<p> 律回春暉漸，萬象始更新。</p><p> 光陰里所有的美好，正如約而至。</p><p> 用大力有余，入細心愈研。附中語文人在周校長、王校長及于主任的帶領(lǐng)下，繼續(xù)推進線上教學(xué)。</p><p> 本周，王校長與各教研組長開會座談，總結(jié)前期網(wǎng)絡(luò)授課情況。王校長說，近期多地區(qū)都明確了復(fù)學(xué)時間，我們附中也在響應(yīng)市、區(qū)兩級教育局的要求，積極籌備復(fù)學(xué)，并做了大量的工作，確保師生健康安全。但另一方面，我們看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能還要持續(xù)一段時間，現(xiàn)階段我們必須要抓牢網(wǎng)課，保證授課效果，提高授課水平。會上，王校長和于主任帶領(lǐng)各學(xué)科備課組長，針對出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)、合理調(diào)整，并安排部署下一階段工作內(nèi)容，積極落實“停課不停學(xué)”。</p> <p> 近日，鐘南山院士接受采訪時說，經(jīng)過七十幾年的學(xué)習(xí)，他認為一定要學(xué)好基本功。而在基本功里，學(xué)好語文是很關(guān)鍵的。學(xué)好了語文才懂得如何對事情進行分析，進行總結(jié)，進行綜合。</p><p> 附中向來重視語文教學(xué)，王校長在指導(dǎo)語文組工作時指出：語文教育是啟迪心靈的學(xué)問。好的語文老師一定是有使命感的文化人。老師們要有大格局，要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)具有中國氣質(zhì)、中國精神、中國思維的新一代中國人。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 壹·眾人拾柴火焰高</b></p> <p> 線上教學(xué)五周以來，每位老師都以高度負責(zé)的態(tài)度面對每一節(jié)網(wǎng)課：充分細致的備課、高效嚴謹?shù)闹v授、課后作業(yè)及時反饋、時刻在線耐心答疑。</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 貳·芝麻開花節(jié)節(jié)高</b></p> <p> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第五周，語文組在線“兩觀一評”，群策群力，互助拔節(jié)。全體語文老師分別觀摩了教研組長翠華老師的組長示范課、名師工作室主持人寶珠老師的名師示范課，并在線上開展建東老師的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課的評課活動。</p> <p> 周一上午第一節(jié)課，語文組齊聚名師工作室主持人寶珠老師的網(wǎng)絡(luò)課堂，聆聽了一節(jié)初四作文講評課。面對半命題作文《我愛……》，寶珠老師在學(xué)生提交作文后，嚴格按照中考作文標準評判，全批全改。每位同學(xué)作文的得分、優(yōu)缺點，甚至?xí)鴮懻J真與否，寶珠老師都一一點評，詳細記錄。一節(jié)作文講評課的背后，傾注了老師無數(shù)的心血和付出。</p><p> </p> <p> 寶珠老師總結(jié)了同學(xué)們的作文后，強調(diào)說，一篇優(yōu)秀的作文，一定要有亮點：選材要新穎獨特，表達言之有物，真誠表達，善于用精美的詞句表達，更要接地氣，抒發(fā)真情實感。很多作文得分不高的癥結(jié)，還是平時所說的，選材太寬泛，沒有很好地挖掘出精神魅力，或是詳略不當(dāng)，缺乏細節(jié)描寫等問題。</p><p> 俗話說， “得語文者得中考，得作文者得語文。”中考沖鋒的號角已經(jīng)吹響，雖然居家授課，但畢業(yè)班的老師們個個都拿出十二分的熱情投入，克服困難，砥礪堅守。也希望初四畢業(yè)班同學(xué)們能夠迎難而上，自律勤奮，只爭朝夕，創(chuàng)造輝煌！</p> <p> 周二上午第一節(jié)，語文組全體成員進入翠華老師的直播云課堂，與6年級同學(xué)一起學(xué)習(xí)了史鐵生的《那個星期天》。</p><p> </p><p> </p> <p> 翠華老師借助文章，引導(dǎo)學(xué)生分析主人公那個星期天盼望和媽媽出門那期待已久而又落空失望的心理變化，體會作者通過環(huán)境襯托、動作暗示，內(nèi)心獨白等多種方法表現(xiàn)人物心理。</p><p> 在課堂上，翠華老師循循善誘，讓學(xué)生通過有感情地朗讀，體會著小男孩內(nèi)心的感情。