<h3>你好，我是佳慧酷的藍(lán)v，歡迎來到0到6歲寶寶敏感期兒童成長必修課。你的孩子有這些現(xiàn)象嗎，鞋子要擺放的整整齊齊，別人把他想拿的東西拿走后呢，他就會哭。只有幫他拿回來。他會停止哭呢？自己的東西呀，別人不能碰，即使是東西擺放整整齊齊的順序被打亂了，他也會有生氣的現(xiàn)象。他呢，還會把你穿上的鞋脫下來，自己呢再重新穿上。那為什么孩子會有這些古怪的行為和表現(xiàn)呢，其實(shí)這些都和孩子的秩序敏感期有關(guān)，那這節(jié)課呢，我將和你分享揭開孩子古怪行為的面紗，讓我們一起在課程當(dāng)中找到答案。秩序敏感期呢，是孩子對秩序極度敏感的一個時期，主要是在0到3歲的這個年齡段，這個時期的孩子對于秩序有著強(qiáng)烈的要求，秩序敏感期呢，分為三個階段。第一個階段秩序被破壞后，孩子會要求秩序恢復(fù)，并且呢，要恢復(fù)的和剛才一模一樣。那我家二寶3歲的時候，有一次我在廚房做飯，我會說誰幫媽媽拿兩個雞蛋過來，隨后啊，兩個。孩子搶著說，媽媽，我?guī)湍隳秒u蛋，結(jié)果呢？老大把雞蛋拿了過來，老二卻哭了邊哭邊說媽媽，我給你拿雞蛋，媽媽，我給你拿雞蛋。老二這個階段呢，正在經(jīng)歷他的秩序敏感期，他此時的秩序就是幫媽媽拿雞蛋，可是姐姐把他的這個秩序破壞了，所以呢，他會用哭來發(fā)泄自己的情緒秩序被破壞了，孩子就會哭鬧。秩序感呢，一旦被恢復(fù)了孩子就會平靜下來，于是呀，我蹲下來和老二說哦，原來你也想給媽媽拿幾袋呀，那媽媽幫你把雞蛋送回去，你再幫媽媽可以嗎？這個時候呢，而是點(diǎn)點(diǎn)頭停止了哭鬧。那秩序敏感期的第二個階段，就是兒童為為了維護(hù)秩序感而大聲的說不。當(dāng)周圍的環(huán)境和以前變得不一樣的時候，他會為了維護(hù)內(nèi)在自我構(gòu)建的那個世界而說不。比如我們違背了他的秩序，讓他去做某件事情的時候，他會非常的生氣，那第三個階段呢，就是兒童會因?yàn)榫S護(hù)秩序感而變得執(zhí)拗執(zhí)拗的要求，時間逆轉(zhuǎn)，重新再來一次，沉浸在自己的想法當(dāng)中，執(zhí)拗于自己的想法當(dāng)中，這也是幼兒的執(zhí)拗敏感期。秩序呢，也分為內(nèi)在秩序和外在秩序內(nèi)在秩序呀，是指幼兒對身體內(nèi)在的感知。外，在這些呢，是指幼兒對外部、世界規(guī)律和關(guān)系的感知，那剛才呢，我們講到的秩序的三個階段就是外在秩序的表現(xiàn)，他呀，大概發(fā)生在孩子2到4歲，這個年齡段兒童的內(nèi)在秩序呢，這是在嬰兒時期就慢慢開始發(fā)揮他的作用呢，比如即使嬰兒還不會說話，他就知道吃奶的時候呢，就找媽媽想睡覺的時候呢，就要回自己的房間等等，這正是兒童內(nèi)在秩序慢慢構(gòu)建的過程，兒童有了良好的內(nèi)在秩序感，才會形成自我意識，內(nèi)在變得會更加和諧王臺梭利認(rèn)為，兒童對秩序與一致性的喜愛不同于成人對井然有序的喜愛與滿足兒童對秩序的喜愛是基于最精細(xì)。確定環(huán)境的強(qiáng)烈需求，猶如魚兒離不開水，是一樣的良好的秩序呢，可以讓孩子更加的有安全感。可是，當(dāng)秩序感被破壞的時候，他們的安全感也就被破壞了，于是孩子就被要求一切重新再來。秩序呢，是規(guī)則意識，當(dāng)孩子在執(zhí)行它內(nèi)在的秩序是規(guī)則意識自然就產(chǎn)生了這樣長大的孩子呀，才能更好更快的融入社會制序呢，還是誠信的基礎(chǔ)，一個在秩序環(huán)境當(dāng)中長大的孩子會逐步形成程序意識獨(dú)立意識乃至契約意識面對處于秩序敏感期的孩子，我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？給孩子提供一個有序的環(huán)境幼兒的秩序，敏感性啊，常常表現(xiàn)在對順序上生活習(xí)慣乃至所有物品的要求上，因此，家里的日常用品最好擺放的有順序，每次呢，使用后及時的歸位，孩子的東西呀，更要注意擺放有序家長呢，不要隨便的去更改他們的位置，家長呢，還可以引導(dǎo)這個時期的孩子自己收拾玩具和日用品，這樣呢？不僅能讓孩子形成整潔有序的習(xí)慣，還能讓孩子獲得更完善的成長空間，比如給孩子指明擺放玩具、書籍、衣服的地方有了明確的地方幼兒呢，才能學(xué)會分類。當(dāng)幼兒亂擺亂放的時候呢，家長也不要用反問句指責(zé)孩子，比如說你怎么又亂擺玩具呢你怎么說什么都不聽呢，而應(yīng)用陳述句明確告訴孩子怎么做就好了，比如讓我們一起把玩具送回家吧培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呀，需要家長長期的重復(fù)，要有耐心，切勿急躁，如果幼兒不愿意把玩具送回原位置的時候呢，家長也可以用故事、游戲比賽的形式引導(dǎo)寶貝把玩具送回去，養(yǎng)成寶貝良好秩序的同時呢，家長也要做一個好榜樣啊。不可以只強(qiáng)調(diào)孩子的行為，而忽略了自己的行為，對孩子造成的影響。二滿足孩子的秩序感，當(dāng)孩子因?yàn)橹刃蚱茐亩摁[的時候呢，家長不要一味的指責(zé)，可以幫助孩子把秩序恢復(fù)成剛才的樣子，秩序感呢，是孩子生命當(dāng)中的一種，需要當(dāng)他得到滿足的時候呢，他就會產(chǎn)生快樂秩序感呢，讓孩子認(rèn)識到每樣?xùn)|西在環(huán)境當(dāng)中所處的位置能記住某件東西應(yīng)該放在什么地方，這也意味著孩子能夠適應(yīng)環(huán)境，并在所有的細(xì)節(jié)上去支配他們，因此，當(dāng)孩子樂于去做一些關(guān)于秩序的事情的時候，家長啊，不妨滿足這個需求三、巧妙應(yīng)對執(zhí)拗的孩子，執(zhí)拗的孩子呢，讓人非常的頭疼，因?yàn)樗麜?zhí)著的要求，時間逆轉(zhuǎn)，比如說我要剛才那一次給爸爸開門或者我要剛才那一次搬小椅子過來，那在這個階段呢，家長會因?yàn)閳?zhí)拗，給孩子帶上不聽話不懂事的帽子，那孩子呢并不是故意刁難父母，而是想通過這種方式來表達(dá)自己，內(nèi)心的想法，希望可以按照自己的意愿去執(zhí)行。執(zhí)拗敏感階段呢，是教會幼兒學(xué)會接受的關(guān)鍵時候，當(dāng)孩子執(zhí)拗于自己想法的當(dāng)中，又沒有辦法滿足的時候，我們要允許孩子將壞的心情哭出來，不要一味的指責(zé)強(qiáng)勢壓迫，家長呢，可以放慢速度去理解孩子，看著孩子到底想表達(dá)什么多一些靈活應(yīng)對的技巧，學(xué)會和孩子提前溝通，減少不必要的爭吵，比如這時候，我們就可以把孩子抱在懷里說你剛才是想給爸爸開門是嗎？哦，那剛才已經(jīng)過去了，那怎么辦呢，如果你真的感到不開心，那可以把你壞的情緒哭出來。那我們的媽媽呢，這個時候可以陪在孩子身邊，當(dāng)孩子情緒慢慢發(fā)泄的差不多時，我們可以帶孩子哭聲漸小的時候，利用轉(zhuǎn)移，注意力的方法幫孩子轉(zhuǎn)一定要壞的情緒，這節(jié)課就到這里了，今天我們分享了揭開孩子古怪行為的面紗，那下面呢，我們一起來回顧一下秩序敏感期，主要出現(xiàn)在孩子0到3歲的這個年齡段良好的秩序呢，可以讓孩子獲得安全感，擁有呈現(xiàn)精神，那面對這個階段的敏感期的孩子家長可以做到以下三點(diǎn)，第一點(diǎn)給孩子提供一個有序的環(huán)境第二遍滿足孩子的秩序感第三點(diǎn)，巧妙應(yīng)對執(zhí)拗的孩子你的孩子會因?yàn)樘O果上的一個小黑點(diǎn)而嫌棄這個蘋果嗎？你的孩子會議要求事事完美嗎，那可以進(jìn)入我的下節(jié)課，寶寶要求完美的困惑。本節(jié)課程作業(yè)一外在秩序和內(nèi)在秩序分別指的是什么？二你的孩子有對秩序特別敏感嗎？那作為媽媽的你是如何應(yīng)對的呢，可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)前必看進(jìn)入學(xué)習(xí)圈，找到和你一起學(xué)習(xí)的人進(jìn)入班級長線學(xué)習(xí)，我是藍(lán)v，我們下期再見。</h3> <h3>3</h3><h3>你好，我是佳慧酷的藍(lán)威，歡迎來到0到6歲寶寶敏感期兒童成長必修課。有沒有發(fā)現(xiàn)大部分寶寶呀，你都喜歡把自己的小手放到嘴巴里，甚至抓住什么東西，都會往嘴巴里塞那，這是寶寶發(fā)育過程當(dāng)中的必經(jīng)過程呢，還是寶寶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣呢？但有一些家長呢，會把孩子的手強(qiáng)硬的拿出來，想辦法阻止寶寶行，那我們該不該讓孩子吃呢，這節(jié)課我將和你分享寶寶愛吃手背后的秘密。有一次啊，我在機(jī)場候機(jī)的時候看到一個非?？蓯鄣男殞氃诮蚪蛴形镀穱L著他的小手，正當(dāng)小寶寶是得起勁的時候，媽媽一把給他拽了出來，一邊輕輕打?qū)殞毜男∈诌€一邊說，叫你是叫你是打都打不改。怎么就養(yǎng)出這么個壞習(xí)慣寶寶在媽媽的訓(xùn)斥下哇哇的大哭了起來寶寶在探索的行為呢，并沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)抗議的老板，而被媽媽誤以為是會其實(shí)啊寶寶在1歲以內(nèi)往往會將手放到嘴巴里，每天不停的是自己的小手，這并不是什么壞習(xí)慣，而是寶寶口腔敏感期的表現(xiàn)。寶寶在口腔敏感期的時候呢，不僅僅只是小手的，凡是能被他拿到的東西，其他都會放到嘴巴里，品嘗一下，那什么是口腔敏感期呢，都有口腔敏感期啊，是指寶寶在0到2歲這個年齡段出于一種完全不能自立的狀態(tài)，他們依賴母親或者是其他養(yǎng)育者生活基本沒有行為能力。那這個時候呢口就成了嬰幼兒這段時期生活和興趣的重心，在小嬰兒試卷還模糊的時候，就已經(jīng)能夠熟練的使用口了，所以呢口是他連接自己和這個世界最自然的通道，他是用口來認(rèn)識周圍所有一切事物的寶寶吃手的行為是口腔敏感期的一種表現(xiàn)，是自我探索的過程，也是滿足寶寶內(nèi)心安全感的重要時期如果在這個時期沒有被滿足吃手的需求吧，然后呢就會出現(xiàn)重復(fù)性，吃手的一些現(xiàn)象。吃手的過程呢，也是寶寶口部肌肉在得到鍛煉的一個過程，我們說話的時候呢？考多個器官和十幾塊肌肉的高度協(xié)調(diào)，才能發(fā)出聲音來吃手的過程呢，也是在為后期開口說話打下良好的基礎(chǔ)。我們也可以保證寶寶在這個時期內(nèi)盡情享受自己的小手，如果實(shí)在擔(dān)心衛(wèi)生的問題，那就可以把寶寶的小手洗干凈，預(yù)防細(xì)菌的進(jìn)入。這里的也要給爸爸媽媽一些建議，家長的呀在這個時候，每天呢都應(yīng)該給寶寶多一些高質(zhì)量的陪伴，比如給寶寶講一講故事啊，做做親子游戲呀，做做撫觸操啊，防止寶寶因?yàn)樘^寂寞而造成過度吃手的現(xiàn)象，每天多給寶寶愛的人。讓他充分感受到父母的愛，避免因?yàn)榇_實(shí)愛缺乏安全感而造成過度赤手。寶寶這個階段，除了愛吃手，還愛吃各種各樣的東西，凡是可以被他的小手拿到的東西。他都會先放到嘴巴里嘗一嘗，其實(shí)他是在探索認(rèn)知感受這個物體。因?yàn)樽彀褪撬麑W(xué)習(xí)的一個通道?？墒?，很多家長在寶寶品嘗的時候，會把寶寶的手往外拿或者是直接就打孩子的手那這些行為呢，并不利于孩子的成長。家長啊，不妨在寶寶吃玩具的時候，告訴他玩具的名稱、顏色、材質(zhì)等等，這樣呢？不僅能讓寶寶滿足口腔敏感去的需求，還可以拓展他的認(rèn)知領(lǐng)域。