<p> 昨晚聽了劉老師的課，覺得應(yīng)該從小范圍切入，根據(jù)自己的接受能力和掌控能力，去拍能觸動(dòng)自己的內(nèi)心，有感情又便利的事物。</p><p><br></p><p>（作業(yè)1第一題:</p><p>根據(jù)課程內(nèi)容，確定一個(gè)選題，詳述為什么拍，打算怎么拍。</p><p>根據(jù)選題，調(diào)研當(dāng)下國(guó)內(nèi)外攝影師拍的類似的選題，找出至少一組，可以多組，說出作品中值得借鑒的地方。）</p><p><br></p><p>方燕第一件課作業(yè)：</p><p> 《生靈》</p><p> 因?yàn)橄矚g小動(dòng)物，平時(shí)一直在拍，很是愉悅，從沒想過作為一個(gè)選題來做。</p><p> 對(duì)它們的關(guān)注，源于想更多的知道每個(gè)生命體他們生存的真實(shí)樣態(tài)。每個(gè)生命是一種鮮活個(gè)體的存在，她們之間有著息息相通的生存法則，相互牽掛，相互給予。作為人類文明的參與者，隨著時(shí)代的發(fā)展，如同留守的鄉(xiāng)村，正在淡出日常視野。關(guān)注它們的存在，在它們與古老的鄉(xiāng)村渾然天成的生存格局中，生命的意義才會(huì)更為廣闊而深遠(yuǎn)。</p> <p>二、在以后的拍攝方法上，我想嘗隱喻并置的手法來拍攝，人和動(dòng)物的并置，或者動(dòng)物和其他生命的并置。（這一直是我的弱項(xiàng)），如何把這些生命符號(hào)跟大自然之間形成的關(guān)聯(lián)，還有各類物種之間的關(guān)系以及情緒如何表達(dá)出來，還需要邊拍邊學(xué)習(xí)邊反省總結(jié)。也想通過對(duì)動(dòng)物的擬人拍攝，來打破自己固有的思維模式和表現(xiàn)手法。</p><p> 以前看過很多大師拍的動(dòng)物，留下深刻記憶的是顏長(zhǎng)江& 肖萱安老師合作的《歸山》，畫面凝重隱逸又充滿悲愴，讓人深思，值得借鑒的是他的喻指關(guān)系和手法。還有陳秀榮老師的作品《狗剩這一輩子》，走進(jìn)狗剩的世界，讓你看到了人的模樣，很受啟發(fā)。</p> <p>劉翔老師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。</p>