臥龍中學線上教研實錄

趙靜

臥龍中學線上教學工作與反思 根據(jù)永城市教體局《關于扎實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》和教體局教研室《停課不停學工作實施方案》文件精神，為全力遏制疫情蔓延，堅決打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，保證我校各年級學生在疫情防控期間能夠正常學習，我校擬開展“停課不停學”工作，根據(jù)當前新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢,舉國上下積極應對、并肩作戰(zhàn)。按照省、市政府要求,全市各級各類學校延期開學,永城市臥龍中學特制定《關于新型肺炎疫情防控期間開展“停課不停學”工作的實施方案》，切實做好延遲開學的充分準備工作。 自2月10日（農(nóng)歷正月十七）起，統(tǒng)一線上授課。班主任老師提前將課程安排表發(fā)送至班級群，請家長依據(jù)課程安排表，提前10分鐘引導孩子線上觀看教學內(nèi)容。各任課教師也會作相應提醒，并將與孩子們共同線上聽課。2月10日起，全體教職工正式進入上班模式。除值班教師外，其他教師均在家線上辦公。班主任牽頭，完善好班級家長微信群，各任課老師（包含音、體、美、等學科教師）均需入群。家長微信昵稱改為“XX家長”，任課教師昵稱統(tǒng)一改為“學科＋姓”的形式，如“語文王老師”，以便于反饋交流。一、學生學習相關資料由各年級組長提前下載各學科教材內(nèi)容。二、授課及學習形式1、利用班級微信平臺授課。使用微課、PPT或小視頻展示相關授課內(nèi)容；2、以學生自學下學期新授課為主，按規(guī)定時間完成學習任務；3、學生觀看央視頻、學而思網(wǎng)校，學樂云等免費視頻直播課輔助學習，完成練習作業(yè)等。三、授課內(nèi)容、負責人及要求1、各個學科授課內(nèi)容以下學期第一單元教學任務為主；2、所有學科第一單元教學任務由各備課組長主要負責，將教學任務（課件、練習、視頻）等合理分配同年級科任老師；同學科教師積極完成相關任務，并在本備課群中一同商議、定稿。3、教師ppt或word、視頻展示內(nèi)容中應包括：學生自學目標、自學方法指導、作業(yè)布置、家長檢查反饋情況；4、各科任老師必要時在班級群進行講解與互動、每天對孩子們的學習情況在群內(nèi)做簡略點評。5、由班主任負責收集歸類學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，分發(fā)至科任老師，由科任教師負責個別解答。6、學生學習任務可以相對靈活，具有一定操作性。四、具體學習安排1、當天科任老師在班級群上傳第二天需要學生學習的教材內(nèi)容、預習任務等；2、科任教師早上8點發(fā)送當天學習內(nèi)容(ppt、微視頻、文檔)等，用于學生自學；3、每天下午2點發(fā)送本節(jié)課的練習題或者作業(yè)任務；4、每天晚上6點發(fā)送當天練習題作業(yè)的答案。五、學生任務1、學生學習各學科輔導教學前先自學電子課本章節(jié)、課文內(nèi)容；2、學生學習后完成相關練習題及作業(yè)任務；3、當天各科課時作業(yè)，學生自己完成在作業(yè)本上；4、學生家長對照答案批閱，學生用紅筆自行糾錯，反思總結(jié)。完成后拍照發(fā)班級群（最晚不超過晚上8點半）；5、科任老師對當天學生完成情況進行檢查、登記、提醒、通報。 疫情防控期間，我?！巴Ｕn不停學不停教”工作有條不紊，教師學到了新技術(shù)，學生也有了新收獲，回顧最近的網(wǎng)絡課程，主要有以下幾個特色：一、反應迅速 第一時間成立以校長趙君偉為組長、副校長侯瑞為副組長的臥龍中學疫情防控“停課不停學不停教”工作小組，統(tǒng)一部署工作，各年級組形成各具特色的細化方案。二、家校共育 為了得到家長的理解與支持，學校通過短信、班級QQ群、微信群發(fā)給致家長的一封信，信中飽含關心與溫暖，信念與力量！三、協(xié)同教研 為使課程豐富而有意義，學校年級組、學科教研組、備課組群策群力、協(xié)同教研，通過工作微信群、視頻通話等方式商討方案，并逐步細化到每一天的上課時段、科目、授課內(nèi)容、作業(yè)布置、課后檢查、督促機制等。四、注重實效授課的實效離不開以下幾個方面： 第一是授課形式的多樣化。為使師生生更好地交流，不管是QQ直播、學樂云直播的面對面交流，還是QQ會議、微信視頻的聲音碰撞，還是學生自主預習，教師在線答疑，我校教師想盡了辦法，隨時抽問學生，交流完全不受阻礙。 