簡而不簡.精中求精——記城關九語3.16教研

慧

春日漸暖，群花漸開，3月16日，又一個九年級語文教研日如約而至。隔空相撞的思想碰撞出“簡而不簡，精中求精”的火花。 本次教研分三個板塊：精細任務，精彩課堂，精致周清。 　　精細任務——對本周教學任務及課時分配的精細安排，遵循根據(jù)不同教學任務制定較為合理的課時分配：晨讀早讀進行古詩的查背和賞析；字詞復習結合課下的循序積累和課上的易錯檢測結合；文言文在課時上建立講析課和訓練課課型；名著安排為導讀課和題組訓練課。 精彩課堂——課堂教學環(huán)節(jié)依然是重中之重。教研中，我們達成共識：古詩文關注三重落實（課前誦記、講練結合、堂清檢測）；技能訓練強調“五有”（有方法，有示例，有練筆，有批閱，有反饋），突出過程方法和練筆反饋；名著閱讀須有課件導讀和電子文檔題組訓練，重視重點識記筆記儲備和細節(jié)人物情節(jié)的儲備。此外，還要關注階段性綜合復習，如本周孟子篇和寫景散文篇的分類匯總。 精致周清——在此前精細講評周清的基礎上，進一步在技能訓練題目的講析上做更為細致的準備：審題明意——析題指導——方法歸納——問題呈現(xiàn)——范文引領，力求讓周清講評課成為讓學生迅速提升讀寫技能的重要途徑。 學科引領，雖苦尤樂，通力合作，不負春光! 祈愿我們攜手同行，共創(chuàng)美好!