<p> 2020年春，中華兒女正在進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。醫(yī)無(wú)私，警無(wú)畏，萬(wàn)民同心，共同“抗疫”。身為人民教師，我們也在履行職責(zé)，為“抗疫”貢獻(xiàn)自己的微薄之力。</p><p> 如果說(shuō)這是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我想把這次線上教學(xué)比喻成一場(chǎng)修行。身為老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、統(tǒng)計(jì)員、匯報(bào)員等等多重身份的我，在進(jìn)行一場(chǎng)教育的修行。</p><p> <b> </b><b style="font-size: 20px;"> 我是老師。</b></p><p> “叮叮、叮叮、叮?！币淮笤?，手機(jī)微信的通知鈴聲此起彼伏，我知道，孩子們?cè)凇拔覑?ài)朗讀”朗讀群開(kāi)始早讀了。六個(gè)小組的微信群你爭(zhēng)我趕，毫不示弱，仿佛在進(jìn)行比賽。在這美好的春光里，孩子們的讀書(shū)聲就是最美妙的音符，湊成了一曲動(dòng)人的春之歌。</p><p> </p> <p> 備課、布置作業(yè)、批改作業(yè)，這些日常教學(xué)工作并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎÷?。手機(jī)屏幕是黑板，手指是筆，一個(gè)個(gè)批改符號(hào)也必須標(biāo)準(zhǔn)、到位。</p> <p> 小結(jié)讀書(shū)、作業(yè)情況也是每天必不可少的事兒。</p><p> 我是老師，我想對(duì)學(xué)生說(shuō)：為師盡力了，你們也很給力！</p> <p> <b> </b><b style="font-size: 20px;"> 我是家長(zhǎng)。</b></p><p> 不知道大家有沒(méi)有這樣的感受，當(dāng)我們邁出家門，街坊鄰居們不再問(wèn)你：吃了嗎？而是問(wèn)你：什么時(shí)候開(kāi)學(xué)啊？作為家長(zhǎng)的我也好想知道：什么時(shí)候開(kāi)學(xué)??！</p><p> 家有神獸，九歲有余。每日舞刀弄槍，不知疲倦，快樂(lè)逍遙。一坐到書(shū)桌前，哈欠連天，全沒(méi)了玩兒時(shí)的精神抖擻。</p><p> 上課時(shí)間， 我聽(tīng)我的課，他聽(tīng)他的課。一堂課下來(lái)，書(shū)本上要么是潦草幾字，要么是空空如也?？吹健皠e人的孩子”曬出的筆記，內(nèi)容詳實(shí)、字跡瀟灑。我有時(shí)厲聲呵斥，有時(shí)捶胸頓足：親生的，親生的，親生的。</p><p> 我是家長(zhǎng)，我多想：居家防疫，親子相依，彼此信任，加油鼓勁。</p> <p> <b> </b><b style="font-size: 20px;"> 我是學(xué)生。</b></p><p> 從2月10日開(kāi)始到今天，我把自己當(dāng)成了一名學(xué)生，線上教學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課，我一節(jié)未落。名師們的課為我未來(lái)的教學(xué)指明了方向。</p> <p><b> </b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">誦古詩(shī) 胸中有丘壑</span></p><p> 南昌的袁莉華老師和李蕓芳老師帶來(lái)了第1課和第9課的《古詩(shī)三首》，都是用了古詩(shī)學(xué)習(xí)三步法：一讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；二理解詩(shī)意；三悟情感。在教學(xué)中，都巧妙地利用課文插圖來(lái)理解詩(shī)意，重視朗讀。古詩(shī)課上得有詩(shī)意，無(wú)論是導(dǎo)入、還是補(bǔ)充資料，都是用了相關(guān)聯(lián)的古詩(shī)。兩課的古詩(shī)教學(xué)可以說(shuō)是上得“詩(shī)意盎然”。</p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 講名著 天地有正氣</span></p><p> 第二單元的“四大名著”，在備課時(shí)，我就覺(jué)得有難度。除了《草船借箭》是改寫了，其他三篇《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》都是原著節(jié)選，學(xué)生讀起來(lái)有困難。陳玲老師和肖志清老師每節(jié)課都緊緊圍繞“閱讀名著小貼士”展開(kāi)教學(xué)，讓我們認(rèn)識(shí)了胸懷寬廣、神機(jī)妙算的諸葛亮；英勇無(wú)畏、生性豪爽的武松；自由自在、頑皮可愛(ài)的孫悟空；熱心、率性、天真的賈寶玉。</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)園地 結(jié)合有方法</span></p><p> 實(shí)行統(tǒng)編教材以來(lái)，很多老師對(duì)語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”的教學(xué)都很困惑，教學(xué)時(shí)，有的是畫(huà)下一些關(guān)鍵詞，有的讀個(gè)幾遍過(guò)下，還有甚者是干脆拋一邊不聞不問(wèn)。上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)測(cè)，全市的語(yǔ)文老師私下可能都對(duì)試卷中的有關(guān)“交流平臺(tái)”中內(nèi)容，展開(kāi)了討論。這次線上教學(xué)，可以說(shuō)是為我們答疑解惑了?！敖涣髌脚_(tái)”不但要教，還要融合到課文中去教，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。不止是“交流平臺(tái)”，有些“語(yǔ)句段運(yùn)用”也可以穿插到課文學(xué)習(xí)中去滲透學(xué)習(xí)。</p><p> 我是學(xué)生，我愿意孜孜不倦地追求教學(xué)真理，以便更好地服務(wù)學(xué)生。</p><p> </p> <p> 魯迅先生說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！?lt;/p><p> 我想說(shuō)：就在眼前，很多人，都與我有關(guān)。</p><p> 教育是一場(chǎng)溫暖的修行。只要心懷陽(yáng)光，充滿希望，樂(lè)觀向上，共同努力，我們必將迎來(lái)春暖花開(kāi)的那一天。</p><p> 因?yàn)榇荷娇赏?，未?lái)可期！</p>