<h3> <br> 為了保障學(xué)生們停課不停學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，我們有色小學(xué)老師們教研的腳步一直沒(méi)有停歇。你瞧，在學(xué)校教科室的組織下一年級(jí)組的全體語(yǔ)文老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次不一樣的網(wǎng)絡(luò)研討。<br> 3月16日晚7點(diǎn)，有色小學(xué)組織全體語(yǔ)文老師在名師優(yōu)課大型公益網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)學(xué)習(xí)了王崧舟老師的專題講座《文化自覺(jué)背景下小學(xué)古詩(shī)怎么教》 。</h3> <h3> 講座雖已結(jié)束，但大家的學(xué)習(xí)熱情卻未消減！我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師們以撰寫(xiě)聽(tīng)課心得的方式，發(fā)送到教研群里分享交流各自的聽(tīng)學(xué)感受！每位老師各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)熱情高漲！老教師們對(duì)這次教研有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解。我們青年教師們通過(guò)此次教研活動(dòng)也意識(shí)到要不斷認(rèn)真鉆研教學(xué)，繼續(xù)提高自身教育教學(xué)能力，做好知識(shí)儲(chǔ)備才能擔(dān)起教書(shū)育人的重任。</h3> <h3>瞧，大家有如下心得體會(huì):</h3> <h3> 梅紫英老師 學(xué)習(xí)心得<br><br> 古詩(shī)詞怎么講？聽(tīng)王崧舟老師的講解，看了他授課的片段，感受頗深。<br> 在我們平時(shí)的教學(xué)中，我們注重細(xì)節(jié)的講解，有時(shí)將詩(shī)歌肢離破碎，生怕學(xué)生不懂。而沒(méi)有真正把學(xué)生帶入到作者情感之中。每一首詩(shī)詩(shī)其實(shí)都是作者生命的體驗(yàn)，詩(shī)人無(wú)論描寫(xiě)哪種事、物、景都注入了他們喜怒哀樂(lè)的情感，把自己內(nèi)心之托寄情于山水之中。因此，在教學(xué)中，我們就要抓住詩(shī)中的重要字詞和重要章節(jié)。如王崧舟老師在教學(xué)《長(zhǎng)相思》時(shí)抓住兩個(gè)字，一個(gè)是“身”另一個(gè)是“心”以此為詩(shī)眼，激發(fā)學(xué)生的想象和情感，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人離愁別緒，思鄉(xiāng)懷人的情感。正是他磁性的、親切的飽滿的語(yǔ)言和柳楊頓挫教學(xué)風(fēng)格，才使得學(xué)生深情并茂的吟誦，又一次讓同學(xué)們走進(jìn)了詩(shī)人內(nèi)心。還有一個(gè)片段是教《墨梅》，抓住了“清氣”一詞，講起王冕的生平事例，出示其它寫(xiě)“梅”的詩(shī)句，等方法，巧妙的將“清氣”這個(gè)詞的感覺(jué)與意思植入進(jìn)同學(xué)們的心中。<br> 雖然是短短的幾個(gè)片段，讓我領(lǐng)略了他的真誠(chéng)，親和力，讓我看到了是一位語(yǔ)文老師在教壇上執(zhí)著追求；經(jīng)典文化孜孜不倦的探索；課堂背后的海量閱讀，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)……<br> 王老師的教學(xué)是以文化為重，以文化之，這樣的教學(xué)實(shí)在是改變了學(xué)生內(nèi)在的心性與外在的氣質(zhì)和行為，這才是古詩(shī)文的學(xué)習(xí)目標(biāo)與最高境界。<br> 在設(shè)計(jì)上的獨(dú)特之處是在于以詩(shī)解詩(shī)，不引文外之任何語(yǔ)境，不涉及古詩(shī)文外的任何意境，就連自己都不是作為破壞語(yǔ)境與意境的第三者存在，他完全是以沉浸式的方式在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，所有的都被包裹在他營(yíng)造的氛圍之中。讓學(xué)生深深感受到古詩(shī)的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)價(jià)值。<br> 再就是以意象為重，還原古詩(shī)本身畫(huà)面，情節(jié)與事件不需用其它語(yǔ)言去解釋它，所有的都是—文化。<br> 讓學(xué)生在語(yǔ)境中變得高雅、自在、超脫，在他們血液里融入民族文化基因，播下民族精神種子；讓學(xué)生擁有人生向?qū)?，在面?duì)挫折，困難、災(zāi)難、權(quán)利等等有著正確應(yīng)對(duì)和醒悟，這是我們當(dāng)今教育工作者的責(zé)任，也是我們古詩(shī)教學(xué)的文化守望。<br> <br> <br> <br> </h3> <h3>李舒老師學(xué)習(xí)心得</h3> <h3> 徐芳老師學(xué)習(xí)心得<br> 聽(tīng)王崧舟老師講古詩(shī)教法有感<br> 新冠狀病毒疫情開(kāi)始蔓延時(shí)，來(lái)自世界各地的援助物資也在源源不斷送往武漢，一衣帶水的日本已經(jīng)幾度成為自媒體的焦點(diǎn)新聞之一。