青青草地，且思且行——王衍鳳棲梧閱讀教學(xué)工作室

柳暗花明

為推進(jìn)泗水縣教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展，泗水縣教體局決定成立名師工作室。工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，選拔、組織一批有著共同愿景的、具有“名師”潛質(zhì)的優(yōu)秀教師組成共同體。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，在名師工作室平臺(tái)上，有效地推動(dòng)工作室全體成員的專業(yè)成長，力爭培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進(jìn)、有較成熟的課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育主張、學(xué)習(xí)型、研究型的骨干教師群體。 　　經(jīng)過層層審核、答辯，泗水縣龍城初級(jí)中學(xué)王衍鳳棲梧閱讀教學(xué)工作室應(yīng)運(yùn)而生。 《詩·大雅·卷阿》：“鳳凰鳴矣，于彼高岡；梧桐生矣，于彼朝陽。” 鄭玄箋：“喻賢者待禮乃行，翔而后集……鳳凰之性，非梧桐不棲，非竹實(shí)不食?！?孔穎達(dá)疏：“諸書傳之論鳳事，皆云食竹棲梧?！北局^鳳凰息于梧桐樹上，后用以指賢者擇明主而從或明君禮賢下士?！皸唷?，取義為讓學(xué)生棲息在文學(xué)的梧桐樹上，追求精神的高潔是我們每一個(gè)語文人的追求，王衍鳳棲梧閱讀教學(xué)工作室因得名于此。 工作室成立之初，主持人王衍鳳即召開工作室全體成員會(huì)議，明確了工作室建設(shè)的基本規(guī)劃、工作室的主要工作及各成員的發(fā)展目標(biāo)。工作室的成員均是龍城中學(xué)的主力干將，所有成員都表示，將按工作室的要求認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)建最優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。 　　春節(jié)前夕，縣教研室尤主任召開了工作室主持人會(huì)議，對(duì)工作室下一步的工作做出要求和部署。 　　為貫徹縣教研室的會(huì)議精神，我們工作室緊接著又在學(xué)校里召開了一次會(huì)議。主持人王衍鳳傳達(dá)了縣教研室的會(huì)議內(nèi)容，對(duì)工作室成員進(jìn)一步提出了要求，并對(duì)下一步的工作進(jìn)行了細(xì)化。 　　假期里，疫情突如其來，工作室成員積極響應(yīng)縣教研室“停課不停學(xué)”的號(hào)召，王衍鳳、簡景云、鄒秀玲、劉衛(wèi)芳、杜明華、蔣彬、趙倩等踴躍參與到線上教學(xué)中來，我們一起研討授課內(nèi)容、授課方式等，集思廣益，積累了寶貴的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　同時(shí)，我們還認(rèn)真聽課、評(píng)課，為搞好下一步的教學(xué)工作進(jìn)行了線上交流。大家知無不言，言無不盡，毫無保留地發(fā)表了自己的看法，提出了切實(shí)可行的建議。 　　如今，疫情防控已近尾聲，自然界已然是“拂堤楊柳醉春煙”，處處春暖花開、鶯歌燕舞，春光無限好！我們工作室的工作才剛剛拉開序幕，我們工作室的所有成員定不負(fù)春光，砥礪前行，在工作室這片青草地上，且思且行，相信一幕幕動(dòng)人的出演將會(huì)漸次華麗登場！