第二是課后作業(yè)的認真批閱優(yōu)化授課效果。督促孩子改正錯誤；批改作業(yè)后將作業(yè)及評語發(fā)給學生，讓學生有了進一步學好的信心。對于網(wǎng)課：優(yōu)點：1.授課教師功底深厚，理念超前，授課水平較高，講解透徹。永城三中英語教師制作的知識膠囊更加切合學生實際，便于學生理解掌握知識。2.課件可以回放，可碎片化學習，方便學生識記重點實破難點，利于學生根據(jù)自身情況有目的的學習。3.、網(wǎng)上學習打破了世間空間限制，更好的做到了資源共享，有利于促進教育公平。4.教師通過同步聽課學習，進一步彌補了自身不足，一定程度上提升了自己的業(yè)務水平。5.這種學習形式對學生自覺性提出更高要求，有利于促進學生自我管理能力的提高。問題：1、教師不能夠全面掌握課堂真實情況，不利于老師對學生的管控和對課堂的掌控。2.、各班“學習交流群”信息量太大太繁雜，部分學生或家長不能按要求遵守群規(guī)，上課期間胡亂發(fā)信息現(xiàn)象也較為突出，尤其作業(yè)交流有些雜亂。3、農(nóng)村網(wǎng)絡還不太健全，致使部分學生無法參與學習，無法享受優(yōu)質(zhì)教育資源。4、學生學習態(tài)度不認真，漸漸失去學習的興趣。目標：1.進一步動員學生根據(jù)新發(fā)課本提前預習新課，提高學習效率。2、進一步動員學生家長，以加強對孩子的管理。3、探索更有效的作業(yè)提交及批改方式，比如運用“班級優(yōu)化大師”或“釘釘”等網(wǎng)絡平臺，學校決定利用釘釘直播組織英語學科教學。4、進一步加強各班“學習交流群”的管理。 非常時期，非常戰(zhàn)役，臥龍中學全體教師積極作為，家長全力配合，學生熱情參與，把書房變課堂，把客廳變操場，讓學生在特殊的時期練就嚴格自律、主動學習、感恩社會、胸懷祖國的高貴品格，開啟家校共育新模式。在疫情防控“停課不停學不停教”期間臥龍中學依然秉承這一理念，不斷努力，奮力前行！ 關于語文組網(wǎng)絡教研的幾點想法語文組：夏慧欽一、線上教學活動 網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。這對這些問題實行了分類布置作業(yè)的辦法。二.作業(yè)布置與批改 學生在線提交作業(yè)后，有針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。三、改進措施 雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。 停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天! 語文組：楊紅艷 突如其來的新型冠狀病毒疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為了這個超長寒假的常態(tài)。如何進行學習成了擺在莘莘學子面前的頭等大事。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”工作，為廣大學生提供學習資源，幫助解決實際困難。在學校的統(tǒng)一安排下，2月10日我們有序開展了”停課不停學”的網(wǎng)課工作。線上教學活動總結(jié)如下:一、多種形式教學，保證學生學有所獲1，微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。2，使用多個軟件進行教學。學生嚴格按照作息與課表自覺學習，任課教師提前通過如優(yōu)教信使、釘釘軟件、微信群等網(wǎng)絡溝通平臺給學生發(fā)布學習任務、作業(yè)等。3，及時反饋作業(yè)完成情況及效果。進行優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。二、家校協(xié)同，保證育人有合力 微信建立家長群，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。線上教學反思:1，雖然教師們做了很多功課，但難免出現(xiàn)個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。2，學生過于分散，不利于集中管理，很多學生出現(xiàn)從剛開始的新鮮感慢慢退去到開始敷衍的情況。3，電視，手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力。 