<p>春花正爛漫，待君共品鑒。因為這場仍然持續(xù)著的新冠疫情，我們可能會錯過2020年的春天。但是，線上教學(xué)卻給我們教育人創(chuàng)造了一個花團錦簇的別樣之春。為了更好地發(fā)揮雙師課堂教學(xué)的互補優(yōu)勢，努力提高中高年級學(xué)生語文讀寫能力，店埠學(xué)區(qū)虎山路小學(xué)語文二組以“如何設(shè)計豐富多彩的課堂小練筆”為主題開展了第三周線上教研活動。</p> <p>兩周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓我們感受到線上老師對于教材的把握和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計匠心獨運、別出心裁。尤其是在課文精彩語段的仿寫和留白處的遷移練筆上，更是讓人印象深刻。那么，我們在以后的教學(xué)中該如何巧妙設(shè)計合適的小練筆，以促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的提高呢？學(xué)校語文教研二組組長胡莉莉老師認(rèn)真思考，確定主題，發(fā)布通知。為此次教研活動的開展做足了準(zhǔn)備！</p> <p>為了更好地打開語文二組老師們的思維，讓大家有話可說，讓研討真正發(fā)聲，胡老師于周三上午提出了三個問題，供大家思考！</p> <p>下午二時整，研討活動正式拉開帷幕。胡老師首先從小練筆的特點和作用入手，結(jié)合四年級《天窗》一課的練筆訓(xùn)練做了簡單闡釋。一下子，打開了老師們的話匣子，接下來的研討活動真是“大珠小珠落玉盤”，而胡老師的妙語串“珠”，更是將活動推向高潮。</p><p><br></p> <p>一，該于文本何處設(shè)計小練筆。老師們結(jié)合具體案例，發(fā)表了自己的觀點，大家普遍認(rèn)為，小練筆應(yīng)落筆于對文質(zhì)兼美語段的仿寫和對意猶未盡的想象補白！</p> <p>二、明白了于何處設(shè)計小練筆，那么接下來研討的重點就是，如何設(shè)計合適的練筆形式？設(shè)計小練筆時要注意什么？該如何把握它的特點？</p> <p>三、以上兩點都是從教師的角度去思考小練筆的設(shè)計和操作，而真正從中受益的是學(xué)生。我們該如何幫助學(xué)生更好地完成小練筆，以達(dá)到練筆的效果，提升習(xí)作能力呢？</p> <p>一個多小時在大家的手指間流逝，在以實際問題為導(dǎo)向的研討活動中，老師們就小練筆留下了許多自己的獨到見解。同時，大家也感受到小練筆里面蘊含著大學(xué)問，紛紛表示受益良多！</p><p><br></p>