<p> 從歲暮天寒到春回大地， 天氣的變化見證了鳳華初中八年級數(shù)學(xué)組的老師們線上辦公的成長歷程！</p><p> 我們主要使用微信群，qq群直播、分享屏幕、群作業(yè)以及騰訊課堂極速版進(jìn)行云端教研與授課。辦公平臺有了，可這并不意味著我們的教學(xué)工作可以輕松的展開了，我們依然有很多難關(guān)要克服。</p> <p>一、如何實(shí)現(xiàn)在電腦屏幕上寫字</p> <p> 這對于當(dāng)時什么都沒有的我們確是一個難關(guān)，這個難關(guān)我們經(jīng)歷了三個階段。</p><p> 1.在網(wǎng)課開始的最初階段李巖老師為我們推薦了一個方便快捷，能在電腦屏幕的任何地方書寫的軟件，結(jié)合上鼠標(biāo)我們便用這些比較簡陋的工具開始了網(wǎng)絡(luò)授課。</p> <p> 2.用鼠標(biāo)在電腦上寫字速度和質(zhì)量都受限，已經(jīng)不能滿足老師們的需求了。也是靈光乍現(xiàn)，我有了新的想法。用平板下載“人人通”app 與電腦的互動課堂連接，可以實(shí)現(xiàn)在平板上同步電腦桌面，結(jié)合屏幕書寫軟件。這樣用手直接在平板上寫字便會同步到電腦桌面上。</p> <p> 3.最終為了提高課堂效率，我們數(shù)學(xué)組的老師們紛紛果斷入手了“數(shù)位板”，終于能順暢的在電腦上寫字。更有效的提高了課堂效率。</p> <p>二、如何開展教學(xué)、批作業(yè)、考試活動</p> <p> 網(wǎng)課剛開始時，我們通過qq群或者人人通空間推送學(xué)習(xí)視頻，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。但是同時推送的還有老師們提前觀看視頻后標(biāo)注的暫停點(diǎn)以及任務(wù)說明。以便學(xué)生在觀看視頻學(xué)習(xí)時有明確的方向。</p> <p> 每節(jié)課前單欣老師都會組織老師們教研。并且做好分工安排，保證每一堂課都用問卷星設(shè)計(jì)幾個題作為課堂檢測，從而檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。</p> <p> 對于無法設(shè)計(jì)到問卷星的題，我們便是用qq群作業(yè)的功能下發(fā)。課后及時批改，并且每一份作業(yè)都會認(rèn)真批改。或是語音評語，或是文字評語，老師也是“千方百計(jì)”的讓孩子們感受到老師就在他們身邊。隨后將錯誤率高的題目做成ppt，以qq群分享屏幕的方式講解。</p> <p> 針對個別學(xué)生課上沒有理解透徹的題目，老師們也是利用課余時間單獨(dú)指導(dǎo)。</p> <p> 每節(jié)課都密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，課堂狀態(tài)有變化的學(xué)生，老師們一定會及時與學(xué)生溝通。</p> <p> 在講解習(xí)題前，我們也采用qq群投票的方式收集學(xué)生需要講解的題目。</p> <p> 在得知學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)的效果不理想后，單欣老師作出決定，我們要自己制作課件，以分享屏幕的方式講課。于是，我們便分工設(shè)計(jì)課件，文本題以及問卷星題目。</p> <p> 分享屏幕的方式授課在一定程度上提高了課堂效率，但是還不夠。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，制定了適應(yīng)網(wǎng)課的課堂積分規(guī)則。為了抓住學(xué)生的注意力，李巖老師還編寫了隨機(jī)抽人的小程序。為了監(jiān)督學(xué)生動態(tài)，老師們也是傾盡自己所有的設(shè)備同時在線。</p> <p> 為了及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們數(shù)學(xué)科目每周進(jìn)行一次測試。為了方便老師們使用，學(xué)校為我們充值了“問卷星會員”。為了防止學(xué)生“走捷徑”，我們也是不斷的優(yōu)化試卷設(shè)置及答題時的監(jiān)督。為了讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們采取的措施有：為學(xué)生頒發(fā)電子獎狀、設(shè)置表情包評語，等等。</p> <p> 在這場戰(zhàn)“疫”中，為保證網(wǎng)課順利進(jìn)行，我們八年級數(shù)學(xué)組在單欣老師的引領(lǐng)下，每一位老師都在努力探索。</p><p> 單欣老師，她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富同時又肯努力學(xué)習(xí)新鮮事物的優(yōu)秀教師。雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但她依然關(guān)注特別多的資源，有好的資源就會及時分享給我們。然而對于軟件的功能她不是很熟悉，但她在上課之前一定會先摸索清楚，保障順利教學(xué)。</p> <p> 李巖老師，即使是在醫(yī)院陪產(chǎn)也沒有放下工作。</p> <p> 夏青老師，在電腦都罷工的情況下，為了保障課堂質(zhì)量，手抄全部題目。</p> <p> 田啟坤老師，利用空閑時間為學(xué)生精選習(xí)題、探索各種軟件，找尋更加適合學(xué)生的方式。</p> <p> 韓月老師，對于學(xué)生掌握的不好的題目，單獨(dú)錄制小視頻，進(jìn)行詳細(xì)的講解。</p> <p> 同心戰(zhàn)“疫”，共克時艱。在疫情防控的特殊時期，鳳華初中積極探索“疫”線教學(xué)新模式，以教書育人的初心駐守教學(xué)“疫”線，“停課不停學(xué)”取得了良好效果。今天的我們每個人都能駕輕就熟的進(jìn)行線上教學(xué)。但我們依然會繼續(xù)探索更新、更有效的方式，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的線上教育不斷努力。</p>