語文組：潘雨晴 2020年，新興冠狀肺炎病毒的傳播給我們的生活和學習帶來了一些不便。因防“疫”需要，學校延期開學，非常時期我們“停課不停學”?！巴Ｕn”是為了防疫，更是阻擊疫情、呵護生命、守衛(wèi)健康；“不停學”是在常規(guī)的開學日期后，為了讓學生們能調(diào)整心態(tài)，安心學業(yè)、靜心學習，采用非常時期現(xiàn)代教育手段，傳播科學知識、人文關懷與心靈撫慰。二者統(tǒng)一，方為共克時艱的初衷，也是專心致志、修為成志的共識。對于“停課不停學”，我們要有正確的理解，它不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都可以。線上教學要注重實效，不能走過程，留于形式，具體應做到：1、簡單實用，去除多余的寒暄客套，誠意十足干貨滿滿。由于線上教學時間有限，所以我們的課要上的干凈利索，盡可能地將所授知識條理化、系統(tǒng)化，以便于學生們理解、消化和掌握。2、入情入境，不是常規(guī)的在線教學，特殊時期特別定制。我們應將“生命教育”融入課堂，讓學生“知敬畏”、“懷感恩”，進而“勇?lián)敗薄?lt;/p>3、親和生動，沒有晦澀的教學理論，保證讓你一看就懂。從學生認知特點和生活實際出發(fā)，精心設計自己的教學，精講多練，將學習變成一種樂趣，讓學生主動自覺地學習。 在線教學以來，我們大家一直在發(fā)奮進取，努力掌握設備操作技術(shù)，積極實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的融合，用心研究不見面的學習主體、指導學生自主學習，自覺提煉云端傳遞的學習內(nèi)容、超越課堂面授的情境呈現(xiàn)，不斷探索與發(fā)現(xiàn)“從學會到會學”的過程與規(guī)律……。相信在我們大家努力鉆研、創(chuàng)新實踐下，這一全新的教學方式一定會讓我們的教學變得妙趣橫生、創(chuàng)造無窮！ 語文組：劉玉勤線上教學優(yōu)點:1.名校課堂、學樂云、班班通等平臺教學資源豐富，習題眾多，網(wǎng)上授課教師經(jīng)驗豐富，授課水平高，讓學生接受高水平教學。2.視頻可反復收看，對于不懂的問題，可多次學習，有利于查漏補缺。缺點:1學生上線看直播，但是存在敷衍現(xiàn)象。2.教師每天布置作業(yè)，學生存在不打卡，不提交，很大部分學生學習積極性不高。3.學生分散，不利于管理，對學生學習情況無法掌控。 抗擊疫情，我們在行動——臥龍中學數(shù)學教研組“停課不停學”教學活動數(shù)學組：馬建華 新年之初，面對突發(fā)疫情，為了正常教學，我先制定線上教學方案，針對網(wǎng)絡教學進行工作細化，一方面依據(jù)網(wǎng)絡《名校課堂》教學課程表，另一方面依據(jù)課件和圖片，科學有效地開展線上教學工作，確保“停課不停學”。 為了保證每位學生能夠參與到線上學習，不落下任何一個學生，我通過微信或電話等形式，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學生，確保每個學生跟上教學步伐。面對這樣一種全新的教學模式，為了能夠順利開展線上教學，迎難而上，本著一顆責任心，加班加點，全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，布置作業(yè)爭取少而精。 停課不停學，無非議的應該和必要，但強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。  我們更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對學生的情況，及時與家長進行溝通，保證教學的有效性。 這樣一種學習模式，更考驗學生的自律，也考驗家長的責任和擔當。學習之余，對學生的心靈健康進行開導，助力于學生樂學、會學?！坝⑿鄣陌滓聭?zhàn)士”精神激勵著我：停課不停學，與學生、與家長攜手并進，托起學生的希望！無悔教師的稱號！  線上教學反思數(shù)學組：劉漫漫 面對新冠肺炎疫情防控的嚴峻形勢，臥龍中學積極響應防控號召，履行戰(zhàn)“疫”責任，多措并舉，筑牢校園防線，保證學生停課不停學。在這樣一個特殊的時期，線上教學確實能夠保證孩子們“停課不停學”，讓孩子充分利用家里的時間完成學業(yè)。優(yōu)點：1、學生分散在家，減少感染風險。新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區(qū)別的。