<p> 疫情當(dāng)前，病毒無(wú)情，教育有愛， 時(shí)不我待。3月12日下午，在教科研中心崔建平老師的組織下，全區(qū)初一數(shù)學(xué)教師利用釘釘群視頻會(huì)議召開了教研會(huì)，本次活動(dòng)主要是以王長(zhǎng)青、李博、周雙三位教師對(duì)《一元一次不等式和一元一次不等式組》和《二元一次不等式組》兩章的教學(xué)分析為依托，進(jìn)行交流聆聽，為學(xué)生們上好每一節(jié)課做準(zhǔn)備。</p><p> </p> <p> 會(huì)議首先由王長(zhǎng)青，李博和周雙三位老師依次闡述各自的教學(xué)分析。</p><p> 王長(zhǎng)青老師分享的兩章教學(xué)分析，主要是針對(duì)疫情期間，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)高效自主學(xué)習(xí)為目的，從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想方法三大方面展開的。在分析過(guò)程中，王老師通過(guò)最簡(jiǎn)單的例子闡述知識(shí)所蘊(yùn)含的道理，幫助學(xué)生掃清對(duì)全章知識(shí)的認(rèn)識(shí)障礙，同時(shí)對(duì)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了戰(zhàn)略指導(dǎo)，期望降低學(xué)生自主學(xué)習(xí)的困難。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 李博老師分享了《一元一次不等式和一元一次不等式組》這一章的教學(xué)分析。李老師指出：不等式這一章是以“類比思想”為核心貫穿全章的，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，區(qū)分不等式與方程之間的異同點(diǎn)，是本章教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是邏輯的主線。</p> <p> 周雙老師分享了《二元一次不等式組》這一章的教學(xué)分析。關(guān)于求解二元一次方程組，周老師給出解題的三個(gè)步驟，觀察—思考—計(jì)算，解題的三個(gè)境界：會(huì)—準(zhǔn)—巧，能幫助學(xué)生選取最優(yōu)的解題方法。在分析中周老師提到的關(guān)于本章概念的教學(xué)建議，引起大家的深入思考。</p> <p> 聽完三位老師的分享，眾老師紛紛稱贊，受益頗豐。緊接著老師們從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想，研討中的思維碰撞，擦出了智慧的火花。</p> <p> 在研討的過(guò)程中，有老師提出對(duì)《二元一次不等式組》中選學(xué)內(nèi)容三元一次方程組的教學(xué)把握不準(zhǔn)。崔建平老師表示這時(shí)候以課標(biāo)為準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的學(xué)生適當(dāng)拓展與延伸就好。</p> <p> 整個(gè)教研活動(dòng)下來(lái)，氣氛活躍，老師們積極性非常高。最后崔老師總結(jié)到：本次線上教研活動(dòng)的開展，真正落實(shí)了“停課不停教，停課不停研”，感謝王長(zhǎng)青，李博和周雙三位老師對(duì)教材分析的精心準(zhǔn)備與辛勤付出，感謝全體教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)與積極參與，三位老師的資料非常有研究?jī)r(jià)值，望大家反復(fù)研讀，真正做到“研有所獲，研有所得”。</p><p> 博眾家之所長(zhǎng)，補(bǔ)自己之所短。疫情期間，教師在家通過(guò)網(wǎng)上教研自我更新，再奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，齊心打好這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。</p><p> 此時(shí)此刻，只求不負(fù)韶華！</p>