很多媽媽會有疑惑，這么小的孩子能聽得懂材質(zhì)和顏色嗎？其實(shí)我們在給寶寶講這些詞匯的時候呢，就是在給寶寶語言輸入的過程，只有大量的詞匯輸入等到寶寶3歲進(jìn)入概念敏感期的時候，寶寶才會將看到的感受到的，用這些詞匯輸出出來。還有的媽媽會擔(dān)心吃外面的東西那么不衛(wèi)生，讓寶寶去吃奪不放心呀。如果寶媽們有這種擔(dān)心外出的時候呢，我們可以帶上自己的玩具，弓寶寶在戶外玩耍。寶寶除了不停的吃，各種各樣的東西外，媽媽在哺乳的時候還會咬住媽媽的乳頭，不松口，有時候?qū)殞氁矔榱藵M足自己小嘴巴而出現(xiàn)咬人的現(xiàn)象，把這些行為呢都和口腔敏感期有關(guān)，不過寶寶還小，不知道深淺有時候呢，會出現(xiàn)咬傷人的現(xiàn)象，所以爸爸媽媽看到寶寶咬人的時候，應(yīng)該及時的制止，啊在這里呢，告訴寶媽們一個制止寶寶咬人的小竅門，當(dāng)寶寶咬住不松口的時候，可以輕輕捏住寶寶的小鼻子啊，由于不能正常的呼吸呢寶寶會很快的自覺松口。那這個時候啊，千萬不要使用打孩子或者是用力給他往外拽的方法造成二次傷害。當(dāng)寶寶出現(xiàn)咬人情況的時候呢，更不要使用一些消極的語言，你再有人，我就打你，你再咬人，我就不要你了，那這種語言呢，不僅不會讓孩子停止咬人的行為，反而會加劇該行為。平常缺少關(guān)愛的孩子。會因?yàn)楹貌蝗菀滓鸺议L的關(guān)注了，故意反復(fù)咬人，那沒有安全感的孩子呢，也可能會因?yàn)榧议L的消極語言，你再咬人就不要你了，他會變得更加沒有安全感，出現(xiàn)家居咬人的現(xiàn)象，那家長呢，應(yīng)該多給予寶寶一些關(guān)注和愛，讓寶寶心情舒暢，這樣呢才會減少咬人的現(xiàn)象，口腔敏感期也是寶寶的信心力發(fā)展過程之一。著名的精神分析派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為。性欲機(jī)器能量生來即有，因而也有幸運(yùn)不過表現(xiàn)的形式和成人不同。不能一德呢，將人類的性發(fā)展分為了5個階段，口腔敏感期呢，是第一個階段寶寶喜歡吃手把東西也放到嘴巴里咬人，這些行為都是孩子在追求自體性欲滿足的表現(xiàn)，所以為了滿足孩子性心理的發(fā)展需求，我們也要滿足寶寶吃的需求。這節(jié)課就到這里了，今天我們分享了寶寶愛吃手背后的秘密，下面我們一起來回顧。一下，寶寶愛吃手是口腔敏感期的表現(xiàn)，這個時期呢，出于寶寶0到2歲，這個年齡段。大家記住以下三點(diǎn)，第一點(diǎn)，這個時期啊，寶寶在吃各種各樣的東西是因?yàn)樗谔剿髡J(rèn)知感受這個世界第二點(diǎn)，這個時期呢，家長要給到孩子足夠的陪伴和第三點(diǎn)，口腔敏感期也是寶寶性心理發(fā)展的表現(xiàn)。想知道怎樣促進(jìn)孩子手部功能的發(fā)展嗎，可以進(jìn)入下期課程，我將和你這個拉維要送到聽到你。這瀏覽器子的。對他講，他多少生意也好。詳細(xì)人家是專家啊。</h3> <h3>4</h3><h3>去扣我家孩子吃飯呀，都上手。其實(shí)孩子的這些行為表現(xiàn)不是調(diào)皮，而是和他的小手發(fā)育有關(guān)孩子出現(xiàn)這些行為啊，是手的敏感期的表現(xiàn)，那這節(jié)課呢，我就和你分享一下手的發(fā)展會影響孩子的大腦思維，帶你了解手發(fā)展的重要性大概出于寶寶六七個月大的年齡段，孩子的手敏感期就會到來，這個時期的手呢，喜歡一刻不停的抓捏斯所有他們接觸到的事物，直到手完全被喚醒教育家時候那個曾經(jīng)也受過誘餌的智慧呢，在他們的指尖上，這句話呢，就指明了幼兒教育中一個簡單的方法，那就是重視幼兒手的操作，讓寶寶的雙手呀，可以在日常生活和學(xué)習(xí)中得到充分的體驗(yàn)手呢，在最先呢，其實(shí)并沒有使用手的能力是一次次不斷練習(xí)實(shí)踐的過程，慢慢得到的，兒童心理學(xué)家呢，也通過對孩子手和腦關(guān)系的研究證明啊，手指在大腦皮層上占有相當(dāng)比例的運(yùn)動去手指的活動越頻繁靈敏度越高，給予大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動區(qū)的刺激呢，也就越多，大腦呢，也就。發(fā)達(dá)，同時呢？大腦發(fā)達(dá)了還能促使我們的手指更為靈活，所以呀手的操作訓(xùn)練的越早越好，那大腦行為學(xué)研究呢，也正是手指運(yùn)動呢和孩子的語言能力啊，邏輯思維能力我知道我的這種創(chuàng)造能力視覺功能呢都是有著聯(lián)系的。那手呢，是促進(jìn)和體現(xiàn)寶寶智慧的重要部位。媽媽呢，可以和寶寶們一起做一些手指游戲，促進(jìn)寶寶小手的無恥分化，讓他小手的能力呢，快速的得到提升，在這里呢，我給大家介紹一個有趣的手指按摩操，那媽媽呢，可以拉起寶寶的一只小手，用拇指食指和中指從寶寶手指的根部呢，慢慢按摩到指尖的位置，你從小拇指到食指順序的方向進(jìn)行按摩墊按摩呢，邊可以來念兒歌，這只小豬愛吃魚，者只小豬愛吃肉者只小豬愛吃青菜，這只小豬愛喝湯那最后呢，按磨到寶寶的拇指按摩邊唱兒歌，這只小豬呀，把他們偷。共同吃到了動物。按摩玩手指后，在按摩掌心表示吃到了肚子里多和寶寶做手指游戲呢目前可以玩出智慧，還能促進(jìn)親子之間的感情爸爸媽媽不僅要多和寶寶做手指游戲，還要多給寶寶提供適合小手發(fā)育的玩具，這些玩具呢，不一定都是要買來的，我們可以利用生活當(dāng)中隨處可見的物品，自制玩具，那我家二寶1歲的時候呢，我就為他自制了一個反響樂器，那需要的材料呢，就是就鞋盒一個。用膠帶呢，將鞋盒和蓋子黏在一起，用鉛筆呢在鞋盒蓋子上面打個小孔，另外呀，在準(zhǔn)備若干個黃豆，我們可以引導(dǎo)寶寶把豆子從盒子的小孔里面放進(jìn)去，把準(zhǔn)備的黃豆放完了之后呢，我們可以給寶寶放一首好聽的音樂，鼓勵寶寶將放進(jìn)黃豆的盒子，隨著音樂搖一搖跟隨音樂一起來演奏。父母呢，多給孩子們提供一些可以動用小手的機(jī)會，讓他們通過感知實(shí)際操作和親身的體驗(yàn)，獲得全面的發(fā)展。我們呢，還可以根據(jù)寶寶小手的發(fā)展給予他一些鍛煉的機(jī)會嬰兒在3個月以前，手指呢，雖然會往前伸，但是總體上是捏緊拳頭的那這時候呢，我們可以經(jīng)常給寶寶的小手做做按摩3個月以后呢，嬰兒就會出現(xiàn)一些撫摸的動作，孩子會開始撫摸自己的小手啊撫摸媽媽的臉，我們呢，也可以貼近寶寶，讓他輕輕撫摸我們的臉，因?yàn)檫@是孩子認(rèn)識活動的開始。父五個月的時候，嬰兒看到的東西呀，他就會伸手想去抓，但是因?yàn)樗麤]有進(jìn)行過練習(xí)，所以呢，總是抓不穩(wěn)，這時候呢，我們可以把玩具放到他的面前，讓他嘗試著去抓鍛煉，他抓過的能力到6個月以后，寶寶的動作協(xié)調(diào)后，抓東西就穩(wěn)了，隨著精細(xì)動作的不斷提升，寶寶的小手發(fā)展呀，也會逐步從一把抓發(fā)展到三指抓二人捏，隨著寶寶小手能力的不斷發(fā)展，我們還可以準(zhǔn)備一些細(xì)小的東西，讓孩子鍛煉，但注意不要放到嘴里，以免發(fā)生吞咽的危險(xiǎn)房子1歲時，我經(jīng)常給他兩個小空碗和若干個毛線球，讓他來玩耍，我會將毛線球放到一個碗里，保持另外一個碗是空的，讓寶寶把毛線球從一個碗里抓到另外一個碗里，我們可以根據(jù)寶寶的月齡和興趣，將毛線球換成蠶豆、花生豆和黃豆，按照從大到小的順序依次變小這個簡單的小游戲呢，不僅鍛煉了寶寶小手的靈活性，還鍛煉了寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。0到2歲呀，是寶寶銷售答應(yīng)的話。這個階段，爸爸媽媽，我們千萬不要因?yàn)閾?dān)心孩子的小手不能精準(zhǔn)的將飯送到嘴巴里，就拒絕孩子自己獨(dú)立進(jìn)食，因?yàn)槌燥埖倪^程呢，也是鍛煉孩子小手的機(jī)會，家長朋友們也不要因?yàn)閾?dān)心浪費(fèi)而。被孩子捏碎實(shí)物呀，小手在捏東西的時候，也是小手在探索在滿足觸覺的時候，所以也不要因?yàn)楹⒆铀杭埌?，還是撕書啊，而把所有的是或者書拿的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)檫@個階段呀，這是孩子的精細(xì)動作發(fā)展的最佳時機(jī)，家長們更不要因?yàn)閾?dān)心寶寶穿不了衣服，既不好扣子而出現(xiàn)過多的包辦現(xiàn)象，因?yàn)檫^多的包辦現(xiàn)象會郭德小手鍛煉的機(jī)會剝奪了孩子通過一次次手指活動，建立自信的機(jī)會，那就是剝奪了孩子認(rèn)識世界的機(jī)會，手的能力是在不斷練習(xí)實(shí)踐的過程當(dāng)中，慢慢得到的，所以手的敏感期鈴家長啊，要給寶寶足夠的自由的探索?？臻g讓孩子的小手在生活、游戲當(dāng)中得到充分的練習(xí)良好的手部發(fā)展呢，也能促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。那這節(jié)課呢，就講？到這里今天我們分享了手的發(fā)展會影響孩子的大腦思維，下面我們一起來回顧一下，大概處于寶寶六七個月大的年齡段，孩子手的敏感期就會到來，家長要注意下面3點(diǎn)第一點(diǎn)，手指功能的發(fā)展，能促進(jìn)大腦的發(fā)育，讓孩子的能力得到發(fā)展第二點(diǎn)多和寶寶做手指游戲提供適合小手發(fā)育的玩具，幫助寶寶手的發(fā)展第三點(diǎn)，給孩子足夠的探索空間，讓孩子的小手得到充分的發(fā)展。如果想知道孩子為什么喜歡爬行，不讓寶寶爬行，又會產(chǎn)生什么后果，可以進(jìn)入下節(jié)課方面，我將和你分享感性，對寶寶的重要影響啊，本級的作業(yè)呢，就是第一，你的孩子在手的敏感期中的表現(xiàn)是什么？那作為媽媽，你又是如何做的呢？第二如何在手的敏感期發(fā)展的過程中，引導(dǎo)孩子發(fā)展呢，可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)前必看，進(jìn)入學(xué)習(xí)圈，找到和你一起學(xué)習(xí)的人進(jìn)入班級長線學(xué)習(xí)，我是狼威，我們下期再見。是對</h3> <h3>5</h3><h3>嗯你好，我是嘉會哭的藍(lán)v，歡迎來到0到6歲寶寶敏感期兒童成長必修課孩子會爬的時候，你有過這些擔(dān)心嗎？擔(dān)心環(huán)境太鋼不愿意讓孩子在地上爬，擔(dān)心孩子爬的滿身都是土一天呀，要換好幾身衣服或者呢，嫌棄孩子哪里都去爬，而把孩子關(guān)在一個非常有限的空間內(nèi)。寶寶喜歡爬行，這是寶寶進(jìn)入爬行敏感期的表現(xiàn)寶寶的爬行量到底對他有什么影響嗎？不爬又有什么影響呢啊今天呢，我要和你分享爬行對寶寶的重要影響，相信你會在這節(jié)課程當(dāng)中找到答案。其實(shí)爬行亞是寶寶主動性體驗(yàn)的另一種方式，寶寶呢由原來只能呆在原地變成了自己想去哪里就可以爬去哪里，所以啊，當(dāng)他學(xué)會爬行后，會樂此不疲的反復(fù)進(jìn)行，那家長呢應(yīng)該支持寶寶的主動性體驗(yàn)不應(yīng)該限制，更不應(yīng)該呀，把爬行略過直接讓寶寶走路，那如果兒童早期爬行活動少，爬行的時間不足呢，會導(dǎo)致前廳感覺統(tǒng)合失調(diào)，進(jìn)而呢，產(chǎn)生幼兒出現(xiàn)的注意力不集中啊，聽讀寫能力差呀，情緒，控制能力差語言表達(dá)困難等等，這樣的問題。