人們?cè)谌毡局г备咝５奈镔Y貼條上發(fā)現(xiàn)了八個(gè)字：“山川異域，風(fēng)月同天”；后來(lái)在湖北收到的日方援助物資上又看到了一個(gè)貼標(biāo)，上面寫(xiě)著：“豈曰無(wú)衣，與子同裳”。面對(duì)這兩句話，讓多少中國(guó)人感動(dòng)，又讓多少中國(guó)人慚愧。<br> 在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上，或是由于過(guò)去鮮聞少用，“風(fēng)月同天”似乎讓網(wǎng)友“發(fā)現(xiàn)新大陸”，引發(fā)一場(chǎng)關(guān)于文化傳承的討論，熱度“出圈”了。<br> 事實(shí)上，這些詩(shī)歌都與中華傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，有的甚至直接源自唐詩(shī)。<br> 但我們現(xiàn)在的傳統(tǒng)的教學(xué)更注重于字、詞、句的分析，注重古詩(shī)詞在習(xí)作中的運(yùn)用，在一定程度上忽視古詩(shī)詞中傳遞出來(lái)的強(qiáng)烈情感。所以小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)在教學(xué)策略上急需創(chuàng)新，需要更加實(shí)用的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。<br> 在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。古詩(shī)詞鑒賞水平則是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)在教學(xué)上受到更高的重視。對(duì)于小學(xué)生而言，古詩(shī)詞是比較艱深難懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。因此，在觀念上，教師應(yīng)該更加注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是把大部分的精力放在講解上。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣高漲，可以使小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)事半功倍，取得更好的教學(xué)效果。<br> 古詩(shī)詞大都極具畫(huà)面感，描繪的是優(yōu)美的畫(huà)面，就如一幅幅水墨畫(huà)一般。通過(guò)運(yùn)用投影、圖片、影像等，在教學(xué)課堂上給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)直觀生動(dòng)的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生深刻體會(huì)詩(shī)詞的意境和蘊(yùn)含的情感。<br> 從王崧舟老師的古詩(shī)詞教學(xué)中可以看出，教師應(yīng)該先把自己代入其中，然后通過(guò)自己的主觀感受引導(dǎo)學(xué)生的想象，把學(xué)生領(lǐng)入古詩(shī)詞的世界中，讓學(xué)生進(jìn)入角色，置身于古詩(shī)詞的情境中。<br> 而每一首詩(shī)詞的誕生又有一個(gè)特定的歷史背景，反映了作者的生平。這些背景知識(shí)是理解古詩(shī)詞的鑰匙，對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)詞具有重要的意義。 所以我們?cè)谶M(jìn)行古詩(shī)詞的教學(xué)中，一定要注意對(duì)于這部分背景知識(shí)的擴(kuò)展，像王崧舟老師一樣，把詩(shī)詞的教學(xué)置于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和作者的生平際遇之中，這樣學(xué)生才能領(lǐng)會(huì)到作者在詩(shī)詞中為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨，為什么會(huì)飽含這樣的感情。<br> 今天聽(tīng)王崧舟老師的課，其實(shí)是為我們以后該如何教古詩(shī)指引了一個(gè)方向，小小的一首詩(shī)里所蘊(yùn)含的內(nèi)容是巨大的！</h3> <h3>吳亞芬老師學(xué)習(xí)心得</h3> <h3>徐秀芳老師學(xué)習(xí)心得</h3> <h3>周明梅老師學(xué)習(xí)心得</h3> <h3>張維霞老師的聽(tīng)課記錄</h3> <h3> 春暖花開(kāi)，一年之始。一年級(jí)組的全體語(yǔ)文老師們線上線下教研相結(jié)合，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，秉承樂(lè)教樂(lè)學(xué)的理念，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，為將年級(jí)組打造成更優(yōu)秀的集體共同努力著！</h3>