<b><font color="#167efb"> 為進一步規(guī)范疫情防控工作，提升學校應對突發(fā)疫情的應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，組建一支高效協(xié)同、反應敏捷的疫情處置應急隊伍，稻莊鎮(zhèn)實驗中學分別在3月11日和3月24日舉行了新冠肺炎突發(fā)疫情應急演練活動,鎮(zhèn)政府馬娟主任、鎮(zhèn)教辦領導、兄弟學校領導參與了觀摩、指導。</font></b><div><b><font color="#167efb"> 演練活動包括學生入校列隊、入校體溫檢測、課堂上發(fā)現(xiàn)學生體溫異常的應急處理、餐廳就餐演練及宿舍就寢學生體溫異常的應急處理等5個項目。</font></b><br></div> <font color="#167efb"><b> 一、學生入校列隊<br> 為避免上學期間發(fā)生擁堵，將實行錯時上學。學生在公路兩側排成兩隊，相鄰兩人間隔1.5米，值班領導、教師組成督導隊，提醒學生保持安全距離，檢查學生口罩佩戴和每日體溫檢測表的攜帶情況。<br> </b></font> <font color="#167efb"><b>模擬在列隊入校時，一名學生未佩戴口罩，值勤人員為其發(fā)放應急口罩，并組織其入列。</b></font> <font color="#167efb"><b> 進入校門口有塊紅色消毒地毯，學生把雙腳放在上面反復摩擦進行鞋底消毒。</b></font> <font color="#167efb"><b> 二、入校體溫檢測應急處置<br> 在校門口設置三個體溫檢測處，在這里對學生進行體溫檢測。學生進入教室前，要用免洗洗手液消毒，班主任還要對學生進行體溫復查，并填寫晨午檢記錄表。<br> 入校測溫，發(fā)現(xiàn)一名學生體溫異常，檢測人員立即帶領該生到隔離室用水銀溫度計再次測量體溫，登記學生信息，另一名檢測人員帶領與該生前后相鄰的2人去另一隔離室等候。經(jīng)測量，該生體溫仍然異常，檢測人員上報指揮部，通知學生家長并撥打120，家長自駕車前往縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診。</b></font><br> <font color="#167efb"><b> 發(fā)熱人員離開后，后勤保障組立即對發(fā)熱人員晨檢處、發(fā)熱人員途徑通道、隔離區(qū)等進行消毒。</b></font> <font color="#167efb"><b> 三、 課堂上學生發(fā)熱應急處置 </b></font> <font color="#167efb"><b>課堂上一名學生突感身體不適，有嘔吐、發(fā)燒癥狀，任課教師帶領該生教室外面等候。并上報學校應急處置組。應急處置組教師穿好防護服到達現(xiàn)場，給學生測體溫，體溫異常，級部主任將學生帶到隔離室再次用水銀溫度計測量體溫，同時登記學生信息。安排任課教師帶領該班其余學生到備用教室。</b></font> <b><font color="#167efb"> 經(jīng)測量，該生體溫仍然異常，應急處置組教師上報指揮部，聯(lián)系學生家長并撥打120，家長自駕車前往縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診。發(fā)熱學生離開后，后勤保障組立即對發(fā)熱學生晨檢處、發(fā)熱學生途徑通道、隔離區(qū)等進行消毒。</font></b> <b><font color="#167efb">四、餐廳就餐演練</font></b> <font color="#167efb"><b>學生有序進入餐廳，間隔1.5米，值班教師維持秩序</b></font> <b><font color="#167efb">學生按照七步洗手法洗手消毒，保證用手衛(wèi)生</font></b> <b><font color="#167efb">餐廳工人為學生分發(fā)餐盤，分發(fā)飯菜</font></b> <b><font color="#167efb">學生將口罩摘下，放到自備的藍色手帕上</font></b> <b><font color="#167efb">學生間隔1.5米就坐，同向而坐，安靜就餐</font></b> <b><font color="#167efb">就餐結束后，學生有序放好餐具</font></b> <b><font color="#167efb">學生離開后，餐廳工人及時對地面、餐座椅消毒</font></b> <b><font color="#167efb">五、學生宿舍就寢體溫異常應急處置演練</font></b> <b><font color="#167efb">就寢時，一名學生身體不適，向宿舍長報告</font></b> <b><font color="#167efb">宿舍長向值班教師匯報情況</font></b> <b><font color="#167efb">值班老師到宿舍給學生測量體溫，發(fā)現(xiàn)學生體溫偏高</font></b> <b><font color="#167efb">一名值班教師將體溫異常學生帶到發(fā)熱病人留觀室</font></b> <b><font color="#167efb">另一位值班教師帶領宿舍其余的學生到密切接觸者留觀室</font></b> <b><font color="#167efb">值班教師再次用水銀溫度計測量體溫，發(fā)現(xiàn)仍然體溫異常，值班教師立即上報指揮部，登記學生信息，通知學生家長并撥打120。家長自駕車前往縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診。</font></b> <b><font color="#167efb">發(fā)熱學生離開后，后勤保障組立即對發(fā)熱學生所在宿舍、途徑通道、留觀室等場所進行消毒。</font></b> <font color="#167efb"><b> 通過演練，老師和工作人員進一步明確了應急處置的各項流程和環(huán)節(jié)，提高了疫情防范和應急處置能力，為開學后疫情防控工作打下了扎實的基礎。</b></font>