2、教育資源豐富。學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節(jié)省了大家很多時間。一些優(yōu)秀學校的優(yōu)質(zhì)課程，還可以給其他學校共享，這是網(wǎng)絡的優(yōu)勢。3、課程可一次錄制，多次重復播放。如果聽一遍沒有聽懂，視頻可以隨時回看，多聽幾遍老師的講解，一定能夠聽明白的。重復學習可以更好的鞏固所學到的知識。缺點：1、對于我們農(nóng)村孩子，上網(wǎng)條件受到限制。我校屬于農(nóng)村學校，很多家庭沒有電腦，只能使用父母的手機，如果孩子多的家庭很不方便。而且我們要看視頻，對于沒有WiFi的家庭，肯定會造成不少的費用。2、學生自制力差，可能用手機打游戲。在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家里主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，老師不好把握。3、影響視力。學生長時間的對著手機學習，勢必會影響學生的視力。4、沒有老師的監(jiān)督，學生的作業(yè)質(zhì)量不如以前，家長的監(jiān)督力度不夠。線上課堂給學生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰(zhàn)，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負著屬于自己的使命，砥礪前行，也請家長們堅定信心，積極配合，愿同學們不負韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災難，共譜教育新篇章！ 線上教學反思英語組梁淑晴 因為受到疫情的影響，大家都在開展停課不停學。學生們和老師變成在家里上課，也就開展了線上教學。在2月10號，老師們和同學們都準時等待直播學習。我也要求學生們聽網(wǎng)課。對于網(wǎng)課：優(yōu)點：1.授課教師功底深厚，理念超前，授課水平較高，講解透徹。永城三中英語教師制作的知識膠囊更加切合學生實際，便于學生理解掌握知識。2.課件可以回放，可碎片化學習，方便學生識記重點實破難點，利于學生根據(jù)自身情況有目的的學習。3.、網(wǎng)上學習打破了世間空間限制，更好的做到了資源共享，有利于促進教育公平。4.教師通過同步聽課學習，進一步彌補了自身不足，一定程度上提升了自己的業(yè)務水平。5.這種學習形式對學生自覺性提出更高要求，有利于促進學生自我管理能力的提高。問題：1、教師不能夠全面掌握課堂真實情況，不利于老師對學生的管控和對課堂的掌控。2.、各班“學習交流群”信息量太大太繁雜，部分學生或家長不能按要求遵守群規(guī)，上課期間胡亂發(fā)信息現(xiàn)象也較為突出，尤其作業(yè)交流有些雜亂。3、農(nóng)村網(wǎng)絡還不太健全，致使部分學生無法參與學習，無法享受優(yōu)質(zhì)教育資源。4、學生學習態(tài)度不認真，漸漸失去學習的興趣。目標：1.進一步動員學生根據(jù)新發(fā)課本提前預習新課，提高學習效率。2、進一步動員學生家長，以加強對孩子的管理。3、探索更有效的作業(yè)提交及批改方式，比如運用“班級優(yōu)化大師”或“釘釘”等網(wǎng)絡平臺，學校決定利用釘釘直播組織英語學科教學。4、進一步加強各班“學習交流群”的管理。 英語組：夏秀紅 首先我認為線上教學，增強了學生自我調(diào)節(jié)學習內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨。 其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。 通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。 線上教學心得體會政史地組：崔亞男 首先，我認為線上教學，增強了學生能夠自我調(diào)節(jié)學習內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了學生們的學習需要，學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關懷。 