<p><b style="font-size: 20px;"> 從幼兒園到小學，不僅僅是從學唱歌畫畫到學數(shù)學語文這么簡單，更多的是孩子的習慣、心理、思維的轉(zhuǎn)變在照顧好孩子心理落差的同時幫助孩子在各方面實現(xiàn)良好的過渡這才是真正意義上的“幼”“小”銜接。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">多聊聊小學，讓孩子認識小學</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 小學的紀律比幼兒園嚴格，要初步使孩子了解在學校里要遵守哪些紀律，并要告訴孩子遵守紀律的道理，讓孩子懂得應該接受紀律的約束，并能自覺地遵守紀律，讓孩子對小學有憧憬感。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">像小學生一樣安排作息時間</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 家長和孩子一起制定合理的小學生作息，嘗試按照小學作息生活、學習?？s短孩子午睡時間。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">讓孩子自己整理物品</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 小學生的學習方式和幼兒園有很大不同，比如小學生有自己獨立的課桌，不同學科的書本等，家長們在家給孩子準備好獨立的課桌，孩子們提前認識了解，一方面可以引起孩子對小學不同的學習用品、環(huán)境的好奇心，另一方面也讓孩子學會獨立整理自己東西的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 陪孩子一起整理書包、文具，讓孩子嘗試練習握筆。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">為孩子營造良好的成長氛圍</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 家庭的氣氛影響著幼兒，溫馨、和睦的家庭易養(yǎng)成幼兒謙和、友愛、禮貌、自信的品格；吵鬧不休，婆媳不合，父母離異等等，會導致幼兒孤獨，產(chǎn)生怨恨、猜疑、固執(zhí)、粗魯?shù)炔涣夹愿窦肮粜孕袨椤?lt;/b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">加強孩子自信心的培養(yǎng)</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質(zhì)，對其一生的發(fā)展都有極好的影響。一個人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認為自己干什么都不行，總是不如別人，成就動機低，就會消極被動，自己能夠做好的事情也會半途而廢。久而久之，將會阻礙幼兒身心的發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒的自信心必須與培養(yǎng)幼兒的多種能力、多種興趣結(jié)合起來，使幼兒的自信心建立在實實在在的基礎(chǔ)上。有的家長在訓斥孩子時常?？诓粨裱裕耗憧茨衬臣业暮⒆佣嗪茫思业暮⒆佣嗦斆?，你看你笨死了。家長在生氣的時候什么話都能說出來，卻不知你這一句氣話可能影響孩子一生的成長。所以，在孩子的成長過程中，家長要忌諱用“傻瓜”、“沒用的東西”、“笨蛋”等侮辱性的語言。孩子的成長是從認識錯誤開始的，認識錯誤的過程也是孩子成長的過程，每個孩子都有自己的長處，也有自己的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，幫助孩子克服缺點。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 家長表揚孩子也要適合年齡特點。學齡前的孩子在口頭表揚的同時給一個吻、一次擁抱，孩子會非常高興，效果也更好。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 家長要多和老師溝通，了解相關(guān)知識，老師都會提供關(guān)于幼小銜接的內(nèi)容分享。</b></p><p><br></p>