了師生之間的互動。學(xué)生們會感到特別有意思。即便是答錯了也沒關(guān)系。老師會為他們解答。增添了課堂的趣味性。達(dá)到了師生之間的互動。</h1><p><br></p> <p>2.課堂隨機(jī)事件時有發(fā)生。 </p><p> 線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，隨時都會產(chǎn)生隨機(jī)事件，基于這些問題，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，每個學(xué)年每個班級都有領(lǐng)導(dǎo)包保。每天上午都會對各節(jié)課進(jìn)行監(jiān)聽，一旦發(fā)生隨機(jī)事件，立即報給教務(wù)處，教務(wù)處采取緊急措施。比如3月5號歷史教師赫崇鑫直播初期突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)問題，直播終止，這個時候監(jiān)聽初三學(xué)年的崔秀老師立即報告給教務(wù)處，教務(wù)處立刻聯(lián)系赫老師，用赫老師提前錄制好的視頻，通過聯(lián)播的方式，四個班級同時播放。</p><p>3.線上教學(xué)教師們很難掌控時間。</p><p> 教師們有的時候過早進(jìn)入課堂，有的時候壓堂，所以包保責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，會堅(jiān)守課堂，隨時提醒上課教師注意時間。</p><p>4.課下答疑解惑</p><p> 線上教學(xué)很難掌控學(xué)生是否學(xué)會了當(dāng)堂的內(nèi)容。所以班主任們組建班級線上“學(xué)習(xí)群”、“討論組”，利用晚上6點(diǎn)30到8：00為學(xué)生答疑解難；答疑是由班主任組織答疑會議。各科教師通過下午學(xué)生的作業(yè)情況，以及個別學(xué)生的反饋。在答疑時間重新對重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行再一次的講解。必須實(shí)現(xiàn)堂堂清。確保每一位同學(xué)完全掌握，學(xué)會當(dāng)天內(nèi)容。</p> <p>三、教師課后反思</p><p> 有反思才會有進(jìn)步，我校線上教學(xué)仍然少不了課后反思這一重要環(huán)節(jié)。每天課程結(jié)束以后，教務(wù)處都會召開教務(wù)會議，針對上午線上教學(xué)存在的問題及亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以信息或視頻會議的形式每天在釘釘群里反饋給各位教師，讓大家以此為鑒，更熟練地操作使用釘釘平臺為線上教學(xué)服務(wù)。比如語文組的楊光老師，王秀芬老師第一次線上教學(xué)之后自己從頭至尾觀看了直播回放，給自己的線上教學(xué)調(diào)問題、找毛病，就是為了給學(xué)生們上好每一節(jié)直播課。</p> <div>四 音體美心理課掠影</div> 總之，我相信只要通過我們?nèi)＝處煹墓餐?，我們會從過去兩周的問題中吸取教訓(xùn)，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷研討，定會呈現(xiàn)更加精彩的線上課堂。線上教學(xué)，我們在路上。