為全面提高學校疫情防控應急反應能力，熟悉應急處置具體過程，保護學校師生健康和生命安全，切實提高全員防控能力，真正達到“全員參與、實戰(zhàn)演練”效果，杜絕疫情在校園復發(fā)蔓延，根據沙坡頭區(qū)教育局疫情防控工作要求，我校于3月17日—18日分年級、分批次安排不同教職工，扎實開展了模擬校園疫情防控演練活動，用實際行動，攜手共筑平安校園。 沙坡頭區(qū)教育局相關領導、濱河學區(qū)以及“醫(yī)教”聯合體東方紅社區(qū)衛(wèi)生服務站成員現場觀摩指導。 <p><b>未雨綢繆定方案</b></p><p> 學校疫情防控領導小組認真確定演練方案，仔細研究制定各個應急疫情處理流程，分配模擬任務及安排崗位角色，讓全體參與人員熟知演練過程。演練開始前，學校準備好額溫槍、隔離帳篷、分隔設施、口罩、防護服、眼罩、一次性手套、消毒液等物資。</p><p><br></p> 同時針對我校學生人數較多，為了避免學生返校后的聚集，特制定了“錯峰上學，錯點活動，錯時放學”的防控方式，把疫情危害降到最低程度。 <div style="text-align: center;"><b>演練之前再培訓</b><br></div> 正式演練前學校疫情防控領導小組成員全部到崗到位，以“戰(zhàn)時”狀態(tài)，“沖鋒”姿態(tài)，抓好各項防控措施落實。王興東校長、汪宏東副校長分別對本次演練的具體方案進行了詳細解讀培訓，科學分配任務，強化崗位角色，讓參“戰(zhàn)”人員熟知演練全過程。特別是對演練過程中可能出現的細節(jié)問題作了提示及強調，真正讓演練成為四小人抗“疫”戰(zhàn)爭的硬核力量。 <div style="text-align: center;"><b>實戰(zhàn)演練見成效</b></div><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">入校體溫檢測（場景一）</font></h3> 同學們按照1.5米間隔有序排隊進入校園，在測溫通道，一名教師手拿電子額溫槍，對孩子進行測溫，另一名教師用免洗洗手液對孩子們的手進行消毒，腳底下踩得是用消毒水浸泡的消毒毯。同時紅外線熱成像通道提高了孩子們進校的效率。學生入校后由消毒組人員對校門內外、隔離室、觀察室等進行消毒。 <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">入校學生體溫異常（場景二）</font></div> 在同學們入校過程中，發(fā)現一名學生體溫超過37.2℃，立刻由相關老師將學生帶到指定地點（健康觀察室）由專門人員用水銀溫度計進行腋下測溫，如高于37.2℃，要及時向班主任、學校領導反饋，并安排到應急隔離室進行觀察，班主任及時通知家長及時到校帶學生到醫(yī)院就診。由專門人員將學生送出校門外，認真囑咐家長帶孩子及時到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。 <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">教室消毒通風、入班體溫檢測（場景三）</font></div> 班主任提前到校，對教室進行通風、消毒，等待學生的到來。學生入班前，班主任再次進行測溫，填寫相關記錄，上報晨檢信息。 <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">課上學生突發(fā)異常狀況（場景四）</font></div> 上課過程中，有一名學生感覺身體不適，老師立即上前詢問情況，并進行測溫，發(fā)現該生體溫超過37.2℃，班主任打電話上報學校疫情報告人，由相關人員帶至隔離室。同時電話和家長溝通，了解情況，為學校處置作出預判。體溫復測，發(fā)現體溫仍然高于37.2℃，疫情報告人第一時間上報給校長和“醫(yī)教”聯合體成員單位。 校長通過廣播宣布立即啟動突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應急預案，此時班主任老師電話通知家長，疫情報告組電話上報沙坡頭區(qū)教育局。緊急疏導組人員組織將其他學生帶到觀察室進行集中隔離觀察，消毒組人員及時對該教室進行消毒，消毒完畢后對該教室進行封閉式隔離警戒。心理疏導組人員進入集中隔離觀察室做好學生的心理疏導工作。 <p> 在單獨隔離室內，“醫(yī)教”聯合體工作人員詢問學生是否與疫情人員有接觸史，目前的感覺等狀況，并做好記錄。發(fā)現為疑似病例，立即上報疾控中心并聯系相關醫(yī)院派車接診。</p> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">課間活動（場景五）</font></div> 按照學校錯時錯年級進行課間活動要求，一、二、三年級在班主任的帶領下在教室做徒手操，四、五、六年級學生在體育教師的帶領下在操場上開展體育活動，活動過程中保持1.5米間距。 <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">學生入廁（場景六）</font></div> 下課后，孩子們按照上下樓梯靠右行原則有序的排隊上廁所，上廁所按照分批次分路線進行，行進中保持1.5米間隔，上完廁所后到水池邊嚴格按照七步洗手法進行洗手，講究衛(wèi)生，從我做起。 <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">有序組織學生放學（場景七）</font></div> 放學實行的是點名式單線通行方式放學。同學們按照1.5米間隔有序排隊，一、二年級的學生由班主任和搭班教師帶到校門口指定位置，由家長接送回家；三到六年級的學生由班主任組織學生按照四個方位間隔1.5米有序帶隊回家，不在路上逗留玩耍，不聚集。 <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">放學后消毒、登記（場景八）</font></div> 學生放學后，消毒組成員對教室、辦公室、校門內外、隔離室、觀察室等進行全方位消毒，確保不留死角，并做好相關登記。 <div style="text-align: center;"><b>總結完善促實效</b></div> 演練結束后，根據實際情況，學校領導又帶領大家對演練各環(huán)節(jié)存在的不足進行了認真梳理、反饋總結。 最后，教育局領導深入了解了學校復課前的相關準備和學生“閉環(huán)一日流程”的詳細內容，對學校整個疫情防控及應急演練工作給予了充分肯定，同時也針對一些細節(jié)性問題提出了意見和建議。 通過本次防控演練，學校積累了疫情防控工作現場處置的經驗，進一步規(guī)范了應急處置操作流程，提高了全體教職工對疫情防控的思想認識，并進一步明確崗位職責，提升了學校疫情防控應急處置的作戰(zhàn)能力，為復學開課打下堅實的基礎。