潛艇感覺統(tǒng)合當(dāng)中的前廳和是掌管大腦信息的篩子他呢，會幫助我們把沒有用的信息刪掉，以至于我們的大腦呢，我那么忙碌如果這個篩子沒有發(fā)育完善，反而呢出現(xiàn)了漏洞，那很多沒有用的信息呀，就會跑進(jìn)去，以至于呢，孩子不能集中于一件事情，那爬行呢就可以促進(jìn)餐廳河的發(fā)展，所以呀翻身抬頭好，爬的多，爬的好的兒童呢在日后的學(xué)習(xí)能力發(fā)展過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題的可能性相對就要小一點(diǎn)，那反之呢，爬的少，沒有爬到兒童呢后天學(xué)習(xí)困難呢，也相對要多，所以呀，想要寶寶避免前庭覺失調(diào)并保證足夠的爬行量。那寶寶應(yīng)該在幾個月的時候開始爬行的，有句老話，是這樣講的，三翻六座78爬，但是現(xiàn)在呢？寶寶的喂養(yǎng)條件比較好，我們有一些寶寶呀，會出現(xiàn)較胖的現(xiàn)象，那這樣呢，我們的寶寶就有可能會因?yàn)榉逝侄鴮?dǎo)致爬的稍微晚一些，那不過呢，最晚也不要超過10個月，如果寶寶出現(xiàn)爬行較晚的現(xiàn)象，我們家長呢也要反思一下是不是在家中啊，把寶寶抱在懷里的時間太多，那因?yàn)楸е鴮殞毮?，就會限制他的運(yùn)動運(yùn)動，少的寶寶嗎，自然也會影響他的爬行。所以爸爸媽媽呀，應(yīng)該放手，并且呢，給孩子布置一些安全，并且舒適的環(huán)境讓他把現(xiàn)。那我們不僅要讓寶寶有足夠的爬行量爬的姿勢呢，還要有標(biāo)準(zhǔn)，一般較為標(biāo)準(zhǔn)的，爬行姿勢呢，就是小肚子，要離地雙手雙腳交替的向前爬，因?yàn)檫@個姿勢呀，會用到孩子脊柱、腰椎的力量雙側(cè)協(xié)調(diào)的能力四肢大肌肉的力量。從而呢促進(jìn)脊柱和肌肉的發(fā)展。如果呢？不能按照這個姿勢爬行的，是因?yàn)樯眢w的某些能力暫時還沒有發(fā)育好，那下面呢，我為大家分享4種不同的爬行情況第一種情況就是寶寶雙手會將上半身支撐的很高，但是呢由于腿部力量不夠而出現(xiàn)不爬或者倒著爬的現(xiàn)象，把這里呢，我為大家介紹一個撫觸操幫助我們的寶寶提高腿部的力量。那這個撫觸操呢，就叫大中百。第一步呢，先將寶寶平放在地墊上那媽媽呢，要注意和寶寶的面部溝通，媽媽的雙手呀，要反握住寶寶的小腳第二步呢，將寶寶輕輕拎起，慢慢的左右擺動，并且呢，伴隨兒歌，大中白。100每次呢，可以擺動3到5次，那第三呢，為了防止寶寶頸部挫傷，將寶寶輕輕的放在媽媽的腿上，最后呢？媽媽要用左手拎起寶寶的小腳，右手托起寶寶的頸部，再將寶寶抱起來，那第二種情況呢，就是由于寶寶胳膊力量不夠而出現(xiàn)的經(jīng)常會撅起小屁股而不會往前爬的現(xiàn)象，那我們應(yīng)對的付出倉呢，就是小中百。操作的步驟呢，分為三步，第一步呀，將寶寶平放在地面上，媽媽呢，將大拇指放到寶寶手心，其余四指呢，握住寶寶的上帝第二步，寶寶的雙手呢？會自然抓握媽媽的模具，當(dāng)寶寶指尖泛白的時候，證明寶寶在用力將寶寶輕輕拎起，并伴隨兒歌左右擺動，小鐘擺擺一擺，那每次呢也可以擺動3到5次結(jié)束搖擺后呢就可以將寶寶輕輕的平放在地墊上了，那在這里呢，寶媽們要注意了，曾經(jīng)有過脫臼現(xiàn)象的寶寶呀，就不要再做這項(xiàng)活動了。啊第三種情況呢，寶寶由于雙側(cè)協(xié)調(diào)能力暫時還沒有發(fā)育好而出現(xiàn)的單側(cè)爬行，當(dāng)我們應(yīng)對的撫觸操呢，就是螃蟹抱操作步驟分為四步，第一步呢，將寶寶橫放在地墊上媽媽呀，要注意和寶寶的面部溝通第二呢，將寶寶的小手小腳輕輕拉起左右擺動，并伴隨兒歌螃蟹抱抱一抱，每次呀，也可以擺動3到5次那第三部一側(cè)擺動結(jié)束后呢，將寶寶平放在地面上，最后呢？換寶寶的另一側(cè)按照同樣的動作再重復(fù)一遍，最后呢，再將寶寶輕輕放下來，并且贊美他哇，你好，勇敢呀。把最后一種情況就是由于寶寶脊柱、腰椎力量不夠，出現(xiàn)的，不能爬，只能在原地轉(zhuǎn)圈座小飛機(jī)撞的現(xiàn)象，那我們應(yīng)對的撫觸操呢，叫做橫拖放操作的步驟呢，分為四種，第一步，將寶寶橫放在地墊上，右手拉起寶寶的手，左手托起寶寶的進(jìn)步，那第二步呢，右手要托起寶寶的臀部，輕輕抬起第三步，雙手慢慢向中間移動帶寶寶身體呈拱形的時候，然后上下上下移動，每次可以進(jìn)行3到5次結(jié)束后呀，也是將寶寶輕輕放在地面上，那因?yàn)閾嵊|操他的操作動作比較嚴(yán)謹(jǐn)，所以爸爸媽媽呢，可以嚴(yán)格按照我的步驟給孩子進(jìn)行操作，避免因?yàn)椴僮魇д`給孩子帶來的傷害、爬行呢，對于孩子的發(fā)展來說非常重要，爸爸媽媽呀，一定要多一些耐心培養(yǎng)一個愛爬的寶寶。那這節(jié)課呢，就講到這里了，我們今天分享了爬行對寶寶的重要影響，下面呢，我們一起來回顧一下爬行敏感器里寶寶會樂此不疲的反復(fù)爬性，那家長呢，需要注意以下三點(diǎn)，第一點(diǎn)爬行會促進(jìn)前庭系統(tǒng)的發(fā)展，從而呢促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第二點(diǎn)，家長應(yīng)該支持寶寶的主動性、體驗(yàn)，不應(yīng)該限制，更不應(yīng)該直接把爬行略過第三點(diǎn)，注意讓寶寶用標(biāo)準(zhǔn)的爬行姿勢爬行的過程當(dāng)中遇到困難的時候，家長呢，要適當(dāng)?shù)膸椭鷮殞?。孩子在學(xué)習(xí)走路的時候，你做過哪些事情幫助孩子呢？學(xué)步車的過度使用，會給孩子帶來哪些危害？你知道嗎？想了解更多可以進(jìn)入下節(jié)課程，我將和你分享孩子學(xué)走路時，家長容易犯的錯誤。本集課程的作業(yè)，一兒童的爬行，對它的發(fā)展有什么樣的好處？第二，寶寶爬行的時候，我們可以如何幫助他呢，可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)前必看，進(jìn)入學(xué)習(xí)圈，找到和你一起學(xué)習(xí)的人進(jìn)入班級長線學(xué)習(xí)，我是藍(lán)v，我們下期再見。</h3> <h3>6</h3><h3>你好，我是佳慧酷的藍(lán)v歡迎來到0到6歲寶寶敏感期，兒童成長必修課。有沒有發(fā)現(xiàn)過這樣的一些現(xiàn)象，一個剛剛學(xué)會走路的孩子，他喜歡不停的走來走去，因?yàn)樽哌^我的時候，越愿意走路，平地走穩(wěn)了呢，就會喜歡走坡路坡路走穩(wěn)了呢，又喜歡爬樓梯，似乎呀，永遠(yuǎn)都在找自己走不穩(wěn)的路去走。孩子有這樣的表現(xiàn)呢，說明他進(jìn)入了行走敏感期，但是在寶寶學(xué)習(xí)走路的過程中，家長呀，往往會犯一些小錯誤，阻礙寶寶的發(fā)展。這節(jié)課呢，我將和你分享孩子學(xué)走路時，家長容易犯的錯。意大利杰出幼兒教育家、蒙臺梭利說，行走敏感期是孩子的第二次誕生，是他從無法行動的狀態(tài)進(jìn)入，可以自行活動的開始，從孩子出生開始，經(jīng)歷了抬頭坐起爬行的全部過程，孩子第一次嘗試著通過自己的努力邁出第一步，是他開始有一個不能。自主的人成為了一個積極主動的人。這個發(fā)展的過程呢，完全是由他的個人。完成的。行走呢，會讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，讓寶寶的精神生命得到成長行走，不僅使寶寶從不自由的狀態(tài)中解脫出來，同時呢，還可。一促進(jìn)寶寶。你的呀，寶寶的活動范圍逐漸擴(kuò)大。擁有的認(rèn)知機(jī)會呢，就更多感知經(jīng)驗(yàn)?zāi)匾簿透拥呢S富行走呢，也是鍛煉孩子力量控制和平衡。好的時機(jī)。i凹凸不平的路上走來走去的過程就是在不斷調(diào)整自己平衡和控制自己力量的時候，只有不停的挑戰(zhàn)，孩子才能在一次一次的挑戰(zhàn)中成長自己。前幾天啊，在公園里看到這樣的一幕。兩個小寶寶呢，和他的奶奶公園里曬太陽，其中的一個小寶寶呢，坐在學(xué)步車?yán)锿嫠?，而奶奶卻在一旁。別人聊天。另一個小寶寶呢，就被奶奶用學(xué)步帶強(qiáng)，拉著在練習(xí)走路。所有兒童的動作行動都是與正在進(jìn)行的智能活動密不可分的。在發(fā)展動作與智能的同時，也成長了兒童的精神勝利，所以沒有健康的動作，就不可能有健康的心智，可是呀，有很多家長在寶寶還不會走路，正在學(xué)習(xí)走路的時候呢，為孩子選擇了很多的走路工具，比如說學(xué)步帶學(xué)步車，那說明很多家長呢，并不了解寶寶用學(xué)步車的弊端。那接下來呢，我們介紹一下寶寶用學(xué)步車的弊端。第一點(diǎn)，學(xué)步車坐久了呀，會容易導(dǎo)致寶寶骨骼畸形。的骨骼中呢，含膠質(zhì)多鈣質(zhì)少，骨骼柔軟而學(xué)步車的滑動速度過快，寶寶不得不兩腳蹬地向前走，時間長了呢，容易使腿部骨變形，形成羅圈腿第二呢，容易造成寶寶走路的過分依賴學(xué)部呢，是需要力氣的，而坐在學(xué)步車?yán)锏暮⒆幽?，需要活動的時候可以借助車輪，毫不費(fèi)力的滑動，缺乏了自主鍛煉的機(jī)會。幼兒的大動作能加強(qiáng)身體各部位。運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，然而常坐，學(xué)步車的嬰兒呢，失去了大運(yùn)動鍛煉的機(jī)會。第三造成寶寶邊腳走路的錯誤姿勢，很多媽媽呀，過早的讓小寶寶做學(xué)步車。個子小做電腦過高腳呢，不能完全著地，只能用腳尖觸地滑行，久而久之呢寶寶就形成了前腳掌觸地的掂腳走路的姿勢。會導(dǎo)致寶寶感統(tǒng)失調(diào)嬰兒爬行和走路的過程，對體各部位動作的協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用，如果嬰兒啊，整天呆在學(xué)步車中就會錯過1歲前的爬行學(xué)習(xí)清沒有爬行或者爬現(xiàn)量不夠的寶寶容易感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)為呢好動注意力不集中任性情緒控制能力差，人際交往能力差等等，這樣的問題，那還有可能會出現(xiàn)閱讀創(chuàng)行啊丟字漏字的現(xiàn)象，把第五呢就會影響孩子智力的發(fā)展。主動性體驗(yàn)是孩子認(rèn)知世界的一種方式，自由的探索呢，有助于孩子智力的發(fā)展。那學(xué)步車呢，就限制了孩子自由的活動。剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而呢，會影響孩子智力的發(fā)育。啊第6點(diǎn)呢，就是容易出現(xiàn)意外。根據(jù)美國消費(fèi)者產(chǎn)品安全委員會統(tǒng)計(jì)，每年呢約有8800名。15個月以下的嬰幼兒，由于使用學(xué)步車而受傷，孩子的頭部所占比重較大，較重，又暴露在車身，架到外面，缺乏安全的保護(hù)一旦從樓梯上翻下來，或者是因?yàn)榈孛娌黄蕉?，把寶寶的頭部呢很容易受傷，做學(xué)步車呢，還可能會發(fā)生手指夾傷啊，劃傷了擦傷啊燙傷啊等等事故，我們要盡可能避免為了省心而讓寶寶坐學(xué)步車，不要過度使用，學(xué)步車由爬行慢慢過渡到走，這是一個過程，不要人，為的去干涉，因?yàn)榘?