<p>聽了孫主任的第三講“理清三個核心”的講座，我進一步知道應(yīng)該怎樣確定核心目標，提出核心問題，組織核心活動。以下是我的學(xué)習(xí)心得:</p> <p>三下數(shù)學(xué)第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》</p><p><br></p><p>單元教學(xué)目標:第一課時 口算乘法</p><p><br></p><p>一、依據(jù)單元目標確定核心目標</p><p><br></p><p>課時目標:</p><p><br></p><p>1.使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。</p><p><br></p><p>2.通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。</p><p><br></p><p>3.使學(xué)生感受到口算乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。</p><p><br></p><p>注重開發(fā)學(xué)生的探索意識，鼓勵學(xué)生積極大膽思考，激發(fā)創(chuàng)新思維，多種策略解決口算問題。</p><p><br></p><p>核心目標:掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(百以內(nèi)）口算的方法。</p> <p>二、依據(jù)核心目標提出核心問題</p> <p>問題的設(shè)計直擊目標，有目的地設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索，主動思考，尋找不同的方法。</p> <p>注重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的時間和空間去處理問題，拓展思維。教師只做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)自然成蔭。</p> <p>三、設(shè)計核心活動</p> <p>探索活動是學(xué)生大顯身手的舞臺，活動中的每一句發(fā)言，每一瞬思維的碰撞躍進是教師無法直授的，安靜欣賞并等待驚喜的火花。</p> <p>通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。學(xué)習(xí)孫主任的講座，讓我認識到自己在備課方面的不足，也認識到平時自己的粗淺備課，對孩子、對自己都是不負責(zé)任的行為。在制作心得體會時，我也認識到，信息技術(shù)的更新?lián)Q代發(fā)展的速度太快，作為一線教師，我以后更需要努力學(xué)習(xí)各方面知識。完善自我，一直探索，不斷前行！</p>