<h3>通訊員：于金龍 審稿人：劇磊</h3> <h3> 下周即將迎來學生返校上課，結束線上教學。為做好從線上向線下教學授課的過渡與銜接，3月19日石河子第二十中學中學數(shù)學教研組進行了以“線上線下自然銜接過渡的方法”為主題的教研活動。</h3><h3> 首先對各班線上教學進行了總結與反饋，初步診測確定線下學習新起點。各位教師通過線上教學不僅熟練了信息化操作水平，而且還探索了新的授課途徑，在今后的工作中更好的服務于教學，服務學生。線上教學能夠?qū)W生的作業(yè)評價能夠長時間保存。但是線上教學學生在線上課率較低，師生互動受限，作業(yè)真實度不高。各年級通過前期線上教學的進度與學生掌握情況確定了開學線下學習的新起點。</h3><h3> 其次，一個月的線上學習需要通過開學進行檢測，將線上教學所學反饋在試卷中。不僅通過試卷分析對學生所學進行反饋，同時也可以通過試卷定制老師的教學計劃，更好的進行線下教學，逐步從線上向線下過渡。</h3><h3> 最后，就如何做熟“夾生飯”進行了討論，制定了符合數(shù)學學習的方案。</h3><h3>1、整合教材優(yōu)化章節(jié)，將線上學習內(nèi)容再次梳理利用兩周時間鞏固，講解練習重要題型和章節(jié)。</h3><h3>2、對半懂不懂的章節(jié)通過以小組合作討論的方式強化記憶，小組間先解決，然后教師講解。逐步從線上線下轉化。</h3><h3>3、“師生結對”優(yōu)生幫助，對個別學困生和沒法上網(wǎng)課的學生給他們找學習好的學生當師傅，師傅教授學習，互幫互助共同進步。</h3><h3>4、老師利用課下時間對后進生再次一對一單獨輔導，讓學生化最少的時間追趕上，縮小差距，減輕學生的心理負擔。</h3><h3> 此次教研活動，不僅總結線上經(jīng)驗而且為更好的做好線上向線下過渡定了計劃。更好的銜接線上與線下。我們將整裝待發(fā)時刻準備著，迎接學生復學，迎接每位老師站在講臺上指點江山，教書育人。</h3>