2020年3月12日教體局魯自珍局長到我校進(jìn)行思政、歷史學(xué)科線上直播調(diào)研，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在四樓錄播教室聽了七、八、九年級部分思政和歷史教師的回放課，其中對我校九年級歷史教師李寶軍、思政教師王順濤的講課方法給予了肯定，并對兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)提出了指導(dǎo)性的意見。 經(jīng)學(xué)校校委會(huì)的研究，為了把魯局長的意見傳達(dá)下去，進(jìn)一步提高思政、歷史學(xué)科課堂授課質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。學(xué)校于3月17日下午2:00在四樓錄播教室召開全體思政、歷史學(xué)科教師會(huì)議，進(jìn)行一次疫情防控期間的集體大教研。 全體思政、歷史教師到齊 本次思政、歷史學(xué)科集體大教研，在教導(dǎo)處的組織下，由李志欣校長主持召開，主要有三項(xiàng)議程：一、聽三節(jié)線上直播課的回放，分別是七年級歷史（劉曉麗老師）、九年級政治（王順濤老師）、九年級歷史（李寶軍老師）；二、三位教師分享授課思路、方法；三、總結(jié)三位教師的上課特點(diǎn)，共議政史學(xué)科高效課堂模式。 李志欣校長主持本次教研 老師們認(rèn)真在聽課 三位教師的直播課回放之后，李校長對三位老師課堂做了總結(jié)發(fā)言：三位老師的課堂各有特色，相同點(diǎn)是每個(gè)老師都能夠以考試為目標(biāo)，以提高教學(xué)成績?yōu)槟康?，在各自的課堂上既注重知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)梳理，也注重關(guān)鍵字詞和答案的要點(diǎn)化、條理化，同時(shí)還對整個(gè)文科教學(xué)思維的培養(yǎng)進(jìn)行新的認(rèn)知和貫徹。不同點(diǎn)是，劉曉麗老師主要展示了新課教授的方式及能力的培養(yǎng)。王順濤老師對復(fù)習(xí)課知識點(diǎn)的梳理進(jìn)行了開放性思維導(dǎo)圖的交流。李寶軍老師對課后大型分析題從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從核心價(jià)值觀等多角度、多思維、多開放靈活性的培養(yǎng)和訓(xùn)練文科思維方式。 李保軍老師分享“材料分析題”的講解 王順濤老師分享復(fù)習(xí)課知識點(diǎn)的串講在“理解” 劉曉麗老師分享新課知識點(diǎn)瑣碎記“關(guān)鍵點(diǎn)” 三位上課教師分別把不同類型的課堂上成了一堂豐富多彩的開放性課堂，其他教師也紛紛對這三節(jié)課進(jìn)行了不同的探討和意見的發(fā)表，并且提出了一些合理化的建議。 最后，李校長說：課堂的高效標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生成績的提高為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量的提升是以教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段的具體落實(shí)為準(zhǔn)則。一中的發(fā)展需要多方面的改革，包括堅(jiān)定不移的學(xué)科大循環(huán)，包括大文科、大理科新教學(xué)模式的探討和確定，都是需要面對的。<div> 在當(dāng)前疫情中，全中國都在眾志成城抗瘟疫，我們教師的崗位就在當(dāng)前的課堂中，教好每一節(jié)課，帶好每一位學(xué)生，就是一中教師對國家的貢獻(xiàn)。他還期望老師們講好網(wǎng)課，將知識點(diǎn)進(jìn)一步打扎實(shí)，打牢，做好疫情后的復(fù)課準(zhǔn)備工作，為家長、為學(xué)校、為社會(huì)解除后顧之憂。<br> 教研結(jié)束后，學(xué)校要求每位思政、歷史老師都要上交一篇高質(zhì)量的政史講授課堂模式見解、材料分析題的講解方法；在當(dāng)前政史開卷情況下如何提高學(xué)生分析、理解、思維能力，能力的培養(yǎng)要從七年級開始抓起，每一節(jié)課都要考慮能力的培養(yǎng)。</div><div> 這次集體教研為開學(xué)后的工作做了一個(gè)很好的鋪墊，在“停課不停學(xué)不停教”期間各學(xué)科的集體大教研都在分批進(jìn)行下去。</div>