在充分和感受主人公情感歷程的基礎(chǔ)上，翠華老師又嘗試讓學(xué)生理解母親的愛，體會母親爽約的無奈，和溫馨舉動化解孩子委屈，進而感受母愛的深沉與溫度。</p><p> </p><p> </p> <p> 青年教師建東老師參加了區(qū)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課評選。建東從導(dǎo)學(xué)案中學(xué)生的疑問點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)文言重點“一詞多義”。誦讀是文言文學(xué)習(xí)的法寶，通過誦讀，學(xué)生們仿佛看到了清澈的小潭，游動的魚兒、蜿蜒的小溪和參差的岸勢，情景交融，體會到柳宗元被貶后寄托于山水的孤寂。接下來的賞析美文環(huán)節(jié)是整課的亮點，同學(xué)們娓娓道來，各自訴說著自己和“小潭”的美麗邂逅，探求著柳宗元的精神世界。建東老師又將《鈷鉧潭記》與《小石潭記》進行對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會自然之美和借景抒情的手法。</p><p> </p><p> </p> <p> 課后，建東老師總結(jié)反思，以思促教。</p> <p> 教研組長翠華老師總結(jié)道：互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是疫情教學(xué)新常態(tài)，也是教學(xué)新趨勢。想要上好一堂網(wǎng)課，我們必須認真鉆研教材，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材，精心備課，精細準備課件。而且要結(jié)合本班學(xué)生的特點，因材施教，推送給學(xué)生一節(jié)趣味盎然，精彩紛呈的直播課。語文課不僅要有質(zhì)量，更要有溫度，要引領(lǐng)學(xué)生上好這堂生命教育課，從生活教科書中感悟語文的無窮魅力。</p><p> 每位觀課教師也發(fā)表了自己的見解，思維在交流中碰撞，智慧在碰撞中閃光。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 叁·直待凌云始道高</b></p> <p> 經(jīng)過五個周的網(wǎng)課，同學(xué)們早已適應(yīng)了居家學(xué)習(xí)。面對不再新鮮的授課方式，面對父母復(fù)工后獨自在家的挑戰(zhàn)，面對自己心中那個想偷懶的小人……老師在電腦這端開始了隱隱的擔(dān)憂。</p><p> 于是老師們開展線上研討，如何切實提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？如何最保障學(xué)生在線聽講效果？如何貼合課文，學(xué)以致用，提高學(xué)生閱讀、寫作能力？如何多樣化安排作業(yè)，兼顧共性和個性的發(fā)展？</p><p> 課前，老師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，以問代講，解決學(xué)生前期預(yù)習(xí)問題。課上，老師規(guī)范引導(dǎo)，授之以漁，倡導(dǎo)學(xué)生個性化筆記。課后作業(yè)，老師結(jié)合本課所學(xué)，點撥仿寫，學(xué)生思維發(fā)散，樂于發(fā)揮。除此之外，語文課上，老師們還設(shè)計了豐富多彩的活動，如課前演講，個性化閱讀，疫情沙龍，親子共讀，視頻共賞……</p><p> 教學(xué)設(shè)計實用高效，學(xué)習(xí)內(nèi)容多姿多彩，實際情況如何？自律的孩子們用實際行動撫平了老師們緊鎖的眉頭。</p><p> </p> <p>課前預(yù)習(xí)時密密麻麻??的導(dǎo)學(xué)案……</p> <p>課上專心致志，滿分??筆記……</p> <p>多么“春天”????的課堂筆記啊……</p> <p>課后色香味俱全的美食小作文??……</p> <p>課余捧起我心愛的課外讀物??……</p> <p> 居家學(xué)習(xí)的你們?nèi)绱说淖月?、勤奮，但最近私下里也在嘰嘰喳喳問個不停：</p><p> “老師，我們什么時候開學(xué)？”</p><p> “老師，我想回學(xué)校?！?lt;/p><p> “老師，我很想你，也很想大家。”</p><p> 多省市確診患者清零，各省市醫(yī)療隊凱旋歸來，多地明確復(fù)學(xué)時間……??????</p><p> 太陽尚遠，但必有太陽。遠處雖朦朧，但已有隱隱花香。從來沒有一個春天，讓我們?nèi)绱诵膽哑诖５覀兪冀K相信， 春暖花會開，草長鶯飛舞。花香拂面，思念萬千。盼望著那一天，你踏著歌謠而來，我們重逢于熟悉的附中校園，我看著長高的你，笑著說聲：“你好，我的少年！”</p>