<p> 疫情就是命令，防控就是責(zé)任，責(zé)任鑄就擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)召喚行動。面對來勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，集團(tuán)黨委號召各校區(qū)全體黨員，要提高政治站位，堅定必勝信心，堅守工作崗位，堅持履職盡責(zé)。一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座堡壘。第二實驗小學(xué)黨支部全體黨員積極響應(yīng)集團(tuán)黨委號召，踐行初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為，在各項防控措施落實過程中，積極主動，無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，涌現(xiàn)出許許多多先進(jìn)模范人物，他們用實際行動踐行了入黨初心和錚錚誓言。</p> <p>王璟潔——勇于擔(dān)當(dāng)彰本色 細(xì)致入微添暖色</p><p> 2020年是一個特殊的年份，受疫情影響，大家原本的生活軌跡被重新規(guī)劃。為了積極配合打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們黨員教師一邊以網(wǎng)絡(luò)授課方式堅守崗位，一邊發(fā)揚不畏艱險、無私奉獻(xiàn)的精神，勇于擔(dān)當(dāng)、主動作為，積極參與學(xué)校的疫情防控工作，始終堅守疫情防控第一線。</p><p> 作為一名黨員教師，王璟潔把聽從學(xué)校安排、忠于職守、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)帶到工作中去，時刻牢記黨和組織的教育培養(yǎng)，牢記疫情就是命令，崗位就是責(zé)任，始終保持人民教師優(yōu)質(zhì)本色。</p><p> 疫情防控期間，按照“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，學(xué)校組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。她一邊負(fù)責(zé)網(wǎng)上音樂課教學(xué)，一邊負(fù)責(zé)學(xué)校少先大隊工作。和上級有關(guān)部門完成對接，組織學(xué)校少先大隊各項活動，錄制少先隊微隊課，及時做好正能量的平臺傳播。網(wǎng)絡(luò)直播授課的方式對她而言，和眾多在校教師一樣都是第一次，因為不同于日常教學(xué)，會面臨很多新生問題，從課件的操控性到和學(xué)生的遠(yuǎn)程銜接，以及課堂氣氛的營造和授課效果都對她的授課風(fēng)格和內(nèi)容提出了新的要求。音樂課的實操性比較強，在有限的互動空間中如何達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，就需要她投入更多的精力和心血。上課前夕，她根據(jù)網(wǎng)絡(luò)直播課的特殊性，對上課題材一再挑選過濾，撰寫教學(xué)設(shè)計，制作課件。為了避免在直播過程中出現(xiàn)紕漏，她一遍又一遍地試課件，根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題又一次次的作出修整，力求達(dá)到更好的效果。</p><p> 在疫情防控工作中，像王璟潔這樣的黨員教師不在少數(shù)。他們不是白衣天使，亦不是戰(zhàn)斗英雄。在疫情面前，他們不忘初心，以身作則，發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。守護(hù)校園，線上授課。他們沒有豪言壯語，卻用實際行動書寫了一名共產(chǎn)黨員的忠誠與擔(dān)當(dāng)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，筑起了一道堅實的防護(hù)墻。</p> <p> 武莉梅——逆風(fēng)堅守的守護(hù)者</p><p> 武莉梅是三門峽市第二實驗小學(xué)的一名班主任、一名黨員。伴隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發(fā)，她用實干擔(dān)當(dāng)堅守在工作崗位上。</p> <p> 一、好好工作 恪守職責(zé)</p><p> 一場突如其來的重大疫情打亂了2020年春節(jié)的平靜，從大年二十九接二連三地接到各種上級文件、通知的那一刻起，就認(rèn)識到了事情的嚴(yán)重性。她放棄了年貨的準(zhǔn)備，家里就成了辦公室，分別用釘釘群、班級群發(fā)信息，給家長傳達(dá)各項上級精神。