<p> 面對突如其來的“新冠”病毒，舉國上下，全面抗疫，無數個白衣天使奮勇當先沖進這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，守護祖國的兒女，多少個人民教師兢兢業(yè)業(yè)開啟網絡教學新征程，托起民族的希望。</p> <p> 為了加強教師間的溝通交流，提高線上教學的實效性，2020年3月18日，在小學英語教研員王秀艷老師組織下，召開了英語學科“線上教學”經驗交流會。</p> <p> 舒蘭市各學校部分校長,業(yè)務領導以及全市小學英語教師在線參加直播會議，其中舒蘭市各校小學英語教研組長,骨干教師和培優(yōu)團隊學員代表們都進行了積極的發(fā)言。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">一、教研組長 全面調研 出奇招</b></p> <p> 來自舒蘭市實驗小學的宋瑩老師，從專心培訓，精心備課，用心上課，細心批改，耐心輔導等幾個方面詳細介紹了網絡教學的實施過程，和教研團隊成員協同共進，線上教學，且行且思。</p> <p> 舒蘭市第三實驗小學的楊丹老師，詳細介紹了網絡教學的核心，即:備課準備要更精心，課前激趣要更上心，課上教學要更耐心，輔導答疑要更用心， 學困生輔導要更細心，作業(yè)批改要更悉心，教學檢測要更齊心，讓我們深切體會到了 一個教師高度的責任心。</p> <p> 舒蘭市第二實驗小學的劉巖老師，也分享了自己教學實施的七個方面: 備課更細致，上課更認真，輔導更細心，批改更用心，教研更走心，檢測更精心，困惑記在心，體現了一個教研結合，卓越教師的成長之路。</p> <p> 來自舒蘭四小的董麗艷老師，別出心裁，以“五環(huán)并舉只為你”為主題，針對網絡教學備、上、批、輔、考五環(huán)節(jié)，總結出獨特的教研方法，精準透徹的分析，面面俱到列舉，讓人茅塞頓開。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">二、骨干教師 方法引領 增實效</b></p> <p> 吉舒街中心小學校的呂延軍老師，結合三年級學生的特點備課，上課，讓學生感覺上課就像是做闖關游戲，吸引學生，跟著老師的步伐，在玩中學，在學中成長。</p> <p> 水曲柳鎮(zhèn)中心小學校的范桂英老師，結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學六年級學生的情況，為我們分享了寶貴的線上教學經驗，細致進行教學各個流程，細化到每個步驟。</p> <p> 來自平安鎮(zhèn)中心小學校的代丹丹老師，以自身網絡教學的成功經驗給我們分享了許多優(yōu)秀的教學手段，尤其是與家長溝通方面，跟家長分享一些教育小短文，極大提高了家長教育孩子的積極性。</p> <p> 環(huán)城街舒郊中心小學校的劉穎老師，條理清晰，為我們呈現了以預習精講和小結為核心的教學各環(huán)節(jié)實施，詳細的教案設計，簡單實用的課件，細致耐心的講解，取得了較好的教學效果。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">三、培優(yōu)學員 大膽探索 勇創(chuàng)新</b></p> <p> 舒蘭市第三實驗小學校的簡閱老師，從明確課堂結構，分解組合教學內容，到關注教學細節(jié)，精準教學評價，再到做好學困生的輔導和監(jiān)管，都一一為我們分享了詳細的經驗做法。</p> <p> 舒蘭市第十一小學校的劉艷君老師，評價方式豐富多樣，提高了學生的積極性，耐心的課后輔導，使學生知識掌握更加扎實。</p> <p> 舒蘭市天德鄉(xiāng)慶豐學校的單曉慧老師，從教學實施五環(huán)節(jié)入手，運用各種教學手段，豐富教學活動設計，開展多形式課后輔導，實現了有趣高效的網絡教學。</p> <p> 舒蘭市七里鄉(xiāng)中心小學校的陸雪老師，結合六年級教材內容，善于整合知識結構，進行了一般過去時的知識梳理，為學生以后的英語學習奠定了基礎。</p> <p> 舒蘭市金馬鎮(zhèn)中心小學校的陳穎老師，為我們分享了備課的三個要素，準，精準把握課標；實，重難點知識落實；精，精細上好每節(jié)課，課后，陳老師時刻關注釘釘群，及時為學生答疑解惑，幫助學生不斷進步。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">四、教研員 課例指導 明方向</b></p> <p> 最后，教研員王老師，結合直播課例，最近一周聽課情況及英語學科課程標準，從課前準備、課中互動、課后輔導與督促解讀了《舒蘭市教育局關于教師開展網絡教學的十點建議》，為我們指明了方向。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、課前準備</span></p><p>1.突出特點有效備課。英語學科的特點突出體現在教學使用的課件與本節(jié)課教學內容、課型的有效融合。如：詞匯教學課件音、圖、義結合、加粗字體，讓學生一目了然。對話、閱讀教學課件注重音、圖、朗讀指導結合。其次備課應在20分鐘內整合教學內容與分解教學目標，把控教學容量和節(jié)奏。教學環(huán)節(jié)要清晰完整，精講精練。</p><p>2.提前通知強調預習。上課前一天甚至前幾天群內通知，交待好授課內容，提醒學生提前預習，盡量帶著問題聽課。</p><p>3.做好功課自信出鏡。語言要流暢準確，避免反反復復、詞不答意；語速要緩慢，吐字要清晰，使所有學生都能聽得清，有內化時間；語調要注意輕重緩急、入情入理；語態(tài)要大方得體，聲情并茂，切忌動作隨意手舞足蹈。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、課中互動</span></p><p> 問題設計要有層次性，點名連麥要有針對性，給學生留夠思考時間。遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律，合理把握線上教學時間。單節(jié)課一般不超過20分鐘，小學低年級的時間可以為10-15分鐘，中高年級為15-20分鐘。歌曲啟動熱身，與音樂學科融合，舒緩學生煩躁心理。時間把控2分鐘內。導入環(huán)節(jié)2分鐘，新知呈現8到10分鐘，鞏固練習6到8分鐘。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、課后輔導與課后督促及時強化</span></p><p> 注重線下與線上雙線并行，做好復學與線上教學的有效銜接，作業(yè)布置以聽讀練習為主。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">四、考試導向</span></p><p> 以“聽說領先，讀寫跟上”為原則，聽力試題分值比例占40%，培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，為學生可持續(xù)發(fā)展奠基。增加背誦知識考察，注重學生語言積累。</p> <p> 每位老師在分享心得的同時，也提出了自己的一些困惑，在王老師的耐心指導下，在認真聆聽分享后，我們收獲了解決辦法，互相借鑒，取長補短，產生心靈上的共鳴。</p> <p> 停課不停學，隔離不隔愛，讓我們小英團隊，同心協力，教研互助，共創(chuàng)網絡教學新佳績，待到疫消去,春花開，舒蘭師生校園重逢開心顏！</p>