<h3> 至精至善，亦動亦靜，讓每一堂課成為精品；立德樹人，因材施教，讓更多的學生實現(xiàn)自己的理想夢；精益求精，穩(wěn)中求進，打造區(qū)域最好的民辦教育：是我們每位民生人的幸福追求。</h3> <h3><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); text-align: center;">備課貴在“精”</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> “精”彰顯一種進取精神，經(jīng)過對教學內(nèi)容的加工、約取，老師在教學中才能舉重若輕，駕輕就熟，隨機生成。 </span><b style="color: rgb(51, 51, 51);"> </b><br></div> 劉老師對自己的備課，精益求精，規(guī)范每一個備課流程：自學自測，自研自悟，自練自提，環(huán)環(huán)相扣；問題征集，學情分析、重難點突破，條分縷析。</h3> <h3> <font color="#ed2308">“自學自測”通過“問題征集”和“ 學生分析”初步掌握學情。</font></h3> <h3> <font color="#ed2308">“自研自悟”：精細化的探究活動，引領(lǐng)學生拓展思維的深度和廣度。</font></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">備課貴在“善”</font></b></div></h3><h3> “善”是一種仁德風范，它是落實常規(guī)的終極目的——“有用”——對自己有助于提升專業(yè)水平，開拓視野；對學生有助于提質(zhì)增效，優(yōu)勢發(fā)展。<br> 劉老師力求“向善”，她深入領(lǐng)悟課標精神，多聽課重交流，逐步提升自己的教學水平；仔細研究學生成長特點，多措并舉引導學生，有效促進學生進步成長。</h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">精雕細刻理備課，自我成長一心求“善”</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">比較法引導，促進學生思維向“善”</font></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> 多聽課，勤交流，協(xié)作中進步自我，爭取更有效的教學。</font></h3> <h3><br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>課堂以“動”激趣</b></font></div></h3><h3> 動起來，教學才有活力。課堂上要讓學生動起來：走進學生，關(guān)注學生狀態(tài)；組織活動，激勵學生參與課堂。</h3> <h3> <font color="#ed2308"> 馬倩老師的課堂，設(shè)置情境，引發(fā)興趣，讓學生的思維在“動”中獲得成功。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">師生交流，學生的熱情被激發(fā)起來。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">課堂以“靜”生慧</font></b></h3><h3> 靜下來，在良好的學習秩序中潤澤身心；靜下來，給學生思考的機會。靜能生慧，專能通神，唯“靜”才能培養(yǎng)學生專注做事的能力。</h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> 馬老師俯下身子，傾聽學生的思想，靜聽花開的聲音。</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">學生靜下來思考，靜能生慧。</font></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">落實重在“細”</font></div></h3><h3> “細”出成效，細致入微是教學成功之關(guān)鍵。抓邊緣生，要落實一個“細”字，才能走進他們的心靈，弄清楚學生的薄弱原因，有針對性地制定幫扶措施。<br> 孫萌老師教學管理深諳“細出成效”的道理，從教學到與學生交流，從課堂到作業(yè)批改，細致入微。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 細節(jié)上設(shè)置問題與探究，規(guī)劃體系與層次，讓學困生有了“抓手”。</font></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> 抓住時機，從細微處增強學生前行的動力！</font></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> 用高光標注錯誤知識點，從細處著手引起注意。</font></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>成效貴在“恒”</b></font></div></h3><h3> 抓課堂管理，落實一個“恒”字。學生三分鐘熱度，只有“恒溫”方可保證熱度，“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，持之以恒，水滴石穿，功到自然成。</h3> <h3> <font color="#ed2308">針對學生的思維特點，孫老師制定“久久為功”幫扶措施，做到有“恒溫”。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">抓規(guī)范，思維培養(yǎng)致恒久</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">抓紀律，持之以恒保成效</font></h3> 春意益濃，師生情重。四月正攜著縷縷花香，身穿綠蘿，像一個曼妙的少女，從煙雨三月的薄霧中踏舞而來。而我們——民生高中的師生們，也將在這個氤氳著無限美好的季節(jié)相逢，繼續(xù)描繪屬于我們的人生藍圖！ <h3><b> 編輯：解東社 審核：徐清華</b></h3>