<h3>一場特殊的戰(zhàn)役，讓孩子把家庭當成了學校，家長也變成了老師，老師變成了“屏幕上的演員”。視乎一夜之間角色都變的和以前不一樣，但職責和任務依然在肩。為了更好的了解學生在家的學習情況，以及學習中存在的問題和家長的疑惑，更好的實現(xiàn)家校共育，培養(yǎng)“精英人才”，高一4班在學校的統(tǒng)一部署下，開展了線上、線下的家訪活動。</h3> <h3>一、認真組織、精選對象<br>在家訪工作的開始前，及時和家委主任取得聯(lián)系，協(xié)商具體事宜。結合前期的考試成績以及假期的綜合表現(xiàn)、以及學生出現(xiàn)的特殊情況，有針對性的確定對于班上的11位同學采取線上和線下的家訪。</h3> <h3>二、分工協(xié)作，同時進行<br>針對今年“疫情”的特殊情況，我們先將學生名單在班級群里進行公布，在確保學生、家長、和老師都身體健康沒有外出史的基礎上。由班主任張志宏、副班主任劉巖、語文教師陳世鵬三人進行分工協(xié)作。開展線上、線下的家訪活動。張志宏主要進行線上的家訪、劉巖和陳世鵬老師主要負責線下的家訪。</h3> <h3>三、線上家訪中發(fā)現(xiàn)的主要查看了學生學生的方式以及時間的安排，另外對于靳海杰成績下降的原因和馬成坤何時返回臨洮等問題進行了具體的溝通了解</h3> <h3>四、線下家訪基本情況<br>根據實際情況劉巖老師和陳世鵬老師對于線下家訪的家長采取了小區(qū)門口家訪的形式。老師首先說了線上教學存在的問題，個別學生掉線嚴重，建議家長給孩子創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境和學習環(huán)境。還有作業(yè)問題，有的同學凌晨還在提交作業(yè)，有的不交作業(yè)，有的同學作業(yè)質量不高。自律的孩子線上教學對成績影響不大，自律性差的孩子線上教學結束后成績差距會拉的很大。有的家長建議增加課堂互動環(huán)節(jié)，但是這幾天大家也看到了線上教學速度本來就慢，這樣就增加了課堂難度，這種現(xiàn)象家長應積極配合學校，督促孩子，嚴格按照課程表執(zhí)行。做到提前預習，上課認真聽講，課后獨立完成家庭作業(yè)，按時提交作業(yè)。</h3> <h3>五、家長的反饋及建議<br>特殊時期的這次家校互動，體現(xiàn)了學校、老師們對孩子深深的關懷幫助和殷切的期望！作為一名家長：在感激之余唯有配合好老師，用心陪伴娃娃，為娃娃盡可能創(chuàng)造良好的學習，生活環(huán)境。同時也要帶點兒狠心，嚴格要求，督促他明確奮斗目標，認真聽課，做好筆記，及時提交作業(yè)，不辜負老師和家長的期望，也對得起自己的辛苦。家長只有做好與老師的合作，才能形成教育孩子最強大的合力。特殊時期，家校攜手同行！-------韓碩爸爸。深刻體會到了老師們對孩子們的關懷和期望，在此向所有老師表示感謝！網上學習是考驗孩子們自律性的試金石，自律的孩子會越來越優(yōu)秀，自律性差的孩子會落下很多。作為一名家長，在這種特殊情況下，只有好好陪伴孩子，督促孩子認真上好每一節(jié)課，按時提交作業(yè)，最大限度的監(jiān)管孩子的線上學習，使孩子的學習有所進步。-------白文慧家長</h3> <h3>六、不足和今后的活動<br>在本次家訪過程中，了解到李雪同學一個人在城里學習，而家長有不在身邊的情況，決定和班委的同學一起去小區(qū)進行家訪，但由于小區(qū)門衛(wèi)不讓進只能暫時停止，并安排了班委的同學及時了解情況，有問題及時幫助解決。這次的家訪是特殊時期的第一次，但絕不是最后一次，我們高一4班的全體老師將會以此為契機，把家訪作為一項日常工作，達到家校共育培養(yǎng)“精英人才”的目的</h3>