<p> 這是一個頭疼的話題。開展“線上教學”已經(jīng)第三周了，依舊對自己的“線上課”的課堂管理沒有多少底氣，但做了些嘗試，有了些反饋。整理出來，供大家批評指正。</p> <p> 一、對學生進行線上學法指導。</p><p> 1、告之“線上學習”的內(nèi)容、方式和途徑。</p> <p> 2、重點提出上課要求。</p> <p> 特別強調(diào)課堂紀律。上“網(wǎng)課”必須做到和在學校課堂一樣，要專心聽講、積極思考，身坐正、手放好、注意力集中，上課期間不得隨意走動、喝水、上廁所等。</p> <p> 二、做好課前準備。</p><p> 1、教師認真?zhèn)湔n，準備好每天數(shù)學課的內(nèi)容。周二至周五下午的網(wǎng)課，根據(jù)學習進度提前通知學生觀看，同時發(fā)相應的鏈接、視頻，為少數(shù)操作不好的孩子開直播，師生一起看課。周一至周五上午的“練習反饋課”則需要根據(jù)學習內(nèi)容做重點知識的再講解、書上和課堂練習題目的訂正、分析。提前做好課件，課前10分提醒學生聽課、參與直播。</p> <p> 2、學生則需要根據(jù)課程的安排提前預習課本，做好學習新知識準備。課間解決諸如上廁所、喝水、吃東西等事情，將文具、學具、書本準備好，然后靜下心來準備上課。</p> <p> 三、及時反饋課堂學習情況。</p><p> 根據(jù)學校統(tǒng)一課程安排，每天在班級群提醒學生準時看“網(wǎng)課”和上“反饋課”。每次直播課后查看數(shù)據(jù)匯總情況，第一時間聯(lián)系沒有上課、沒有足時上課、沒有看回放情況的同學和其家長，盡量做到每個孩子不缺一節(jié)課。</p> <p> 四、加強課堂互動。</p><p> 孩子們都特別希望有“露臉”機會，連麥發(fā)言比在學校課堂中都要積極。甚至有幾位家長私下聯(lián)系我，希望能在直播中讓孩子能連上麥、發(fā)次言。所以我在反饋課中，連麥用的比較多，學生參與課堂的積極性也就比較高。</p> <p> 課堂中孩子們特別喜歡表達，經(jīng)常用文字和表情交流，但也容易因此分神、不專心聽課。所以我在上課中要求：1、老師請同學們回答問題時再點擊申請連麥，其他時候不要申請。2、課堂中不發(fā)任何與學習無關(guān)的文字，上課中禁止發(fā)表情和點贊；按老師的要求輸入簡單的數(shù)字，如：已經(jīng)做好上課準備輸入“1”、完成反饋練習輸入“2”之類；“網(wǎng)絡卡”的問題找家長解決，不要在群中發(fā)問。3、學生課中有疑問和不解要在每節(jié)課后安排的幾分鐘時間里質(zhì)疑、提問。這樣做避免孩子在學習新知識時被特殊情況打斷，保持課堂教學的連貫性。</p> <p> 五、課堂練習管理。</p><p> 我們低年級數(shù)學沒有書面家庭作業(yè)，但是課堂反饋練習不可缺少。我通常是在“練習反饋課”中按平時在校課堂中的作業(yè)要求安排孩子們寫做一些書本或課堂練習的題目，或當堂訂正，或讓學生課后提交至網(wǎng)絡平臺批改。根據(jù)練習反饋，了解學生“網(wǎng)上學習”情況，同時對我的課堂教學進行反思，及時有針對性地調(diào)整。</p> <p> 通過以上的幾點做法，自我感覺帶的兩個班的數(shù)學課“網(wǎng)上教學”能正常開展。其中難免出現(xiàn)個別特殊情況，好在對于這部分學生還可以在正式開學后“開小灶”、針對性輔導，問題應該不大。但整體教學效果到底如何，還有待正式開學后“上埂看得籠”。</p><p> </p>