，讓寶寶自然學(xué)會走路多一些自主練習(xí)的機(jī)會多，讓他們體驗(yàn)走路的感覺體驗(yàn)挑戰(zhàn)自己的。那行走敏感期里呢，家長可以做以下幾點(diǎn)，幫助孩子更好的行走，首先呢？對孩子提供一些示意的行走環(huán)境，盡量呢，選擇一些空間開闊的地方避開一些不安全的因素，比如電源呢?zé)崴髅庋郊怃J物體啊啊等等，千萬不要讓孩子離開你的世界，如果遇到突發(fā)狀況呢，也能及時的進(jìn)行處理，那其次呢？知道孩子對什么樣的環(huán)境感興趣，孩子不僅僅對樓梯感興趣還。我的空間感興趣，那如果孩子行走的過程中摔倒。在確保孩子沒有受傷的前提下，可以堅(jiān)持讓孩子自己站起來。啊，再有呢，就是不要去控制孩子孩子在練習(xí)走路的時候，我們更在海這個后面，他走，你就走，他停，你就停，讓孩子真正的得到自由千萬不要去控制他，甚至必須讓孩子按照我們的要求去走，那在這個過程中呢，我們一定要耐心，不要過多的要求和職責(zé)，以，防打消孩子走路的積極性，在行走敏感期呀，家長要做好陪伴。鼓勵孩子，讓孩子走出一個不一樣的人生。好這節(jié)課就講到這里了，今天我們分享了孩子學(xué)走路時，家長容易犯的錯，那下面呢？我們一起來回顧一下行都為孩子提供適宜的行走環(huán)境，知道孩子對什么樣的環(huán)境感興趣，同時呢，注意不要去控制我們的孩子。如果想知道孩子對身邊細(xì)微是5號</h3> <h3>8</h3><h3>爬樓梯，喜歡不停的跳來跳去，有些孩子呢，開始喜歡翻箱倒柜的，我得讓他成為河院長，邀請的怎么弄嘞得得我？我我先那啥吧，他提起他其實(shí)他身體要你確認(rèn)。他的他他在哪申請來的誰是不是他申請唄？就是紀(jì)元長掃我的碼已經(jīng)免費(fèi)下載了。我要讓他成為何院長手下的人，阿里面的東西啊，跟你說我是外面的東西，不記得打開這個我的這個右上角柜子里抽屜里后面呀，后面出去了嗎社區(qū)聯(lián)盟誰誰整??？這那邊的想變誰是誰，誰申請啊啊他他申請打開它最高的。都說明了你的寶貝已經(jīng)進(jìn)入了空間敏感性那今天呢，我將和你分享培養(yǎng)孩子空間敏感度的最佳時期，把空間敏感期呢是從零歲開始，一直會持續(xù)到6歲，他是所有敏感期當(dāng)中呢，最有趣的一個敏感期，孩子呢，通過對不同空間的感知，把自我和所有的物質(zhì)事件完好的結(jié)合在一起，那孩子呢，最早空間智能的感受就是把這個物體和另一個物體分開，比如說他會把書從書架子上推下來，把被子枕頭從床上推下去，把抹布從桌子上退下去，寶寶呢，還喜歡扔?xùn)|西，是因?yàn)檠剑诟惺?。體和物體之間是分開的，是有距離的那這種體現(xiàn)空間關(guān)系的游戲呢，讓他們不僅僅覺得很快樂，還可以呢，為日后和媽媽的安全分離做好鋪墊，因?yàn)榘?，一歲前的寶寶呢，會認(rèn)為我和媽媽是一體的，那他們通過游戲當(dāng)中的物體分離呢，來感受分離的意義。當(dāng)我們看到，寶寶在自顧自的扔?xùn)|西的時候呢，不要大聲訓(xùn)斥，也不要不停的埋怨，那我們可以告訴他書和書架是分離的，書離開了書架呢，還是書啊寶寶和媽媽們也是分離的，那寶寶和媽媽分開了呀寶寶還是寶寶那寶寶呢，很安全，那我們呢可以用這樣的語言，為日后的安全分離做好鋪墊。一歲左右的時候，寶寶開始啊，把物體里面的取出來，把外面的東西塞進(jìn)去，這時候，寶寶呢，還會對有孔的東西也特別感興趣，對于有小孔的物品呢，他總是習(xí)慣把小的東西往里c或者用小指頭塞進(jìn)去，再拿出來啊他對下水道井蓋上的重要也是非常感興趣的，不斷的找東西往里面飛，隨著孩子的成長呢，他們會用手去查孔巷插吸管啦，鑰匙啊瓶塞呀等等，孩子的這些行為呢？不僅讓他對空間有了感知鍛煉了他的手眼協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了他手部的肌肉，在這個過程當(dāng)中呢，構(gòu)建了他的專注力，所以呀，當(dāng)寶寶在專注探索的時候，我們不要去打擾他，更不要阻止他的。探索行為，我們呢，可以分下來和他一起來研究，也可以給他提供豐富的生活材料，供他來探索孩子在3歲左右的時候呢，往往開始喜歡類高，他會把積木一塊塊的圍起來，然后呢推倒再壘高再推到不僅僅是積木，有時候呢，他還會把家里的東西搬過來，摞在一起，然后呢，再推倒在不斷的壘高推倒重來的過程當(dāng)中呢，孩子逐步建立了三維空間感，這是孩子對空間感受的過程，那在這個過程中啊，他的肢體肌肉得到良好鍛煉，機(jī)會的同時呢，他的視覺觸覺想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展，把這個接喂你好。啊啊，有時間呢？什么事？是的4.5元啊。我們呢，可以注意他使用過的物品是否安全，是否易碎，哪確保孩子的活動是安全的，家長呢也可以和孩子一起玩累高的游戲在壘高的過程當(dāng)中呢，不僅鍛煉了肢體肌肉的力量，同時呢，還能體驗(yàn)到親子互動的樂趣。那壘高之后呢，孩子又會對狹小的空間感興趣，喜歡感受大小空間交替所帶來的不同樂趣，那這個階段呢，他們常常把自己放到柜子里，或者是把自己放到抽屜里，特別喜歡和爸爸媽媽捉迷藏，把自己藏在桌子底下。啊，甚至呢，是大一會里，然后呢，讓我爸爸媽媽來找在捉迷藏的過程當(dāng)中呀，孩子不僅增加了其動作的協(xié)調(diào)能力，還會提高對空間的感知能力體驗(yàn)事物之間的空間關(guān)系，那這個時候呢，父母只需要提醒孩子，要注意安全一些危險(xiǎn)的地方是不可以藏進(jìn)去的，比如冰箱里面洗衣機(jī)或者是離電插座比較近的地方。這些體驗(yàn)完成后，兒童呢，又會爬到某個物體上面去了。爬窗臺呀，爬桌子呀，爬樓梯呀，這些都是兒童在運(yùn)用身體對空間把握的一個過程，當(dāng)兒童的能力又得到提升，是他們呢就開始嘗試，從高處往下跳在跳躍的過程中，孩子不僅可以收獲身處不同方位，帶來的感覺，還能體會到政府高低的成就感，在這個過程中，很多家長會擔(dān)心爬那么高掉下來，怎么辦？他認(rèn)為這些幼小的孩子呀，是魯莽的，沒有安全意識，其實(shí)呢，在很久以前，國際上就有一個是芽實(shí)驗(yàn)。兒童呢，在玻璃板上爬行，但凡看到玻璃板下面一個視覺上出現(xiàn)低洼的部分，他們呢都不會爬過去。這個實(shí)驗(yàn)?zāi)?，也證明了兒童是有天然的自衛(wèi)意識的。如果一味的限制或者是過度的保護(hù)。破壞了孩子先天的自衛(wèi)意識和探索空間的機(jī)會。兒童通過不斷的擴(kuò)大對空間的感覺，探索來感受整個立體的世界，在這個過程當(dāng)中呢，孩子一次次的使用自己的身體，并且呢，最終超越自己的身體來探索和認(rèn)知這個物質(zhì)世界的空間，這個呢，正是孩子想象力爆發(fā)和自我創(chuàng)造的過程也是建構(gòu)數(shù)學(xué)二維和三維空間最重要的基礎(chǔ)，幫孩子處于空間敏感器的時候呢，為了孩子心理的健康成長以及潛能最大程度的開發(fā)家長的呀，也要學(xué)著承受一些壓力，要學(xué)會做孩子背后的那個木。末的欣賞者在保證孩子安全的基礎(chǔ)上呢，給孩子總能夠的自由，讓孩子盡情的探索去體驗(yàn)去成長這節(jié)課呢就到這里了今天呢，我們分享了培養(yǎng)孩子空間敏感度的最佳時期，下面我們一起來回顧一下空間敏感期，是從零歲持續(xù)到6歲，這個時期的孩子呢，會通過各種方法感知這個立體的世界，請大家記住以下幾點(diǎn)，第一空間敏感期的發(fā)展，一共有6個階段，每個階段呢都鍛煉了孩子的不同能力。第二，這個時期呀，是孩子想象能力爆發(fā)和自我創(chuàng)造的過程，也是建構(gòu)數(shù)學(xué)二維和三維空間最重要的基礎(chǔ)。第三，在保證安全的基礎(chǔ)上，給孩子最大的探索自由。在孩子喜歡模仿成人做事的時候，如何抓住機(jī)會，助長孩子成長呢，想知道更多的可以進(jìn)入下節(jié)課程，我將和你</h3> <h3>9</h3><h3>嗯你好，我是佳慧庫的藍(lán)威，歡迎來到0到6歲寶寶敏感期兒童成長必修課。和孩子相處的過程中啊，你遇到過這樣的情況嗎？大人做什么，他就做什么？你洗碗的時候，他也要希望你洗衣服的時候，他也要洗衣服，你掃地的時候呢，他過來搶到吧，有時候他的參與呀，給家人帶來了很大的麻煩。他會把大人剛剛掃起來的垃圾再掃開洗衣服的時候呢，他會把衣服上抹上特別多的洗衣液或者衣服沒洗好衛(wèi)生間，撒的到處都是水。把孩子為什么會突然很喜歡模仿大人做事呢？當(dāng)孩子開始不停的模仿別人的時候，說明啊，孩子已經(jīng)進(jìn)入了魔敏感器那這節(jié)課呢，我要和你分享解讀孩子愛模仿的心理。模仿敏感期呢，對于孩子的發(fā)展很重要，可是呢很多家長啊，在被孩子逗的哭笑不得的時候，往往不會深思寶寶愛模仿背后的動因。影響，因此呢，錯過了一個讓孩子提高智商和情商的最佳機(jī)會。意大利幼兒教育學(xué)家蒙臺梭利說過，孩子每一次的成長都是從模仿。開始的。我們的孩子呢，是天生的模仿者，從誕生的那一天起啊，就已經(jīng)開始了他的模仿。兒童學(xué)習(xí)的主要方式呢，是通過模仿。實(shí)現(xiàn)的。0到2歲的時候呢，兒童先是簡單的模仿。大人吐舌頭，他也學(xué)著吐舌頭大人怎么穿鞋子他呢，也學(xué)著怎么穿鞋子，大人怎么吃飯他呢，也學(xué)著怎么吃飯，慢慢的通過模仿。他學(xué)會了搖手說再見，雙手合十說謝謝和爸爸媽媽獻(xiàn)飛吻穿媽媽高跟鞋，走路。那兒童呢，除了模仿大人的動作外，還喜歡模仿他們的表情和聲音。大人生氣時會皺眉啊撅嘴呀，他也模仿著皺眉和噘嘴大人說謝謝他也會模仿著說謝謝，這使得寶寶呢，只會從大人身上模仿一些日常的行為。這個模仿嗎？有個特點(diǎn)？就是模仿后堡。會比較容易忘記，并且呢，有的時候還帶有危險(xiǎn)性，如果大人呢去碰插座有時候孩子呀，你也會模仿著。去摸插座，所以呀大人呢，要及時的引導(dǎo)。那2到4歲的時候呢，兒童模仿的主要對象是自己的爸爸和媽媽。他們通常呢，會模仿大人的行為。由于這個時期呀，孩子的肢體動作已經(jīng)開始變得比較了，熟練兒童呢，會模仿大人難度更大一點(diǎn)的動作。比如呢開始模仿大人做家務(wù)啊。包括洗碗啦、掃地呀、洗衣服呀、模仿大人刷牙呀、洗臉呀等那這些動作的模仿嗎？孩子的動手能力呀，也在逐漸的加強(qiáng)，雖然從誕生的那一天起呢，寶寶就有了模仿歷史，但是2歲左右的模仿呢，最為明顯了，進(jìn)入4歲以后，兒童開始模仿成人的品格兒童呢，是一個熱情的觀察者，他們特別容易。被成人的行為所吸引，進(jìn)而呢，在磨從這個年齡段一直到孩子長大，父母呢，在日常生活當(dāng)中的表現(xiàn)所表現(xiàn)出來的行為，品格尤其呢，知道重視，如果父母不守信用，他們的孩子呢也會不守信用，如果。父母呢，沒禮貌，他們的孩子呢也會沒禮貌，如果父母待人冷淡。他們的孩子也會帶人了。通過模仿孩子學(xué)會了語言的表達(dá)，掌握了新的動作以及技能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和兩通過模仿呢，還可以促進(jìn)孩子智能和體能的發(fā)展，由此可以看出，模仿在孩子的成長中起到了非常大的作用美國心理學(xué)家杰羅姆卡根說，對于兒童模仿，可以是一種獲得余款。財(cái)富力量或別的渴望目標(biāo)的自我意識的嘗試。那模仿敏感期發(fā)展的關(guān)鍵階段呢？要如何做呢，首先就是要多給孩子提供一些參與的機(jī)會，并允許他們暫時的失敗這個階段的寶寶看到家長做什么就會學(xué)著做什么，但是由于年齡小手的控制能力呢，會比較差，所以呀，往往會把事情搞砸，比如說寶寶學(xué)著媽媽掃地的樣子，掃地不但沒有把垃圾掃到一起，反而呢，把媽媽剛剛掃在一起的垃圾呀，弄的滿地都是。