開(kāi)學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？——蘭化一校初中部主題班會(huì)籌備會(huì)議

-

在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，我校及早開(kāi)啟了在線(xiàn)教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，如何面對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活？我校領(lǐng)導(dǎo)班子、初中教師發(fā)展中心及初中部班主任通過(guò)“云”技術(shù)透過(guò)屏幕相聚在“云端”上籌備起了特殊時(shí)期的“開(kāi)學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎”主題“云班會(huì)”。 　　會(huì)上，初中教師發(fā)展中心馮主任總結(jié)了這一階段的在線(xiàn)教學(xué)情況，他強(qiáng)調(diào)：班主任作為學(xué)生隊(duì)伍中的領(lǐng)頭羊，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展起著舉足輕重的作用。他希望班主任們能利用這次線(xiàn)上主題班會(huì)，做好以下幾個(gè)工作：　　首先結(jié)合疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)這本特殊的“教科書(shū)”為同學(xué)們進(jìn)行深刻的理想信念、愛(ài)國(guó)主義、生命科學(xué)教育。其次加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，結(jié)合三周學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 張書(shū)記就如何將班會(huì)開(kāi)出實(shí)效進(jìn)行了指導(dǎo)。他提出對(duì)學(xué)生的教育要恰逢其時(shí)。生活即教育，經(jīng)歷即財(cái)富。班會(huì)以“開(kāi)學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？”為主線(xiàn)進(jìn)行主題班會(huì)。希望此次班會(huì)能讓學(xué)生互訴衷腸，表達(dá)心聲，談?wù)勛约涸诰蛹业膬蓚€(gè)多月中，思想及身心發(fā)生的巨大變化。 　　疫情之后，我們應(yīng)當(dāng)以更加理性的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)中，走進(jìn)學(xué)校后，我們的行為習(xí)慣和以往相比應(yīng)當(dāng)有哪些改變，我們舉手投足間應(yīng)該做到哪些？這些都需要我們引導(dǎo)和要求學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，確保有序開(kāi)學(xué)。 　　朱校長(zhǎng)認(rèn)為在疫情逐漸緩解的當(dāng)下，同學(xué)們圍繞“開(kāi)學(xué)，已準(zhǔn)備好了嗎？”這個(gè)主題開(kāi)展班會(huì)非常有意義。她給出三個(gè)話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生思考： 話(huà)題一：經(jīng)此一疫·成長(zhǎng)。 話(huà)題二：一個(gè)人的教室。 話(huà)題三：成長(zhǎng)——有時(shí)很漫長(zhǎng)，有時(shí)又在瞬間。 提出四個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考： 問(wèn)題一：生命是什么，到底生命是什么？ 問(wèn)題二：生活習(xí)慣與生命質(zhì)量有什么關(guān)系？ 問(wèn)題三：該如何對(duì)待生命？ 問(wèn)題四：生命的價(jià)值在哪里？ 她還希望學(xué)生從人與自己的關(guān)系、人與他人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與生命的關(guān)系這四個(gè)維度去深入思考，能夠在主題班會(huì)上暢所欲言。 希望此次班會(huì)，在對(duì)班級(jí)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況有了大致了解后，能夠?qū)Υ蠹揖蛹业慕箲]心情進(jìn)行了調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)大家樹(shù)立戰(zhàn)勝疫情的信心，希望同學(xué)們?cè)俅蜗嘁?jiàn)時(shí)，每個(gè)人都能以最好的姿態(tài)見(jiàn)面。我們一起靜心等待祖國(guó)大地春暖花開(kāi)，靜心等待偉大的祖國(guó)“疫”過(guò)天晴。 撰稿：魏婷審稿：馮永宏