<p>新冠病毒肺炎疫情的爆發(fā)，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的春天。在這個(gè)春天里，我們教師“搖身一變”成網(wǎng)絡(luò)主播，可我們不忘初心，守著家中“三尺講臺(tái)”呵護(hù)著孩子們成長(zhǎng)。</p> <p>兩位老師在線教學(xué)亮點(diǎn)工作：站在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件角度做深層次考慮，除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，把引導(dǎo)學(xué)生如何去上好每一節(jié)課（做筆記）、如何去學(xué)好每一篇課文（預(yù)習(xí) 總結(jié)）、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀、寫(xiě)、思）放在與學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)同等重要的位置上，同時(shí)結(jié)合疫情讓學(xué)生受到教育（課中有引申，課余有作業(yè)：關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，關(guān)注百姓生活，記錄內(nèi)心感受。主要體現(xiàn)在制作戰(zhàn)“疫”中普通人物的不凡事跡手抄報(bào)，講抗擊疫情感人故事，寫(xiě)疫情下的成長(zhǎng)）。每次講完課，還會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。對(duì)于按時(shí)聽(tīng)課，而且聽(tīng)課的時(shí)間足的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)約定開(kāi)學(xué)之后有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)還建立了一對(duì)一的學(xué)習(xí)小組。兩個(gè)孩子互相監(jiān)督互相幫助，一起努力共同促進(jìn)。</p> <p>鼓勵(lì)孩子們利用班級(jí)群家長(zhǎng)朋友發(fā)的教材同步生字書(shū)寫(xiě)視頻練習(xí)書(shū)寫(xiě)；教給孩子們做筆記方法，應(yīng)對(duì)沒(méi)有紙質(zhì)版教材的線上學(xué)習(xí)。</p> <p>學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于高年級(jí)來(lái)說(shuō)尤其需要加強(qiáng)，于是，我們給孩子們“助學(xué)建議”。</p> <p>利用本學(xué)期“名著閱讀”單元的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)孩子們讀名著，做“名著之旅記錄卡”，畫(huà)人物，做書(shū)簽。</p> <p>安排了一次“60道新冠肺炎校園防控知識(shí)測(cè)試題”。</p> <p>積極參加抗擊疫情手抄報(bào)活動(dòng)。</p> <p>貫穿于線上教學(xué)的跟學(xué)生與家長(zhǎng)朋友的溝通。</p> <p>我們的困惑：上課時(shí)間只有短短的15分鐘，一部分孩子很難做到集中精力認(rèn)真傾聽(tīng)。尤其現(xiàn)在家長(zhǎng)復(fù)工，好多孩子獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了上課遲到，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不足，作業(yè)不能完成的情況，和家長(zhǎng)朋友溝通，效果一般。</p><p>我們不會(huì)放棄，堅(jiān)持盡心教育，抓機(jī)會(huì)鼓勵(lì)，在特殊時(shí)期做好自己的本職工作。</p>