很多家長呢，會因此嫌棄寶寶搗亂，并嫌棄的呵斥道，你看你又我不會少，這剛剛掃好的垃圾呀，又弄得到處都是一邊玩去等你長大了再一邊說著呢，一邊和寶寶搶回盜版而拒絕了寶寶的參與，這樣呢？寶寶不僅得不到鍛煉的機(jī)會，還會傷害寶寶勞動的積極性。那家長吧，應(yīng)該提供讓幼兒一起參與的機(jī)會，給寶寶的成長啊，留一定時間允許呢，暫時的失敗只要反復(fù)的嘗試幼兒呢，才能逐步掌握技巧，把事情做好。但往往呀很多家長不給孩子失敗的機(jī)會，一次失敗呢就否定孩子做的不好。打消孩子的積極性。認(rèn)為，孩子做不好的時候呢，也不要一味的。那我們可以教會寶寶如何做好的一些方法。那我們可以用到贊美鼓勵。而不是批評和嫌棄。其次呢，利用兒童喜歡模仿的心理特點(diǎn)，有意識、有目的的進(jìn)行教育，比如家長交兒童發(fā)音說話，那寶寶呢，在模仿大人嘴唇動作的時候，這個模仿呢就可以讓孩子發(fā)出聲音來，所以在讓孩子模仿發(fā)生的時候，大人的嘴巴呀，可以夸張一點(diǎn)，速度放慢一點(diǎn)呃，再比如鍛煉孩子的大運(yùn)動，我們也可以讓寶寶觀察小動物的動作，通過呢，給寶寶分析緩慢的動作，讓孩子觀察，并且嘗試著模仿小動物的動作來鍛煉他的大運(yùn)動能力，最后我們要做孩子的好榜樣，成為孩子模仿的好范本教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，這樣的話，父母對自己的要求，父母對自己家庭。的尊重父母對自己一言一行的檢點(diǎn)，這是首要的和最基本的教育方法父母的言行舉止時時刻刻影響著孩子的習(xí)慣、性格以及品格的養(yǎng)成，所以作為模仿的范本，我們也要及時糾正自己不良的行為習(xí)慣。預(yù)計(jì)，在教育孩子的過程中，如果家長可以不斷提升自己的個人素養(yǎng)孩子模仿的環(huán)境呢，才會越來越好這節(jié)課呢，就到這里了，今天呢？我和大家分享了解讀孩子愛模仿。在心里啊，下面呢，我們一起來回顧一下模仿敏感期，是孩子提高智商和情商的最重要的機(jī)會，家長的呀，要注意以下三點(diǎn)，第一多提供，讓幼兒一起參與的機(jī)會，并允許他們暫時的失敗第二，利用兒童喜歡模仿的心理特點(diǎn)，有意識、有目的的進(jìn)行教育。父母是孩子模仿的第一人，要做好孩子的好榜樣。你的孩子是不是特別討厭和別人分享自己的東西呢？孩子為什么會有強(qiáng)烈的占有欲呢？</h3> <h3>10</h3><h3>我是將會獲得瀾薇。歡迎來到0到6歲寶寶敏感期，兒童成長必修課。你的孩子有過這些現(xiàn)象嗎？明明手里有好多糖，你讓他把糖分享給一些給其他小朋友，他會趕緊拒絕，并且呢，把糖藏在一兜里面。你讓他把玩具分享給別人他的頭啊，搖的就像波浪鼓一樣。孩子有不喜歡分享自己玩具的表現(xiàn)在剛出生的時候是沒有自我意識的，從2歲開始，甚至不到2歲的時候，自我意識呢，就開始萌芽，慢慢的，他發(fā)現(xiàn)了自己。同世界是分離的兒童在建構(gòu)自我意識的過程當(dāng)中呀，就是兒童的自我意識敏感期這個呢，也是孩子的一個叛逆期，這個時期的孩子呀，會通過占有屬于自己的物品來區(qū)分自己和他人當(dāng)物品完全屬于自己的時候，他才能感受到我的意思。也就開始出現(xiàn)不分享啊戰(zhàn)友啊，這樣的一些現(xiàn)象有一天呢，帶著我家兩個玩在小區(qū)的公園里散步，看到公園的小亭子里啊，一個小女孩站在那里不停的說著一個餅干，那旁邊呢，還站著一個小弟弟抬著頭，張著嘴，看著他小女孩對面的媽媽呀，正在滔滔不絕的教育著這個小女孩，你是姐姐，你應(yīng)該讓著弟弟呀，弟弟上次還讓你玩他的玩具了，你這次怎么就不知道讓著弟弟呢？你怎么不讓弟弟吃你的餅干呢？你為什么不給弟弟吃你的餅干呀？怎么那么自私呀，如果再不給弟弟媽媽下次呀，就再也不給你買了。媽媽們一直在重復(fù)著這些話，最后小女孩呀，實(shí)在忍不住委屈的大哭了起來。很多時候呢，我們家長都在用自己覺得對的方式教育著我們自己的孩子，可是我們認(rèn)為的方式真的對嗎？這個小女孩不分享的行為并不是他自私，而是他自我意識敏感期的一種表現(xiàn)形式罷了。如果在這個時期，家長強(qiáng)迫孩子去分享孩子呢，就會失去配得感和建立自我的一個概念。他會認(rèn)為，我連一個餅干都不配得擁有。我是不夠好的。自我意識敏感期的孩子會通過占有故分享來感受擁有的感覺，如果兒童沒有這樣的投入。沒有這樣的戰(zhàn)友，就永遠(yuǎn)無法形成自我最后也無法走出自我，只有兒童的內(nèi)心需求被滿足后，他的自信心和內(nèi)驅(qū)動力呢，才會更加的強(qiáng)大，當(dāng)兒童滿足于自己擁有的感覺后，就會順利的度過到分享的階段，開啟了人際交往的新模式所以，在兒童自我意識敏感期的時候，家長們要將決定權(quán)交給孩子，尊重孩子的想法。那記得有一次呢，我?guī)е鴥鹤釉谛^(qū)里玩，他開著他最喜愛的小汽車跑來跑去，當(dāng)開到池塘邊的時候呢，他從小汽車上跳了下來，跑到池塘邊，撿起石子，往池塘里丟，把這個時候呀，一個小男孩慢慢靠近了他的小汽車，抬起腿要往小汽車?yán)镒龅臅r候，我家兒子看到了，立刻從池塘邊快速的跑了回來，迅速的做到了他的小汽車?yán)锎舐暤恼f，這是我的不讓你做小哥哥呀，被他的氣勢嚇到了，趕緊把他的腿收了回來。并拉著他的媽媽說，媽媽，我也想開這個小汽車。那我看到這一幕呢，趕緊走了過去，分下來呀。兒子說，讓小哥哥開一下可以嗎？兒子呀頭搖的像小波浪鼓一樣不行不行，就是不行我呢又重復(fù)了一遍，讓小哥哥開一下。還是依然堅(jiān)持他的決定。就是不行，這是我的。那這個時候呢，我會尊重孩子的想法，允許他暫時的不分享，于是呢，我扭過頭被那個小朋友說不好意思啊小朋友下次讓你玩好嗎？他的媽媽聽到我的回答呀，也趕緊說道，我沒事沒事，下次再一起玩邊說呢，邊拉著他的孩子離開了?？粗麄冸x開后呢，我又和兒子溝通，這一次呀，不分享沒關(guān)系，媽媽尊重你下次和小朋友一起玩好不好當(dāng)我們的孩子不愿意分享玩具或者是食物的時候，我們應(yīng)該怎么做呢，首先，家長呢就要先尊重孩子的想法，在用語言去引導(dǎo)，比如說這次不愿意分享沒關(guān)系，希望你們下次和小朋友一起分享哦許多家長呢，認(rèn)為孩子不分享的行為讓他們很尷尬，于是呢，為了維護(hù)自己的面子，呵斥孩子太自私，強(qiáng)迫孩子呀，必須要分享。其實(shí)這樣做呢，不僅會傷害到孩子幼小的心靈，還會是孩子呀，喪失自我。所以我們要積極引導(dǎo)孩子，切勿用小氣鬼呀摳門呀自私呀等等這些消極的語言去傷害孩子。啊，再有呢家長可以通過讀一些分享的故事，用故事當(dāng)中，主人光的分享精神來引導(dǎo)孩子成為樂于分享的人，那也可以當(dāng)著孩子的面兒呢，表揚(yáng)一些樂于分享的小朋友，那你可以說今天錄了他的幻想，給了你苗苗分享的性味，真棒呀，您把他的餅干分享給了壯壯明明分享的行為好棒呀，真的千萬不要說你看妙妙都分享正品吶都不知道，分享我今天要向人家學(xué)習(xí)，知道嗎單純的表揚(yáng)就好了，千萬不要拿自己的孩子去做比較。最后呢，家長還可以經(jīng)常分享一些東西給鄰居同事和朋友們給孩子做好分享的榜樣。最好帶著孩子一起參與分享的行為，這樣呢？不僅能讓孩子感同身受，還可以讓孩子體驗(yàn)到分享的樂趣，愛上分享。當(dāng)孩子有了自我意識呢，就會非常的堅(jiān)持自我，這也表明他們的意志啊，在形成正是因?yàn)橛辛俗晕乙庾R敏感期里，這種激情和投入幼兒呢，才能塑造出自己的創(chuàng)造力，幸福感獨(dú)特性。和意志力這節(jié)課呢，就到這里，今天我們分享了如何讓孩子學(xué)會分享下面呢，我們一起來回顧一下寶寶不分享的行為是自我意識敏感期的一種表現(xiàn)，家長呢，可以做到以下三點(diǎn)引導(dǎo)我們的孩子第一點(diǎn)先尊重孩子的想法，在用語言去引導(dǎo)第二點(diǎn)可以通過讀一些分享的故事來引導(dǎo)孩子第三點(diǎn)呢，家長自己要給孩子做好分享的吧。如果你想知道寶寶為什么會出現(xiàn)打人咬人的現(xiàn)象，那可以進(jìn)入我的下節(jié)課程，探索孩子叛逆本集課程的作業(yè)是第一什么是自我意識敏感期，說明他的重要性第二，你的孩子有不分享的行為嗎？在當(dāng)時，作為媽媽的你是如何引導(dǎo)的呢，可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)前必看。</h3> <h3>11</h3><h3>你好，我是佳慧酷的藍(lán)v，歡迎來到0到6歲寶寶敏感期兒童成長必修課，你的孩子會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎，你讓他做什么？他偏不做，你不讓他做什么，他偏偏要去嘗試，只要不開心，就喜歡抬手打人，甚至呢，張嘴咬人，不管和他商量什么呀，建議什么他都會對你說不。那么為什么孩子會有這些表現(xiàn)呢？他背后的原因又是什么呢？那這節(jié)課呢，我將和你分享探尋孩子叛逆打。背后的秘密。上節(jié)課呀，我們講到過孩子從2歲開始，甚至不到2歲的時候呢，他就會發(fā)現(xiàn)自己呀，和這個世界事實(shí)上是分離的那這個時候呢，自我意識，那就開始萌芽兒童在建構(gòu)自我意識的過程呢，就是兒童的自我意識敏感期，那除了上節(jié)課程當(dāng)中說到的不分享占有的行為，那還有叛逆說，不那這些行為呢，也是自我意識敏感期的一種表現(xiàn)，那我家女兒小的時候呢，也經(jīng)歷過叛逆的階段，在他2歲多的那一年。一看下午呀，放學(xué)回家剛剛走到單元樓下，有在外面乘涼的爺爺呢，像以前一樣和他打招呼，說寶貝，你回來啦但是呢，他并非像往常一樣回答爺爺。爺爺好，而是把頭一扭小嘴一撅下巴一抬。那這表情呢，就像在回答我不想和你說話，那面對這種尷尬呀，我趕緊做出了回答，我說，爺爺好，我回來了等電梯的時候呢，我就開始了教育女兒要和讓他做什么呢，他就被偏偏要去做。寶貝的叛逆啊，就是在告訴家長，我長大了，請你要尊重我的想法，如果家長呢，能夠尊重他們的想法叛逆期呀，可能很快，也就會過去了，所以呢，叛逆期的幼兒家長應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子，盡量呢，尊重他們的想法。所以，當(dāng)我意識到，女兒變化的真實(shí)原因的時候呢，我趕緊調(diào)整了對孩子的態(tài)度，我笑著和他說，媽媽幫你和爺爺打招呼爺爺好，走到了電梯后呢，我也沒有像那天一樣，指責(zé)，而是換成了理解的語言。說，這次呀，不想和爺爺打招呼了？是嗎？沒關(guān)系？媽媽幫你打招呼，不過呀，媽媽相信，寶貝下次呢？會和爺爺大聲的打招呼好嗎？那這句話說完呢就可以轉(zhuǎn)移話題了，不用在這件事情上花太多的時間，讓孩子誤以為呀，這是一件相當(dāng)重要的事情，那到了第三天呀，還沒有等到爺爺問好的時候呢，我就先開口說，爺爺好，我們放學(xué)了女兒臉上呢也沒有出現(xiàn)和以前一樣的表情出現(xiàn)的，反而是驚訝和疑惑，我低頭呀，小聲和女娃兒說，媽媽幫你打招呼，媽媽相信呀，寶貝下次會和爺爺打招呼的，雖然呢第四天和第五天，孩子依然沒有和爺爺打招呼，但是呢，我依然重復(fù)著。這句話，終于啊，在第六天回家的時候，奇跡發(fā)生了，那我們還沒有走到爺爺面前的時候呢，女兒就跑到爺爺面前，并且大聲的說，爺爺，我回來啦。在自我意識敏感期發(fā)展的過程中呢，沒有壓迫就沒有反抗，幼兒呢，會因?yàn)榧议L的寬容。