復學時間未定，應急演練先行——七級鎮(zhèn)小學大楊校區(qū)進行疫情防控應急處置模擬演練

泡沫

為進一步做好學校新型冠狀病毒肺炎防控工作，雖然復學時間還未確定，但為加強完善校園防控體系，提前為開學返校復課做部署，提高各年級熟悉應急處置具體過程，全面提高學校疫情防控應急反應能力，2020年3月16日上午，七級鎮(zhèn)大楊小學在校園內舉行了疫情防控應急演練活動，學校新冠肺炎疫情防控工作領導小組成員、各班主任參與了應急演練活動。 演練前，學校新冠肺炎疫情防控工作領導小組，根據實際情況，組織學校參與防控的相關人員召開疫情防控演練動員會，從入校線路、人員定點、物資準備、入校體溫檢測及發(fā)現(xiàn)疑似癥狀人員的處置流程等方面內容修訂演練方案，對演練過程進行詳細安排，并提出明確的要求和注意事項。 模擬場景一：開學后師生錯峰間隔排隊晨檢入校 所有入校師生進入校園必須做好防護措施，經過體溫檢測，確認體溫正常方可入校。 進校時，全體師生間隔1米以上，避免面對面，保衛(wèi)人員監(jiān)督有序排隊，進行體溫檢測。 模擬場景二：學生在校門口晨檢時發(fā)現(xiàn)疑似癥狀者應急和處突演練 體溫檢測值班人員在入校時發(fā)現(xiàn)一名學生有低燒現(xiàn)象并伴有咳嗽，詢問學生情況后，保健教師做好防護將其引導到隔離室，避免其他人員近距離接觸；隔離室觀察人員安撫學生，待學生休息平靜后，再進行測溫，并詢問該生其流行病學史等具體情況。確定仍然異常，學校負責人立即向七級鎮(zhèn)小學及疾控中心報告。班主任聯(lián)系家長到學校隔離室接學生，學校與家長做好交接手續(xù)，并告知家長及時就診，并將情況報備學校。輿情處置組并向全體師生公布防護情況，安定人心，維護學校穩(wěn)定。發(fā)熱人員離開后后勤保障組立即對發(fā)熱人員晨檢處、發(fā)熱人員途徑通道、隔離區(qū)等進行消毒。 模擬場景三：班級學生疑似感染癥狀應急處置 班主任對班級學生進行體溫檢測，體溫正常進入班級。上課期間，科任老師或班主任發(fā)現(xiàn)疑似癥狀的學生，立即通知保健教師做好防護將其帶至門外測量體溫詢問情況，仍然異常馬上帶到隔離室觀察，啟動應急預案?？迫卫蠋煂⑵渌麑W生帶至操場空曠處，班主任進行班級通風，并通知后勤保障組到相應區(qū)域進行消殺。 　　此次實戰(zhàn)演練，分別模擬學校開學后在入校、晨檢、上課及午檢等過程，負責疫情防控工作的全體成員嚴格按照開學預案和防控工作流程進行，并詳細記錄每個環(huán)節(jié)的情況。演練結束后，各小組對演練環(huán)節(jié)中存在的不足進行了認真梳理、總結反饋，提出相應的整改措施，對學校疫情防控工作應急預案進一步加以完善。 　　通過此次實戰(zhàn)演練，學校進一步規(guī)范了應急事件的報告和處置流程，提高了防控工作人員應對新冠肺炎的防范意識、應急水平和實戰(zhàn)能力，全面檢驗了開學防控工作預案的科學性、針對性和可操作性，且讓每位老師都對應急處理過程心中有數(shù)，為開學后工作做好充足準備。同時也檢驗了學校的組織協(xié)調能力、指揮能力，為今后的疫情應急處置工作積累經驗。