其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會的進步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，這場變革能夠有效地提高自己的綜合和素質(zhì)，學習更多的有效途徑把我們所學的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學有所進步，線上教學對于要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。然而，任何事物都具有兩面性。自律性差的學生可能早上起不來，就坐在被窩里聽一聽，還有的看著直播打游戲，不方便監(jiān)督管理學生，學習效果還沒有測評，就像網(wǎng)絡所說，單純依靠線上教學自律性好的同學越來越好，自律性差的同學越來越差。 線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學教學方式，讓線上和線下相輔相成為我們的教學工作提供更有效地服務。 政史地：秦珅 線上授課是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡聽課，有家長的陪伴，同學們在網(wǎng)絡中溝通交流，為開學打下了一定的基礎。線上教學的收獲：1、打破了傳統(tǒng)教學在時空上的局限。學生們感受到了新型的教學方式，體驗到了不同的學習環(huán)境，在心態(tài)上更有新鮮感，積極主動地學習。網(wǎng)絡學習不能缺少家長的陪伴和與老師的配合，更有利于家校合作。2、易于拓寬學生的知識面。網(wǎng)絡教學的同時，學生更有條件去檢索教師布置的拓展性知識，通過網(wǎng)絡的知識力量增強學生的知識面和對知識的理解。3、使學業(yè)評價更加公開、公平、公正。學生每日作業(yè)拍照發(fā)在群里，老師點評，這樣學生不僅可以知道自己的優(yōu)缺點，也可以通過同學們的作業(yè)查漏補缺。4、有利于推廣研究性學習。講課老師都是優(yōu)秀的一線老師，通過網(wǎng)絡聽課，我也對講課技巧有了深刻的學習和總結(jié)，以便于用在以后的教育教學工作中。網(wǎng)絡教學存在的缺點：1、開展網(wǎng)絡教學，教育者和受教育者在教學觀念、教學習慣上需要一個長期的、漸進的轉(zhuǎn)變與適應過程。學生適應環(huán)境的能力不一，有的學生至今還沒有跟上網(wǎng)絡教學的節(jié)奏。2、開展網(wǎng)絡教學需要學生和家長都必須具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識，很多家長對于現(xiàn)在信息技術(shù)不甚了解，無法參與到網(wǎng)絡教學中來，無法幫助和督促學生，學生容易懈怠。3、開展網(wǎng)絡教學在管理上難度較大，互聯(lián)網(wǎng)上的信息量猶如汪洋大海，學生自制力不強，容易沉迷網(wǎng)絡。4、網(wǎng)絡教學對學生思想意識的培養(yǎng)是無法與傳統(tǒng)教學模式相比的，而這種思想意識的培養(yǎng)對學生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育是至關重要的。 網(wǎng)絡教學依然是一個有利有弊的新課題，需要我們在這個特殊環(huán)境下共同努力，攻破難關，教師多與學生溝通交流，加強管理，了解每一位同學的情況，避免網(wǎng)絡教學的弊，發(fā)揚網(wǎng)絡教學的利，以迎新學期開學。 線上教學總結(jié)理化生組王宇濤 網(wǎng)課已經(jīng)過去一段時間，我對前段時間的網(wǎng)上教學又一下幾個方面的總結(jié)：1、農(nóng)村條件下，網(wǎng)絡教學實施起來還是很有挑戰(zhàn)性的，就像一把雙刃劍，利用好了會對教學效果起到一個很好的效果，如果監(jiān)管不到位，會導致學生以網(wǎng)上學習的借口，去玩游戲。網(wǎng)絡教學不同于傳統(tǒng)的教學模式，老師不再和學生處于同一個課堂，網(wǎng)絡教學以學生為中心，以學生自主學習為主，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，通過信息技術(shù)，充分利用各種學習資源去主動構(gòu)建知識。也就是說，老師不能再抓住學生學習，學生也不再因震懾于老師的威嚴被迫去學習，現(xiàn)在學生的學習全靠學生的主動和自覺！可是，我們的學生絕大部分并不具有完全的主動和自覺性，更沒有強大的自控的能力。常常是這抓一塊，那撓一下，學習效果就可想而知了。這可怎么辦呢？我們老師又抓不住學生，這里家長的作用就凸顯出來了。