而變得很乖巧，把自由呢是自我意識敏感期發(fā)展過程當(dāng)中必不可少的因素，可是有很多家長呢，經(jīng)常限制孩子不許做這個，不許做那個還強(qiáng)迫孩子在眾人面前表演，如果不表演呀，就會被家長說成笨蛋，你看看你是膽小鬼吧。見到其他長輩和朋友的時候呢，也必須要讓孩子過去打招呼，不打招呼呢，就會被說成不懂禮貌，把這種長期下去就會給孩子造成孩子和父母之間關(guān)系的沖突，反而呢，延長了叛逆的階段，所以呀在兒童的叛逆階段，我們要充分滿足孩子的要求，并引導(dǎo)孩子呢，走向正確的發(fā)展方向，那充分滿足本階段孩子的要求呢，并不是我們所認(rèn)為的孩子想要什么就給他什么的那種溺愛。而是說家長們應(yīng)該放開雙手給孩子更多的成長空間，不要限制孩子，比如讓孩子自己獨(dú)立吃飯耐心等待孩子自己穿鞋。讓孩子在限定空間內(nèi)自由的玩水、玩沙在安全的環(huán)境中自由攀爬等。等。自我意識敏感期，除了叛逆的現(xiàn)象，有些孩子呢，還會出現(xiàn)打人咬人的現(xiàn)象。啊，這個時候，家長們只顧指責(zé)而應(yīng)該告訴寶貝如何去做這時的寶貝會認(rèn)為，只要是他碰過的東西，都是他的，于是這是我的成了他的口頭禪，加上這個年齡段的寶貝語言智能還沒有完全發(fā)育好當(dāng)其他小朋友要拿他東西的時候，他為了維護(hù)自己的東西，他呢，又用語言制止不了的時候，他就會出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，此時的大人或者咬人與惡意的主觀傷害并沒有關(guān)系，對孩子來說不是真正意義上的大人，而是在表示排除的意思，我們可以告訴孩子，比如寶貝，你如果不喜歡他碰你的玩具，你可以告訴他不可以?；蛘吣兀部梢哉埱髬寢寧椭墙鉀Q不了問題的。不斷說不拒絕對方呢這些行為也說明寶貝已經(jīng)進(jìn)入了自我意識敏感期，與這個階段的寶貝溝通的時候，需要掌握技巧，不要埋怨孩子現(xiàn)在的問題。而要告訴他，應(yīng)該怎么做。因而氣的寶貝呢，會認(rèn)為自己和他人乃至世界是一體的，沒有自我的概念。當(dāng)寶貝2歲左右的時候會不再像從前那么順從開始呀，跟家長唱反調(diào)，比如孩子吃完飯，有時候喜歡把勺子丟到地上，很多家長會說，你怎么又扔勺子？你再扔一個試試你會發(fā)現(xiàn)，這樣的表達(dá)不會起到任何作用，我們可以把指責(zé)性語言改成不用勺子了，就放到桌子上，這樣才是更好的做法，比，如寶寶吃飯前不洗手，家長呀，不妨把經(jīng)常說的又用臟手拿東西怎么這么不聽話，改成寶貝，我們要吃飯了，走吧，咱們一起去洗手，家長呢，要學(xué)會提升語言技巧不給孩子制造作對的環(huán)境。兒童自我意識敏感期，對于幼兒的發(fā)展來說，很重要，他需要我們家長的理解和尊重，為了幼兒身心的健康發(fā)展，家長應(yīng)該多學(xué)習(xí)提升自己解決問題的能力和自我情緒管理的能力。那這節(jié)課呢就到這里今天我們分享了探尋孩子叛逆大的。背后的秘密。下面我們一起來回顧一下寶寶進(jìn)入自我意識敏感期有三種表現(xiàn)第一種喜歡和家長唱反調(diào)叛逆這個時候，家長啊應(yīng)該仔細(xì)觀察，盡量尊重他們的想法。第二種動不動就打人，這個時候，家長不能只顧指責(zé)，而應(yīng)該告訴寶貝如何去做第三種喜歡拒絕對方不斷的說不。這個時候呢，家長要提高和孩子溝通的語言技巧，避免過度的指責(zé)和控</h3> <h3>12</h3><h3>就這些現(xiàn)象都和語言敏感期有關(guān)，這節(jié)課，我將和你分享，引導(dǎo)孩子語言發(fā)展的最佳時期，帶你了解寶寶語言發(fā)展的規(guī)律和引導(dǎo)方法、語言敏感期，是孩子發(fā)展語言能力的關(guān)鍵時期，一般發(fā)生在孩子3到6歲這個年齡段不同，年齡段的寶寶語言發(fā)展表現(xiàn)也不一樣。兒童的語言，從開始能夠發(fā)音的時候，他的語言學(xué)習(xí)啊，就已經(jīng)開始了0到4個月的時候，嬰兒開始一一丫丫的練習(xí)，我們稱這個階段為簡單發(fā)音階段，隨后4到10個月的時候，進(jìn)入了連續(xù)音階階段嬰兒學(xué)會了連續(xù)重復(fù)的發(fā)音是發(fā)音的活躍期，這時候，嬰兒開始主動與成人交流。10個月到18個月的時候，進(jìn)入了學(xué)話萌芽階段，幼兒逐步學(xué)會用語言語調(diào)和動作表情等等，達(dá)到交流的目的。這時呢？幼兒將不同的音節(jié)連續(xù)發(fā)出，出現(xiàn)了聲調(diào)的起伏變化就好像在說話。心理學(xué)研究表明，寶寶在語言發(fā)展方面，理解先于表達(dá)據(jù)寶寶聽話、動畫比說話要早得多，也就是說，雖然幼兒在1歲半才開始發(fā)出兩個或多個的單詞，但在這之前，幼兒其實(shí)已經(jīng)能夠理解大人寓寓言的意思了。幼兒到2歲左右的時候開始說出符合句，比如我要吃飯，我要玩小汽車等等，起初幼兒開始使用的是陳述句，之后逐漸使用疑問句否定句祈使句等等3到5歲的時候，幼兒的口語表達(dá)能力達(dá)到了高峰期。從孩子開始，會發(fā)音，他就進(jìn)入了語言敏感器3到5歲，是幼兒的口語表達(dá)能力，達(dá)到了高峰期，從孩子開始會發(fā)音，他就進(jìn)入了語言敏感器，在語言敏感期發(fā)展的階段，有些孩子呀，會出現(xiàn)接法的現(xiàn)象，這是幼兒語言發(fā)展的正常表現(xiàn)，當(dāng)幼兒進(jìn)入語言發(fā)展階段，他非常喜歡說話，可是當(dāng)他急于想表達(dá)出自己的想法，是用沒有完全想好怎么說時就會出現(xiàn)一個字，說好幾遍類似于接法的，這樣的一種現(xiàn)象，有些家長很焦慮，并在寶寶說話的時候，呵斥道，我我我我什么我想好了再說了。這樣的訓(xùn)斥會造成孩子的過度焦慮，反而出現(xiàn)更多的重復(fù)，甚至有些孩子擔(dān)心家長的訓(xùn)斥啊，因此就不再輕易開口說話了。面對孩子重復(fù)字眼的時候，家長啊，需要耐心等待孩子表達(dá)完整后，再用較慢的語速重復(fù)一遍，這樣既表明你聽懂了他的意思，又幫助孩子重新梳理了一下，剛才的語句。同時，讓他學(xué)習(xí)流暢的一句話是，如何表達(dá)的？這樣才能幫助孩子順利度過語言的敏感期，語言敏感期發(fā)展的階段中，有些孩子還會出現(xiàn)自言自語的現(xiàn)象，這是孩子內(nèi)在語言發(fā)展的表現(xiàn)形式，人的語言有內(nèi)部語言和外國語言之分，外部語言指的是說出來的，口頭語和書面語內(nèi)，在語言是指也就是人自言自語或者人不出生的預(yù)言活動。3歲前的寶寶椅學(xué)習(xí)外部語言為主隨著年齡的增長呢，其內(nèi)部語言才逐漸形成，孩子的自言自語是從外部語言向內(nèi)部語言的一種過度，當(dāng)寶寶自言自語的時候，我們不要去阻止或者嘲笑他語言敏感期發(fā)展的階段中，有的孩子呀，還會出現(xiàn)一種叫做詛咒的現(xiàn)象，也就是說臟話這個時候呀，孩子經(jīng)常會有一些消極的語言，比如臭媽媽臭狗熊等等，類似于這樣的詞匯。這是因?yàn)閮和谧晕乙庾R敏感期的時候，他們發(fā)現(xiàn)語言呢，有著一種驚人的力量。有些語言呢，可以引起大人的關(guān)注，有些語言呢可以讓其他小朋友難過，有些語言呢，還可以得到自己想得到的結(jié)果，誰讓他痛苦了，他就會用詛咒的語言去傷害他?？赡苡行┰~匯他并不能完全理解，但是看到家長如此重視，他會樂此不疲的使用，這些語言。當(dāng)孩子有這些表現(xiàn)的時候，家長不要說你跟誰學(xué)的再說，我就要打你的嘴巴了。等等，這樣的話，你越是這樣說，孩子呢，詛咒的行為就會越多，家長呢，可以采用冷處理的方法當(dāng)做沒聽到，或者直接轉(zhuǎn)移掉，注意力和孩子談?wù)撈渌氖虑椋绻⒆油ㄟ^語言表達(dá)憤怒的時候，家長呀，可以告訴孩子?jì)寢尶梢岳斫饽悻F(xiàn)在的心情通過這樣的語言呢？讓孩子知道你是可以理解他的，同時呢，自己。也要做好榜樣家長呢，不要說臟話，還有一些兒童呢，出現(xiàn)了說話晚的現(xiàn)象，家長呢也不要太過著急，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展呀，存在個體差異化，我們不能一概而論，所以有些孩子3歲才開始講話，也是可以理解的，不過我們要排除一些導(dǎo)致孩子說話晚的因素。一我們要先排除孩子的生理性病變，導(dǎo)致的發(fā)音完孩子的聽力受損呀舌系帶過短或者是其他疾病，也有可能造成說話晚二保證孩子有及時的不是添加，因?yàn)檎f話要靠多個器官和十幾塊肌肉高度協(xié)調(diào)，才能發(fā)出音來。如果寶寶在1歲以后還在吃糊狀的食物，那這樣呢就減少了孩子咀嚼的機(jī)會，導(dǎo)致口部肌肉得不到鍛煉，從而導(dǎo)致語言的發(fā)音不夠清晰。三家庭的語言環(huán)境不同。如果一個家庭里面的成員，有的講普通話，有的講方言，有的講英語孩子也會因?yàn)檎Z境太過復(fù)雜而出現(xiàn)，說話晚的現(xiàn)象。四家長對孩子過于溺愛和遷就很多家長根據(jù)孩子的手勢，眼神就滿足了孩子的需求，從而忽視了對孩子語言的訓(xùn)練。爬行沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的寶寶會容易導(dǎo)致前聽爵士條前庭覺失調(diào)，在第五節(jié)當(dāng)中講過前庭失調(diào)后會容易出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象六、有些父母對孩子的說話要求過高態(tài)度呢，過于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子在說話的時候，倍感壓力就很難再開口講話了。孩子處于語言敏感期時，不同年齡段的語言發(fā)展引導(dǎo)方法不同。孩子在嬰兒時期的時候，我們要及時的回應(yīng)他多與孩子交流一到2歲的時候呢，不要使用疊詞。和孩子溝通，比如說吃飯飯呀穿褲褲啊和水誰呀？2到3歲的時候呢，我們還要多用提問的，這樣的一些方式和孩子溝通，加強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力。那3到5歲的時候呢，我們可以豐富溝通內(nèi)容不斷變換溝通的方式，增強(qiáng)我們孩子的語言理解能力與孩子對話的時候呢，盡可能使用成語關(guān)聯(lián)詞古詩詞，這樣可以快速提高孩子的語言理解能力，家長呀，還可以多和孩子做一些與語言有關(guān)的游戲，比如詞語接龍啊成語接龍啊，把字句被字句的轉(zhuǎn)化呀，古詩詞的對接呀猜謎語呀。因?yàn)檫@些游戲啊，可以加強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)語言的興趣。那這節(jié)課呢就到這里了，今天我們分享了引導(dǎo)孩子語言發(fā)展的最佳設(shè)計(jì)，下面呢，我們一起來回顧一下孩子，進(jìn)入語言敏感階段，主要注意三點(diǎn)，第一點(diǎn)，兒童的語言，從開始能夠發(fā)音他的語言，學(xué)習(xí)就已經(jīng)開始了不同的年齡段有不同的特點(diǎn)。第二點(diǎn)，語言敏感期出現(xiàn)的接吧自言自語詛咒，說話晚這些現(xiàn)象呢，屬于正?，F(xiàn)象，家長呢，要及時的、正確，并且科學(xué)的陰道。第三點(diǎn)呢，不同年齡段的孩子有不同的語言，發(fā)展引導(dǎo)的方式。