除夕當(dāng)天，學(xué)生外出情況還在緊張統(tǒng)計中，疫情初期家長的重視程度還不夠，大部分不看手機通知，發(fā)出去的統(tǒng)計表遲遲交不上來，怎么辦？她就逐一聯(lián)系班里的家長。聯(lián)系不上的家長，她不放心，就不厭其煩的一遍又一遍地?fù)艽蛑议L的電話，孩子媽媽的電話打不通，就打孩子爸爸的，直到打通為止，用實際行動詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p><p> 二、迎難而上 盡職盡責(zé)</p><p> 疫情防控期間，班主任最頭疼的就是各種排查統(tǒng)計、上報工作。面對班級家長文化程度普遍不是太高，電腦、手機軟件操作不熟練，有的孩子甚至跟著爺爺奶奶生活，各種填報軟件都不會用的情況，怎么辦？她就發(fā)揮自己計算機老師的特長，給這些家長逐個打電話進(jìn)行培訓(xùn)。對于班里一位年近古稀的老人，她不怕麻煩，打電話手把手地教，一遍不會就兩遍，兩遍不會就三遍，幾天下來，終于把老人教會了。遇到困難，她總是想方設(shè)法去解決，不敷衍，不抱怨。</p><p> 三、舍小顧大 踐行使命</p><p> 每天她睜開眼睛的第一件事就是拿起枕邊的手機，用最快的速度查閱是否有新的工作安排，顧不上洗漱，就開始傳達(dá)學(xué)校工作安排，提醒本班家長和學(xué)生自我檢測體溫、報告所處位置、統(tǒng)計學(xué)生健康狀況、填報外出和返回學(xué)生信息等，確保每一名學(xué)生都是健康、安全的。假期里，她覺得最虧欠的就是孩子，孩子上初中，正處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時段，學(xué)校無法開學(xué)，孩子只能在家通過網(wǎng)絡(luò)上課，由于工作原因兩人都不能始終陪伴孩子，只能靠孩子自己摸索和自學(xué)。有時遇上學(xué)校安排的緊急工作，一忙起來，飯也顧不上給孩子做。為了把摸排防控工作落到實處，不能出現(xiàn)任何的紕漏，一天撥打和接聽家長電話幾十個，常常晚上十一、二點還在工作。這樣的生活，對于她來說，在疫情防控期間已是常態(tài)。她深知疫情就是命令，防控就是責(zé)任，她把初心寫在行動上，把使命落在崗位上，她用自己的實際行動守護(hù)著校園平安，為孩子們筑起了一道安全屏障。</p> <p> 李樣霞——身在疫區(qū) 情系學(xué)生</p><p> 寒假伊始，李樣霞老師和愛人一起坐高鐵到湖北探親，突遇新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐荊楚大地。</p> <p> 由于疫情嚴(yán)峻，為配合防疫工作，重點疫區(qū)人員暫時不能返峽。在滯留湖北的50多天里，李老師的心情從最初探親的喜悅逐漸轉(zhuǎn)為每日新增病例數(shù)帶來的觸目驚心與惶恐，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事以及親朋好友不斷的關(guān)心慰問中感到溫暖與平靜。雖然無法像醫(yī)護(hù)人員那樣去一線支援與奉獻(xiàn)，但作為一個公民，她積極響應(yīng)國家號召，主動踐行社會責(zé)任，宅家防控疫情，每天積極關(guān)注學(xué)校微信群工作動態(tài)，主動參加學(xué)校向疫區(qū)捐款活動，利用手機在釘釘群和學(xué)生一起觀看直播課堂，每天適量給學(xué)生布置作業(yè)，并及時、認(rèn)真進(jìn)行批改。對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯題錯字和不完成作業(yè)現(xiàn)象，及時與家長進(jìn)行溝通交流，爭取不讓一個孩子掉隊。她還時刻關(guān)注課題申報工作，第一時間把市教育局下發(fā)的課題文件通過手機微信向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。除了這些工作，每天堅持鍛煉身體，按時向組織報告自身健康狀況，配合學(xué)校做好疫情期間人員統(tǒng)計。 身居疫區(qū)，心系學(xué)生，力所能及地做一些一名普通教師應(yīng)該做的事情。</p><p> 身居疫區(qū)，空閑時間，義務(wù)為湖北農(nóng)村孩子輔導(dǎo)功課，這個孩子寫字不好，作業(yè)每天都完不成，家長只會拿棍子打打打。李老師聽說后，便主動讓家長送到她這兒來輔導(dǎo)。鄰居家孩子也慕名而來。經(jīng)過手把手耐心細(xì)致地教，認(rèn)字、寫字、讀書等方面有了小小的進(jìn)步！每天上午為湖北小朋友面對面講解輔導(dǎo)功課，下午要布置和批改本班孩子的作業(yè)。疫區(qū)生活忙碌而充實，減少了心中“有家不能回，有生不能教”的那種焦慮與無奈。很想念自己的學(xué)生，渴望疫情結(jié)束湖北解封的那一天，早日回到三門峽，回到熟悉而美麗的校園……作為一名老黨員、老教師，她希望在疫區(qū)滯留的有限時間里，能盡自己的綿薄之力，為湖北疫區(qū)農(nóng)村的教育貢獻(xiàn)一點力量。</p>