那我們農(nóng)村條件下如何才能與家長更有效的溝通，配合我們完成教學任務呢？ 我認為不光要給學生布置任務，也應給家長布置任務（時間段完成哪門作業(yè)），讓家長主動參與進來，讓其共同完成。比如，物理，可以把課件、學習講解視頻、作業(yè)發(fā)送在家長群，督促各位家長在規(guī)定的時間內(nèi)完成新課的學習以及新課練習題目，知識點疑惑和不會的題目統(tǒng)一發(fā)在微信群里由老師講解，每一章的學習結(jié)束后，單元測試卷子要求家長按照學?？荚嚳颇繒r間讓學生定期考試，家長來做監(jiān)考老師！考試結(jié)束后，答案發(fā)在家長群，讓家長給學生改試卷，打分數(shù)。2、網(wǎng)上教學存在的問題及解決的方法。（1）存在的問題：作業(yè)不能夠按時完成甚至不能完成，我每節(jié)課都會布置課后作業(yè)，如：學樂云教學的練習題、練習冊等。幫助學生去理解、鞏固知識。但是！每個班完成作業(yè)的人數(shù)大概在30多人只能占到班級人數(shù)一半。作業(yè)質(zhì)量問題，字跡潦草，瞎寫瞎畫，無法批改，有的同學甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象（作業(yè)拍照發(fā)在群里帶著答案）。（2）解決方法：1、出現(xiàn)以上現(xiàn)象，有可能是學生對知識點的理解不夠，興趣不夠濃厚，針對學生羞怯、礙于面子不敢大膽學習的心里，首先要理解，同時在微信群里鼓勵學生不會就問，并耐心正確引導。2、針對上交的作業(yè)質(zhì)量不好問題，直接點名，哪個同學看不清楚你的字跡，讓其改正，并給予鼓勵和贊揚。3、對教材中的重難點，孩子們聽課中的疑惑點，怎樣更有效在班級微信群里進行重、難點講解、分析，如何讓孩子們學得更扎實。對于這一問題，在聽課后，在練習中檢測學生的學習吸收情況之后，根據(jù)常錯點，進行錄制視頻、截圖等方式進行講解，對于在微信群中質(zhì)疑的學生進行表揚，并一一耐心講解。然后再進行習題練習，檢測效果如何。 在接下來的網(wǎng)上教學，我會根據(jù)學校統(tǒng)一進度，做好教學計劃，實施合適的教學計劃，保證教學質(zhì)量，最后希望能夠疫情早結(jié)束，能夠回歸學校校園！中國加油！  臥龍中學化學線上教學情況說明理化生組：趙田田 2020年注定是一個不尋常的年，新冠病毒的爆發(fā)給我們中國乃至全世界都遭成了不可磨滅的傷害和沖擊，各行各業(yè)都受到了創(chuàng)傷，教育也不可避免，幸運的是，盡管我們不能按時到校，但是我們的學業(yè)并沒有停止，國家立刻出臺了很多措施，各級教育部門積極執(zhí)行，我們在網(wǎng)上開始了學習。 九年級化學我的三個班在剛開始時由于和網(wǎng)上課程不銜接，我們的課程比網(wǎng)上課程慢了一個單元，這讓我很著急，我在網(wǎng)上積極尋找資源，終于找到了相應的資源，通過建立的班級群把課程發(fā)給學生，更幸運的是，沒過幾天我們河南省各個地方的化學優(yōu)秀教師免費給學生錄制了26節(jié)重要課時，這些優(yōu)秀教師都是一線教師，教研組長，有些還是中考命題人，一些輔導書的作者，他們的課堂非常精彩，而且還符合我們河南的特點，真是雪中送炭。這些課永遠免費，學生可以反復觀看，尋找薄弱點。 等到課程趕上《名校同步課堂》后學生有三個選擇，一可以繼續(xù)觀看我發(fā)的視頻，二可以看《名校同步課堂》的回放，三是有時間和精力的同學兩者結(jié)合，可以都看看。同時我會布置一些作業(yè)，星期一、三、五布置和課程一致的《基礎訓練》，星期二、四、六沒有網(wǎng)課時我會布置一些其他題目，為減少學生負擔，每次作業(yè)的量我都會控制在合理的范圍內(nèi)，保證學生能完成。每天我會抽查學生的作業(yè)，對于學生不會不懂的我會統(tǒng)一解釋。 網(wǎng)上上課的優(yōu)點很多，比如課程學生可以反復觀看，可以暫停思考問題，可以感受不同老師上課的感覺等等，但是通過學生作業(yè)的完成程度我發(fā)現(xiàn)了幾個問題:一有些學生不能按時完成作業(yè)，這和學生自身和家長都有關系；二上網(wǎng)課時不認真聽講，有的同學私下問的問題太簡單了；三由于在網(wǎng)上上課時間長，剛開始的新鮮感已經(jīng)沒有了，現(xiàn)在學生有點煩躁不安，聽課效率更低了；四學生和老師的交流很少，有的學生不會也不問。 希望疫情趕緊過去，還世界一個安詳，讓學生早日回到學校學習！ 