你的孩子對秩序要求特別嚴(yán)格嗎？會因?yàn)橥婢邲]有按照他的想法擺放卡而哭鬧嗎？想</h3> <h3>13</h3><h3>你好，我是佳慧酷的藍(lán)v，歡迎來到0到6歲寶寶敏感期兒童成長必修課。你的孩子有這些現(xiàn)象嗎，鞋子要擺放的整整齊齊，別人把他想拿的東西拿走后呢，他就會哭。只有幫他拿回來。他會停止哭呢？自己的東西呀，別人不能碰，即使是東西擺放整整齊齊的順序被打亂了，他也會有生氣的現(xiàn)象。他呢，還會把你穿上的鞋脫下來，自己呢再重新穿上。那為什么孩子會有這些古怪的行為和表現(xiàn)呢，其實(shí)這些都和孩子的秩序敏感期有關(guān)，那這節(jié)課呢，我將和你分享揭開孩子古怪行為的面紗，讓我們一起在課程當(dāng)中找到答案。秩序敏感期呢，是孩子對秩序極度敏感的一個時期，主要是在0到3歲的這個年齡段，這個時期的孩子對于秩序有著強(qiáng)烈的要求，秩序敏感期呢，分為三個階段。第一個階段秩序被破壞后，孩子會要求秩序恢復(fù)，并且呢，要恢復(fù)的和剛才一模一樣。那我家二寶3歲的時候，有一次我在廚房做飯，我會說誰幫媽媽拿兩個雞蛋過來，隨后啊，兩個。孩子搶著說，媽媽，我?guī)湍隳秒u蛋，結(jié)果呢？老大把雞蛋拿了過來，老二卻哭了邊哭邊說媽媽，我給你拿雞蛋，媽媽，我給你拿雞蛋。老二這個階段呢，正在經(jīng)歷他的秩序敏感期，他此時的秩序就是幫媽媽拿雞蛋，可是姐姐把他的這個秩序破壞了，所以呢，他會用哭來發(fā)泄自己的情緒秩序被破壞了，孩子就會哭鬧。秩序感呢，一旦被恢復(fù)了孩子就會平靜下來，于是呀，我蹲下來和老二說哦，原來你也想給媽媽拿幾袋呀，那媽媽幫你把雞蛋送回去，你再幫媽媽可以嗎？這個時候呢，而是點(diǎn)點(diǎn)頭停止了哭鬧。那秩序敏感期的第二個階段，就是兒童為為了維護(hù)秩序感而大聲的說不。當(dāng)周圍的環(huán)境和以前變得不一樣的時候，他會為了維護(hù)內(nèi)在自我構(gòu)建的那個世界而說不。比如我們違背了他的秩序，讓他去做某件事情的時候，他會非常的生氣，那第三個階段呢，就是兒童會因?yàn)榫S護(hù)秩序感而變得執(zhí)拗執(zhí)拗的要求，時間逆轉(zhuǎn)，重新再來一次，沉浸在自己的想法當(dāng)中，執(zhí)拗于自己的想法當(dāng)中，這也是幼兒的執(zhí)拗敏感期。秩序呢，也分為內(nèi)在秩序和外在秩序內(nèi)在秩序呀，是指幼兒對身體內(nèi)在的感知。外，在這些呢，是指幼兒對外部、世界規(guī)律和關(guān)系的感知，那剛才呢，我們講到的秩序的三個階段就是外在秩序的表現(xiàn)，他呀，大概發(fā)生在孩子2到4歲，這個年齡段兒童的內(nèi)在秩序呢，這是在嬰兒時期就慢慢開始發(fā)揮他的作用呢，比如即使嬰兒還不會說話，他就知道吃奶的時候呢，就找媽媽想睡覺的時候呢，就要回自己的房間等等，這正是兒童內(nèi)在秩序慢慢構(gòu)建的過程，兒童有了良好的內(nèi)在秩序感，才會形成自我意識，內(nèi)在變得會更加和諧王臺梭利認(rèn)為，兒童對秩序與一致性的喜愛不同于成人對井然有序的喜愛與滿足兒童對秩序的喜愛是基于最精細(xì)。確定環(huán)境的強(qiáng)烈需求，猶如魚兒離不開水，是一樣的良好的秩序呢，可以讓孩子更加的有安全感。可是，當(dāng)秩序感被破壞的時候，他們的安全感也就被破壞了，于是孩子就被要求一切重新再來。秩序呢，是規(guī)則意識，當(dāng)孩子在執(zhí)行它內(nèi)在的秩序是規(guī)則意識自然就產(chǎn)生了這樣長大的孩子呀，才能更好更快的融入社會制序呢，還是誠信的基礎(chǔ)，一個在秩序環(huán)境當(dāng)中長大的孩子會逐步形成程序意識獨(dú)立意識乃至契約意識面對處于秩序敏感期的孩子，我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？給孩子提供一個有序的環(huán)境幼兒的秩序，敏感性啊，常常表現(xiàn)在對順序上生活習(xí)慣乃至所有物品的要求上，因此，家里的日常用品最好擺放的有順序，每次呢，使用后及時的歸位，孩子的東西呀，更要注意擺放有序家長呢，不要隨便的去更改他們的位置，家長呢，還可以引導(dǎo)這個時期的孩子自己收拾玩具和日用品，這樣呢？不僅能讓孩子形成整潔有序的習(xí)慣，還能讓孩子獲得更完善的成長空間，比如給孩子指明擺放玩具、書籍、衣服的地方有了明確的地方幼兒呢，才能學(xué)會分類。當(dāng)幼兒亂擺亂放的時候呢，家長也不要用反問句指責(zé)孩子，比如說你怎么又亂擺玩具呢你怎么說什么都不聽呢，而應(yīng)用陳述句明確告訴孩子怎么做就好了，比如讓我們一起把玩具送回家吧培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呀，需要家長長期的重復(fù)，要有耐心，切勿急躁，如果幼兒不愿意把玩具送回原位置的時候呢，家長也可以用故事、游戲比賽的形式引導(dǎo)寶貝把玩具送回去，養(yǎng)成寶貝良好秩序的同時呢，家長也要做一個好榜樣啊。不可以只強(qiáng)調(diào)孩子的行為，而忽略了自己的行為，對孩子造成的影響。二滿足孩子的秩序感，當(dāng)孩子因?yàn)橹刃蚱茐亩摁[的時候呢，家長不要一味的指責(zé)，可以幫助孩子把秩序恢復(fù)成剛才的樣子，秩序感呢，是孩子生命當(dāng)中的一種，需要當(dāng)他得到滿足的時候呢，他就會產(chǎn)生快樂秩序感呢，讓孩子認(rèn)識到每樣?xùn)|西在環(huán)境當(dāng)中所處的位置能記住某件東西應(yīng)該放在什么地方，這也意味著孩子能夠適應(yīng)環(huán)境，并在所有的細(xì)節(jié)上去支配他們，因此，當(dāng)孩子樂于去做一些關(guān)于秩序的事情的時候，家長啊，不妨滿足這個需求三、巧妙應(yīng)對執(zhí)拗的孩子，執(zhí)拗的孩子呢，讓人非常的頭疼，因?yàn)樗麜?zhí)著的要求，時間逆轉(zhuǎn)，比如說我要剛才那一次給爸爸開門或者我要剛才那一次搬小椅子過來，那在這個階段呢，家長會因?yàn)閳?zhí)拗，給孩子帶上不聽話不懂事的帽子，那孩子呢并不是故意刁難父母，而是想通過這種方式來表達(dá)自己，內(nèi)心的想法，希望可以按照自己的意愿去執(zhí)行。執(zhí)拗敏感階段呢，是教會幼兒學(xué)會接受的關(guān)鍵時候，當(dāng)孩子執(zhí)拗于自己想法的當(dāng)中，又沒有辦法滿足的時候，我們要允許孩子將壞的心情哭出來，不要一味的指責(zé)強(qiáng)勢壓迫，家長呢，可以放慢速度去理解孩子，看著孩子到底想表達(dá)什么多一些靈活應(yīng)對的技巧，學(xué)會和孩子提前溝通，減少不必要的爭吵，比如這時候，我們就可以把孩子抱在懷里說你剛才是想給爸爸開門是嗎？哦，那剛才已經(jīng)過去了，那怎么辦呢，如果你真的感到不開心，那可以把你壞的情緒哭出來。那我們的媽媽呢，這個時候可以陪在孩子身邊，當(dāng)孩子情緒慢慢發(fā)泄的差不多時，我們可以帶孩子哭聲漸小的時候，利用轉(zhuǎn)移，注意力的方法幫孩子轉(zhuǎn)一定要壞的情緒，這節(jié)課就到這里了，今天我們分享了揭開孩子古怪行為的面紗，那下面呢，我們一起來回顧一下秩序敏感期，主要出現(xiàn)在孩子0到3歲的這個年齡段良好的秩序呢，可以讓孩子獲得安全感，擁有呈現(xiàn)精神，那面對這個階段的敏感期的孩子家長可以做到以下三點(diǎn)，第一點(diǎn)給孩子提供一個有序的環(huán)境第二遍滿足孩子的秩序感第三點(diǎn)，巧妙應(yīng)對執(zhí)拗的孩子你的孩子會因?yàn)樘O果上的一個小黑點(diǎn)而嫌棄這個蘋果嗎？你的孩子會議要求事事完美嗎，那可以進(jìn)入我的下節(jié)課，寶寶要求完美的困惑。本節(jié)課程作業(yè)一外在秩序和內(nèi)在秩序分別指的是什么？二你的孩子有對秩序特別敏感嗎？那作為媽媽的你是如何應(yīng)對的呢，可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)前必看進(jìn)入學(xué)習(xí)圈，找到和你一起學(xué)習(xí)的人進(jìn)入班級長線學(xué)習(xí)，我是藍(lán)v，我們下期再見。</h3> <h3>14</h3><h3>你好我是名女老師。明宇下雨的雨。0到6歲寶寶棉兒童成長必修我這樣的一些現(xiàn)象吧，睡覺之前一遍一遍的鋪被。直到把被子整整齊齊才去入睡。他有時候還。蘋果上的一個小黑點(diǎn)。就不要這個蘋果了。有時候呢，也會史上畫了幾筆，就把這張紙當(dāng)成廢紙。還有一些現(xiàn)象這些行為背后的。孩子為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？這些行為呀。敏感器有關(guān)系，那今天呢，我要和你分享。要求，完完美敏感期呀，主要出現(xiàn)在孩子。去敏感器的延續(xù)。主要表現(xiàn)在事事要求完美處處要求，完美。出于完美名的感器的孩子呢都的事情呢，會要求完美。那具體表現(xiàn)在3第一吃餅干呢，必須要吃完整的，缺一小塊。自己做的小椅子呀。必須要挑最干凈的去做。衣服上面呀，有點(diǎn)無字，就去穿蘋果呢，也要挑最來一次那有的家長看到孩子。這個時期的表現(xiàn)會。挑剔那其二呢？就是經(jīng)常會出現(xiàn)一些強(qiáng)迫的行為。鞋子一定要擺放在同一個位置。睡覺前呢，必須要一遍。遍不整齊這時候的孩子自己世界的知識。并且呢，要讓周圍的一切都要按照他的要求呈現(xiàn)其三說，不行的次數(shù)明顯增多。當(dāng)你突然發(fā)時不時的說不行。能這樣這樣的時候，這個孩子呀。就進(jìn)入了完美。敏感器他們無法接受家長們的稅負(fù)，盡管家長反復(fù)和海這兩個蘋果都差。隨便拿哪個都是一樣的。他經(jīng)過反復(fù)對比之后呢，會他眼中漂完美敏感期的孩子。請表現(xiàn)的特和在意不肯將就。那究竟這又是什么原因呢？首先在建立自己對美好事物的標(biāo)準(zhǔn)，孩子在建立什么是美什么是完整什么是漂亮的觀念。這個時候呢，只有通過這樣不斷。挑剔才能讓孩子對自己追求的極致建立標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子對或者事物的追求有了自己的標(biāo)準(zhǔn)后呢，他才會去追求事物的完整。和諧規(guī)則并且呢為此，忘我的去工作其次追求完美呢，是一種內(nèi)在的自律的力量。如果在這個時期呢，孩子追求完美的心得到了滿足的時候，那孩子呢就會自己產(chǎn)生完美自律。這個完美自律，未來呢，對孩子的學(xué)習(xí)成長影響是非常大的。比如孩子在做作業(yè)的時候，畫畫的時候，他都會力所能及的，讓自己做到滿意。那最后呢，追求完美的孩子表現(xiàn)他的內(nèi)心是豐富的，對生活呢，是有要求的，對美呢？也是有追求的，所以完美敏感期的孩子，他的內(nèi)心發(fā)展是起著非常非常重要的作用。作為家長的我們可以在孩子完美敏感期這個階段做什么呢？12對事物有要求的時候，家長要有耐心和愛心，盡量滿足孩子的。完美要求是這個時期，孩子心理發(fā)展的需求。是有自己的事。標(biāo)準(zhǔn)，他想要的東西想做的事情都是希望按照自己的標(biāo)準(zhǔn)。家長不要用大人的思維去控制，他也不要和孩子對著。要求他必須要聽大人。比如坐車外出的時候，孩子有時候想坐在靠窗的位置。我們可以允許他。挑選蘋果的時候呢，他也要最大的。漂亮的，那我們呢？可以允許他。然后有時候還必須要把被子鋪的整整齊齊，才肯入睡。