<h3>作文教學，一直是語文教學的重點，也是難點。三一班語文課即便是當下的線上輔導我們也仍然沒有停止作文教學的步伐。</h3><h3> 利用語文組的線上教研時間，學校分管領導帶領全體語文老師探討線上作文教學應如何開展，并提出了明確的要求，使得老師們在作文教學中有的放矢。</h3><h3><br></h3> <h3>立春后體育路小學三年級一班的孩子們開始了與植物親密接觸，觀察植物魅力的旅程。</h3> <h3>蛋殼里的蒜苗(孩子們不止是在觀察植物還加入了種植的過程讓宅在家里的生活精彩有趣)</h3> <h3>一、寫前指導——觀察植物莖葉花，制作植物記錄卡。</h3> <h3>每一張記錄卡背后都是認真觀察后的結晶。</h3> <h3>二、師生點評修改——文章不厭百回改，反復推敲佳句來。</h3><h3> 常言道：十分文章，三分寫作，七分修改?！白魑牟粌H是寫出來的,更是改出來的?！痹S多大作家,他們的文章不是一次就成功的。學生完成作文后老師先讓學生自己朗讀文章，讀改結合，已讀促改。然后教師再利用班級小組群讓組內成員進行互評，說說自己的意見。最后教師因勢利導，對于較好的文章及時給予肯定，對于需要修改的文章老師提出獨到的見解，幫他們調整文章不合理的順序，把句子寫通順等。</h3> <h3>三、分享優(yōu)秀文章——分享不僅是美德，其實也是一種生活的藝術。樂于分享，收獲總是大于失去的，懂得分享，你將會收獲更精彩！</h3><h3> 在大家觀察寫作下我們看到了一篇篇優(yōu)秀的作文，把班級優(yōu)秀作文分享到班級群供學生互相學</h3>