<p> 陽春三月，校園里的玉蘭花嬌艷綻放，杏花隨風一片片地落下，仿佛帶著我們回憶孩子們的歡笑與嬉鬧。雖然疫情阻擋了開學的腳步，可是卻沒有阻擋我們對音樂教育的熱愛，對孩子們的關懷。從規(guī)定開學時間到現(xiàn)在已經(jīng)六周了，我們音樂教研組在灞橋區(qū)音樂教研員鄧曉俠老師的指導下，通過互聯(lián)網(wǎng)+教育的教學模式，在線進行音樂教學活動。疫情下音樂教學模式的轉(zhuǎn)變，也對音樂教師提出了更高的要求。</p> <p> 一、共享優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新運用</p><p> 每一節(jié)互聯(lián)網(wǎng)音樂課是優(yōu)質(zhì)資源共享，在每一節(jié)課之前我們都要做足準備，備課、研討，達到和線上課程的共鳴。和孩子們通過課堂學習、反思，提高我們的教學能力。課下，我們會構(gòu)思怎么立足于學情進行創(chuàng)新運用，讓我們的孩子更好的學習、喜歡上音樂課堂。</p> <p> 二、掌握課堂節(jié)奏，激勵學生</p><p> 為了吸引學生積極參與線上音樂課堂，我們會通過音樂知識、音樂視頻等等提醒孩子們積極參與，當然老師適時的點評和點贊也是激勵學生主動參與學習的方法。</p> <p> 三、課后答疑，深入引導學習</p><p> 線上教學的高效，濃縮了課程的精華，課下的答疑是課堂內(nèi)容的延伸和拓展。在每一節(jié)線上音樂課后，我們都會再次指導學生，進行答疑解惑。引導學生深入了解學習內(nèi)容，學會歌曲，理解音樂。</p> <p> 四、課后拓展，升華情感。</p><p> 音樂是情感的表達，是思想的共鳴，在疫情下，我們通過一首首音樂作品引導學生們感受音樂美，樹立了正確的價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷。</p><p><br></p><p> </p> <p> 特殊時期，我們的市級規(guī)劃課題也同步網(wǎng)上進行。在鄧曉俠老師的指導下，我們學習網(wǎng)絡教學方法，學習制作微課。讓民族音樂教學與網(wǎng)絡相融合，為課題研究拓寬了思路。</p> <p> 疫情之下，停課不停研。我們通過音樂教學，讓音樂之聲鼓舞童心；用音樂之美激發(fā)情感；用音樂之情送上我們共同的祝福!</p>