也可以耐心等待他。鋪完被子之后，再關(guān)燈。那只有孩子的玩被要求并走的時候，他才有更多的能量。的工作，那有些家長擔(dān)心過多的嘛。會不會養(yǎng)成還的自私和任性的一些壞毛病呢？其實(shí)追求完美呢，僅僅是一個階段性的問題，過了這個階段呀。問題自然就會消除，如果，在完美敏感期這個階段出現(xiàn)了一些不能滿足的現(xiàn)象，比如孩子想要一塊完整的餅干。但是袋子里面呢，沒有一塊完整的餅干，事后我們就可以直接告訴他，沒有完整。如果他因?yàn)闆]有餅干而選擇大哭大。鬧的時候，家長呀?？梢杂闷胶偷男膽B(tài)去等待他的情緒平復(fù)后再給他講明現(xiàn)狀。讓孩子呢，也學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)。寶寶在追求完美是不太家長要巧妙的引導(dǎo)他的行為，順勢而為之。這樣呢，不僅可以滿足這個階段的發(fā)展需求可以培養(yǎng)孩子自我管理的好習(xí)慣，比如當(dāng)孩子要求，鞋子一定要擺放在同一個位置的是家長呢，可以趁著這個機(jī)會，贊美孩子說，我家寶貝整理鞋子的能力，增強(qiáng)。把自己的鞋子擺放的那么整齊。爸爸媽媽的鞋子也擺放的那么真是整理物品的。小能手啊。家長要理解這個階段，孩子。的追求幫助孩子建立美的。家長可以通過。很練習(xí)，讓孩子發(fā)現(xiàn)美的樣子。比如可以讓觀察兩個蘋果的不同。這是生活當(dāng)中的。帶著孩子去一些博物館。畫廊孩子去觀察藝術(shù)上的美是什么樣子的？這是人文。可以帶孩子回歸。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)風(fēng)景當(dāng)中的。這是字。當(dāng)家長不斷的幫助孩子，發(fā)現(xiàn)各式各樣。我們還要引導(dǎo)孩子去接受不完美的美。孩子發(fā)現(xiàn)殘缺的美。這樣孩子對完美的定義。和認(rèn)知又上升了一個層次。對一個處于完美敏感期的寶寶，我們可以嘗試掌握一些技巧協(xié)助他順利度過這個階段。并因此獲得更多心靈上的滋養(yǎng)。為成長積蓄更多的能量。這節(jié)課呢，就到這里了，今天我們分享了寶寶要求完美的困惑。那下面呢，我們一起來回顧。本節(jié)課的內(nèi)容。完美敏感期呢，主要出現(xiàn)在孩子的兩到4歲這個你。那這個階段呀，孩子對自己在意的事情處處要求完美事事要求完美?？梢宰龅绞裁茨?？家長可以做到以下三點(diǎn)來引導(dǎo)這個時期的。當(dāng)孩子對事物有要求的時候，家長要有耐心和愛心，盡量，滿足孩子的完美要求。第二點(diǎn)，巧妙引導(dǎo)孩子的行為順勢而為。滿足需求的同時呢，還可以培養(yǎng)。自我管理的好習(xí)慣。第三點(diǎn)，理解孩子對美的追求，幫助孩子建立每如果想讓你的孩子擁有音樂。與繪畫的天賦和興趣，那我們可以進(jìn)入下節(jié)課程，抓住培養(yǎng)孩子興趣愛好的好時機(jī)，本級課程的作業(yè)一完美敏感期的孩子有哪些表現(xiàn)呢？作為媽媽的你是如何引導(dǎo)的呢？二、完美敏感期的孩子不肯將就的原因是什么呢？點(diǎn)擊學(xué)習(xí)前必看，進(jìn)入學(xué)習(xí)圈，找到和你一起學(xué)習(xí)的人進(jìn)入班級長線學(xué)習(xí)，我是藍(lán)v，我們下期再見。嗯</h3> <h3>15</h3><h3>你好，我是佳慧酷的藍(lán)威，歡迎來到0到6歲寶寶敏感期兒童成長必修課。很多家長呀，會給孩子報(bào)。各種各樣的興趣班，比如舞蹈、鋼琴、美術(shù)等。等。想培養(yǎng)孩子的一技之長。但是，很多孩子呢，不喜歡被限制自由的。一些特長班。那為什么有些孩子不喜歡去特長班？但是又有一些孩子呢？對特長班呢，格外上心，這是什么原因呢？那這節(jié)課呢，我將和你分享，抓住培養(yǎng)孩子興趣愛好的好時機(jī)，讓你的孩子在不知不覺當(dāng)中愛上興趣班。那些天生對音樂畫畫領(lǐng)域有天賦和興趣的孩子。那很大一部分呢，是父母抓住了孩子對音樂與繪畫的敏感期人類對藝術(shù)的追求和感覺呢，是與生俱來的，這是生命的微妙之處，而同樣生來具有音樂繪畫的品質(zhì)，尤其呢，是在兒童2至6歲這個年齡段，這個品質(zhì)呢，尤為突出，這也是兒童音樂和繪畫發(fā)展的黃金階段，那我們稱這個階段呢，為音樂與繪畫的敏感期在這個階段中，孩子一聽到音樂就會搖頭晃腦的打節(jié)拍，跟著音樂舞動，身體隨著節(jié)奏意識的加強(qiáng)呢，孩子會主動的尋找音樂，并且呀，他會利用家中各種可以發(fā)出聲音的物體，去創(chuàng)造深淵。那還會時不時的跟著音樂唱出聲音來，所以很多早期音樂教育中主要任務(wù)呢，就放到了節(jié)奏訓(xùn)練上，家長呢，可以再讀而歌的時候用比較強(qiáng)的節(jié)奏感來讀，增強(qiáng)兒歌的趣味性，那也可以呀在走路的時候，數(shù)著穩(wěn)定的節(jié)拍和孩子一起走。還可以和孩子的利用家中可以發(fā)生的樂器來一場家庭音樂會那當(dāng)孩子開始對音樂產(chǎn)生興趣的時候，家長呢，首先要保護(hù)好孩子的興趣其次呢，盡可能為孩子提供一個良好的音樂環(huán)境，選擇一些合適的音樂在家里面巡回播放那最后可以在有條件的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備一些音樂設(shè)備。讓孩子接觸不同的樂器，但是呢不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。那我們家鄰居呢，他家的孩子對音樂有著很強(qiáng)的感知能力，一聽到音樂呀，就會跟著節(jié)奏搖動身體，還經(jīng)常拿著家里可以發(fā)出聲音的東西，不停的敲打，所以他的媽媽就覺得這個孩子非常有音樂天賦，于是呢，就沒有經(jīng)過孩子同意，給他們買了一架鋼琴，讓孩子練習(xí)，那還給孩子報(bào)了鋼琴課，強(qiáng)迫孩子去練習(xí)，但是孩子呀，就在鋼琴剛買回來的前幾天還由于新鮮過去談一談。那過了這個新鮮勁兒呢，就再也不談了。孩子也因?yàn)檫@種強(qiáng)迫連最初的音樂表現(xiàn)都消失了。孩子喜歡音樂是天性，但是媽媽忽略了孩子學(xué)習(xí)樂器是要，建立在興趣之上的，如果想讓孩子去學(xué)習(xí)音樂一定要先詢問孩子的意見。那從2歲開始呢，孩子就進(jìn)入了亂畫，到繪畫的。掛敏感器孩子開始在房間開始在墻面地上到處亂畫開始呢，他是拿著筆畫線圈。當(dāng)他逐步有了運(yùn)筆的意識之后呢，畫出來的圖形呀，就開始成為一些不規(guī)則的簡單圖形，那根據(jù)兒童心理發(fā)展，可以將兒童繪畫分為六個階段。第一個階段呢，發(fā)生在一到2歲，我們稱為涂鴉7涂鴉7的寶貝呢，會用他們可以接觸到的工具。胡亂涂畫，因?yàn)閯傞_始寶寶的動作呢，比較笨拙，所以說呢，線條是毫無秩序感的，畫面呢，也是馬亂一團(tuán)。那第二個階段呢，發(fā)生在2到3歲，我們稱為命名期這個階段的寶貝呀還不能抓住物體的形狀特征，只是把自己看到的一部分特征性的形狀畫出來，并且命名，他會把自己的動作和想象結(jié)合起來。所以這個階段呢，不能去看孩子畫的是什么？而應(yīng)該去聽。畫的是什么？第三個階段呢發(fā)生在3到4歲，我們稱為羅列器這個階段，孩子畫面上的物體是沒有關(guān)聯(lián)性的，只是一個一個物體的羅列。因?yàn)檫@時孩子的思維能力還不能夠把事物組織起來，所以家長呀應(yīng)該引導(dǎo)孩子。畫面上的物體聯(lián)系起來。比如孩子換了一輛小汽車，家長呢，可以問他小氣車要開往哪里呀？在馬路上嗎，馬路上除了小汽車，還有什么呢，還有公交車電動車呀，馬路上還有什么呢？引導(dǎo)孩子繼續(xù)說還有路燈數(shù)，還有房子呀，幫助孩子培養(yǎng)想象能力的同時。幫助孩子度過繪畫敏感期第四個階段是4到5歲的圖示期，這個階段的兒童呢，沒有掌握上下前后左右的空間概念，所以呢，在紙上表現(xiàn)一定深度的話，是有困難的。因此畫面上就出現(xiàn)了沒有遠(yuǎn)近沒有前后沒有大小的任意排列的平面化。他會把看不見的事物也畫在畫面里比如室內(nèi)的物品在室外是看不見的，但是孩子就會畫在紙上，說明孩子畫的不是他看見的，而是他想當(dāng)然的東西，這種球全求實(shí)的表現(xiàn)法是兒童心理的正常反應(yīng)。那兒童觀察的方法和成人不同，他們?nèi)狈硇缘姆治龊捅容^能力，只能憑著感覺畫畫對印象深的部分呢，容易夸大，這正是兒童繪畫的黃金時期。那第五階段發(fā)生在6到9歲，我們稱為想象，其那在這個階段的孩子，由于認(rèn)知和理解能力的提高，畫面呢會比以前更加的豐富，畫中物體的基本形狀呢也能逐步掌握。此時的孩子呢，由于常常以想象代替觀察孩子的畫面呀。他的內(nèi)容會更加的廣泛，由于認(rèn)知能力的局限呢，他們還不能理解，也不能表達(dá)出空間和透視的現(xiàn)象，不能認(rèn)識事物的本質(zhì)，聯(lián)系和比例的關(guān)系不過，隨著時間的推移，他們的話呢，會朝向?qū)憣?shí)方向發(fā)展會關(guān)心透視和比例。而畫面的情緒呢，就會越來越少。所以家長不要急于讓孩子過早的聯(lián)盟，因?yàn)檫@樣啊，會妨礙孩子記憶和想象的發(fā)揮。把第六個階段就發(fā)生在9到12歲，我們稱為寫時期。這個階段的孩子心理上逐步失去了兒童的天真，他們已經(jīng)不滿足于以前化的東西了，他們開始追求怎樣？在平面上通過合理的空間透視關(guān)系去描寫接近于現(xiàn)實(shí)、真實(shí)的一些現(xiàn)象。那這個時期呢，初步了解一些繪畫知識學(xué)習(xí)一些繪畫技巧會鞏固孩子對繪畫的興趣不同個體的孩子呢，在不同的年齡段體現(xiàn)出來，不同的會。那以上年齡段呢，它的分界線也不是定律。因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展呀，存在著差異化，所以我們不能機(jī)械的硬套，在每孩子身上那這個時期呢，我們家長要尊重孩子的個性化發(fā)展，耐心觀察和接受孩子自然的天性，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這節(jié)課就講到這里了，今天呢，我們分享了抓住培養(yǎng)孩子興趣愛好的好時機(jī)，下面我們一起來回顧一下本節(jié)課程的內(nèi)容。2到6歲，是孩子音樂與繪畫的敏感期，這也是兒童音樂與繪畫發(fā)展的黃金時刻，那家長呢，要在這個階段注意以下3點(diǎn)一、保護(hù)好孩子的興趣，為孩子提供良好的音樂環(huán)境，讓孩子接觸不同的樂器。二兒童的繪畫呢，分為六個階段，不同的階段，有不同的引導(dǎo)。三、尊重孩子的個性差，異化耐心觀察和接受孩子的天性。你的孩子會問自己為什么和其他異性不同嗎？或者為你一些尷尬的與性有關(guān)的問題想知道孩子這些好奇心背后的原因嗎，可以進(jìn)入下節(jié)課，我將和你分享，抓住孩子性教育的最佳時機(jī)，本節(jié)課程、作業(yè)一你的孩子在音樂和繪畫方面有哪些天賦呢？在生活中你是如何引導(dǎo)孩子興趣的呢？二兒童的繪畫階段分為哪六個階段呢，可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)前必看進(jìn)入學(xué)習(xí)圈，找到和你一起學(xué)習(xí)的人進(jìn)入班級長線學(xué)習(xí)，我是男的，我們下期再見</h3>