九年級化學網(wǎng)課教學總結(jié)理化生：王曉霞 每天全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了每天的每一節(jié)課，但由于化學是一門無論是計算還是思路都比較難理解的學科。學生存積了大量問題無法解決。通過微信群,及時反饋合學生的問題，每天定點開設視頻直播給學生解決疑難問題，當然也在微信群里發(fā)問,我們隨時在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習到新知識。 通過網(wǎng)上教學，我們也從剛開始的不適應到現(xiàn)在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線,給學生發(fā)視頻課件，指導讀書,批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機統(tǒng)計學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤，進行視頻講解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。 線上音樂課堂上出別樣精彩音體美組：劉露丹 “停課不停學”，延遲返校，線上教學，面對新形勢，既是戰(zhàn)疫情應急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要成果應用展示，如果能充分利用此次機會有效整合網(wǎng)絡學習資源，推動信息技術(shù)與教育學習深度融合，將會是推動教育方式變革，提高教學效率的有益嘗試。一、音樂多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)點1.音樂多媒體網(wǎng)絡教學有利于提高學生學習的興趣 傳統(tǒng)教學當中，一支粉筆，一尺講臺，一塊黑板基本構(gòu)成教師施展個人魅力，開展教學的工具。而多媒體網(wǎng)絡教學集文字、聲音、圖像、動畫等于一體，新穎，直觀，生動?？梢园鸯o態(tài)的解釋轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的展示，可以對學生的多種感官進行刺激，抓住學生的興趣。2.音樂多媒體網(wǎng)絡教學有利于學生自主學習 知識是學習者在一定的情景中借助于他人( 教師、學習伙伴等) 的幫助, 利用必要的學習資料, 主動地通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。因此，學生是認知的主體,是知識意義的主動建構(gòu)者,不是外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象。有了多媒體網(wǎng)絡教學，學生就可以借助電腦，遨游在知識海洋里。多媒體網(wǎng)絡教學打破了時空限制，學生可以隨時隨地選擇學習內(nèi)容，學習進度，用人機交互方式進行學習。教師不再是唯一的知識傳授者和信息來源，多媒體網(wǎng)絡學習變成學生自主學習，獲取信息的重要途徑。在自主學習當中，學習者獲得成功時可以享受到更大的喜悅二、音樂多媒體網(wǎng)絡教學的缺點1.多媒體課件的質(zhì)量有待提高 有的老師沒有更新觀念，加上制作多媒體課件耗時費力，只是簡單地把紙質(zhì)教案變成電子教案，把靜態(tài)畫面搬上屏幕，把多媒體設備當成簡單的投影儀來用，沒有充分利用多媒體的條件，所謂的多媒體教學名不副實。有的則沿用別人現(xiàn)有的課件，忽略了教學對象的具體情況，按照預先設計的固有方式講課，不敢越雷池一步，無法處理突發(fā)事件或者學生的反應。有的課件過分注重聲音、圖象等外在的東西，而忽略了課件的內(nèi)容，導致學生的注意力被聲像等花哨的東西抓住而無法掌握課文的內(nèi)容。2.多媒體教學會切斷師生的互動 人與人之間的語言交流是最自然，最具有親和力的溝通方式。有的教師只是坐在控制臺后，不斷操縱鼠標，呈現(xiàn)一張張的幻燈片，成了名副其實的“放映員”，單一的人機對話切斷了教師和學生的交流，甚至目光交流。久而久之，學生便會分散注意力。 “教學就是人與人主體之間進行思想、感情、信息交流的過程。教學不是我教你學, 而是雙方交流; 教學效果, 不決定于教, 也不決定于學, 而是教學雙方互動的結(jié)果?！?lt;/p>我認為，多媒體網(wǎng)絡教學正處在發(fā)展階段，有待于進一步完善。 我們要利用好這種學習途徑。取其精華去其糟粕。