<p> 想·向遠(yuǎn)方</p><p><br></p><p> 看到魯老師在舞陽(yáng)小語(yǔ)共同體里發(fā)布的信息，信息內(nèi)容我轉(zhuǎn)載了下來。</p><p>各位老師：</p><p> 一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大家辛苦了！周末歇息之余，記得登陸舞陽(yáng)教研網(wǎng)下載保存2020年共同體目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合研修目標(biāo)，制定本年度研修計(jì)劃，最遲明天晚上發(fā)至我的郵箱（llh957539@163.com）,謝謝！收到請(qǐng)回復(fù)。</p><p> 3月14日</p><p> 看到這條信息，似是50天郁悶的日子猛的射進(jìn)來一道光芒，照得自己光亮了許多。2020年，宅家到陽(yáng)春三月，煎熬到春暖花開，著實(shí)令人不悅。再看是“最遲到明天晚上發(fā)至我郵箱”。今天是3月13日，天方晴好，坐在陽(yáng)臺(tái)一角，好好想想2020年，如何有意義的——向遠(yuǎn)方！一是為了明天及時(shí)交作業(yè)，二是自己也真應(yīng)該好好制定目標(biāo)，朝之努力，前去抵達(dá)了——</p> <p> 2020年，比起以往，靜下無聊的時(shí)間多了很多，自武漢封城起，真如一些網(wǎng)友所說：躺在床上睡懶覺就是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。無所事事，方可閑下來讓大腦天馬行空。往大的去想國(guó)家的災(zāi)難，往小的想一家的平安，往腦后想過去的無法改變，往眼前想還得繼續(xù)宅家上網(wǎng)課，往遠(yuǎn)的想日子的遠(yuǎn)方會(huì)是不是期待的模樣……而當(dāng)下，我們每個(gè)自然屬性的人，逢上疫情，在生命的進(jìn)行時(shí)中，無論正在經(jīng)歷什么，躺著、坐著、閑著、吃住、睡著、看著、煩著……日子都不會(huì)像暫停按鈕一按嘎然而止，或快進(jìn)過去。所以，這段閑的發(fā)慌的時(shí)光，很多人都思考起來，生發(fā)出精辟的語(yǔ)論。我把2020的自我目標(biāo)設(shè)定了朝向。</p> <p> 1.書猶藥也，多讀點(diǎn)書</p><p> 疫情數(shù)據(jù)刷腦的日子，真的很不舒坦。所以就把書柜中的書翻出來看、還看網(wǎng)絡(luò)上的美篇、還有朋友圈內(nèi)發(fā)布的、轉(zhuǎn)載的文章。嚼字的多數(shù)時(shí)候，就把憂慮忘記了。</p><p> 在共同體2020年目標(biāo)任務(wù)中規(guī)定老師的必讀書目有：《為了合作的學(xué)習(xí)——讓課堂變革真實(shí)地發(fā)生》《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》《余映潮閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》《邱學(xué)華論嘗試教學(xué)》《課堂觀察2：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》《怎樣把課講好》。很期待這些書早日發(fā)放，書里一定有我所想見的朋友、有我所想聽的故事、有我所想祈求的智慧……我要逐個(gè)細(xì)讀，享受文字?jǐn)y我行走的曼妙之旅。被一頁(yè)頁(yè)墨香浸染后我期待自己也有淡淡的墨香，像《墨梅》詩(shī)中的梅“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕?！弊鲆欢鋷в心鄣拿罚睦锒〞?huì)生出很多美好！</p> <p> 2.目標(biāo)堅(jiān)定，用力行走</p><p> 網(wǎng)課，讓我們做到了停課不停學(xué)?？蛷d變學(xué)堂，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。一時(shí)間，手機(jī)成了學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具，手機(jī)成了老師的工作用具。我們借助高端、快捷的網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)以一種新狀態(tài)進(jìn)行著。開課5周了，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的苦樂酸甜，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師品味其中。雖然我們都有不適應(yīng)，但我們都在適應(yīng)。雖然我們不見面，但我們一直都聯(lián)系。微信班級(jí)群萬(wàn)能！發(fā)布通知、布置作業(yè)、上傳視頻、上傳作業(yè)、批改作業(yè)、招呼學(xué)生……這些天來，我感受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的不易！堅(jiān)持！堅(jiān)守！我很愿意用寫些文字的方式來記住這些發(fā)生在我、學(xué)生和家長(zhǎng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴。</p><p> 這些天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)、群內(nèi)提交作業(yè)、群里發(fā)視頻、群里傳音頻，群里發(fā)通知、群里來說事……都使我涌出思潮。我給家長(zhǎng)寫了兩封信，一封寫在網(wǎng)課開學(xué)前，是為了讓和我一樣悶在家里的家長(zhǎng)和孩子一起讀讀書，趁此次前無一樣的春節(jié)能有所意義。第二封寫在開課后的第四周。我是在給家長(zhǎng)打氣，也是在給家長(zhǎng)提醒敲鐘。學(xué)生在我的視野之外，我必須由家長(zhǎng)提交上來的作業(yè)來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。我為晚上10點(diǎn)后還在陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)點(diǎn)贊，我為作為老師等到10點(diǎn)后還沒理會(huì)我們的，未交作業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)無奈！我想讓每個(gè)家長(zhǎng)都明白：無論是堅(jiān)守在教室，還是堅(jiān)守在我們新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們都等待著看見每個(gè)孩子，在老師眼里，每個(gè)孩子都是鬧春的花蕾，一時(shí)見不到枝頭掛著，就生出不安。總有幾個(gè)孩子會(huì)隔三差五玩隱身，這是學(xué)生懶了，還是家長(zhǎng)怠慢了？我想讓家長(zhǎng)比我們更愛自己的孩子，我想讓家長(zhǎng)都督促自家的孩子榮登每天的學(xué)習(xí)榜，我想看到每天的學(xué)習(xí)榜沒有缺席，次次滿員！</p><p> 我不知道這樣的學(xué)習(xí)到什么時(shí)間，但我會(huì)一直堅(jiān)守！還會(huì)繼續(xù)用寫作寫學(xué)生、家長(zhǎng)和我們老師的網(wǎng)課生活！當(dāng)哪一天重回教室上課的時(shí)候，我的教學(xué)故事、我的教學(xué)敘事仍會(huì)繼續(xù)！</p> <p>3.教學(xué)研究，助力自己、助推學(xué)生</p><p> 學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，踐行教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，通過“常態(tài)課、觀摩課、公開課、交流課和雙高課”等課堂教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)立教學(xué)新模式，探索適合自身的教學(xué)方法，講課學(xué)生歡迎、同行贊同、領(lǐng)導(dǎo)滿意，教學(xué)成績(jī)居于前列。這是共同體給我們制定的第三條目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)下正是自我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，聽網(wǎng)課老師的直播，大有收獲！老師的教學(xué)語(yǔ)言、教材的整合組織、教學(xué)資源的呈現(xiàn)都能讓自己聯(lián)想到自己的課堂，能根據(jù)教師的講解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生能完成隨堂作業(yè)。我要讓自己和孩子們一樣努力去學(xué)習(xí)這些名師的課，我愿在這段時(shí)間像學(xué)生聽課那樣，打開課本，多多少少都要有記錄。我會(huì)記住共同體給我們制定的這些目標(biāo)任務(wù)，朝之努力！把問題變課題，用課題解決問題，落實(shí)真研究。</p> <p><br></p><p> 春來了，每株小草，都綠成了自己的樣子！抬頭向遠(yuǎn)方——且在春天，我也努力，把自己綠成自己的樣子！</p>